【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)水平和經(jīng)濟建設(shè)力度逐漸提升，國家教育水平以及能力正在不斷上升，因此我國初中英語教學(xué)質(zhì)量也得到相應(yīng)提高，教師在日常工作教學(xué)中必須緊抓教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生英語能力不斷提升才能符合我國發(fā)展需要。而初中英語教學(xué)中比較重要的一項教學(xué)工作就是培養(yǎng)學(xué)生的語法能力，初中英語教師面對的是一群剛從小學(xué)畢業(yè)思想還未完全成熟的學(xué)生，因此必須以學(xué)生的思想側(cè)面結(jié)合教師教學(xué)手段提升學(xué)生的語法學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。本文通過分析初中英語語法教學(xué)工作中存在的主要問題，提出了相應(yīng)的解決對策，旨在提升我國初中生的英語語法學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；語法學(xué)習(xí)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)策略

【作者簡介】楊文迪，浙江省仙居縣新生中學(xué)。

引言

隨著經(jīng)濟全球化的逐漸發(fā)展，英語已經(jīng)成為一門國際間交流的主要語言，英語學(xué)習(xí)的主要作用就是應(yīng)用于溝通和交流，增進各國之間的關(guān)系。就目前我國英語教學(xué)工作質(zhì)量來看，初中生的英語書語法學(xué)習(xí)能力水平十分有限，導(dǎo)致英語教學(xué)工作水平難以提升，為了提升新課程背景下初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力水平，必須嚴格要求教學(xué)質(zhì)量，在語法教學(xué)工作中采取相應(yīng)的措施和手段提升學(xué)生的語法學(xué)習(xí)能力和水平，這就給給初中英語教師的工作帶來了新的挑戰(zhàn)，教師需要通過良好、科學(xué)的教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

一、新課程背景下我國初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

就目前情況來看，我國很多初中學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師已經(jīng)認識到了英語教學(xué)工作在目前國家發(fā)展和國際交流中的重要意義，對英語教學(xué)工作進行了新的嘗試和改革，并且初步獲得了成效，給英語教學(xué)工作帶來了階段性的發(fā)展。在英語教學(xué)課程改革后，最新英語教材——新目標(biāo)英語（Go For It?。┩度虢虒W(xué)使用。新教材對于傳統(tǒng)教材來講其教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容等多方面均有了不同程度的提升和改善，通過多方面應(yīng)用生活化教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語，提高對英語的興趣。

二、新課程背景下我國初中生英語語法學(xué)習(xí)的相關(guān)特征

針對目前我國初中英語教學(xué)工作中存在的教學(xué)力度不夠、教學(xué)實踐能力水平較差等問題，必須實施針對性的解決措施，加強學(xué)生初中英語語法學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在課后實踐，鞏固課堂上的知識。制定新的教學(xué)計劃并實施，目前新課程背景下初中英語語法教學(xué)和學(xué)習(xí)情況已發(fā)生較大改變：

1.初中英語語法教學(xué)和學(xué)習(xí)地位發(fā)生變化。英語語法的學(xué)習(xí)是為了能夠?qū)W(xué)生所學(xué)到的英語單詞和句子形成合理的結(jié)構(gòu)應(yīng)運而生的，因此在教學(xué)過程中教師必須時刻秉持這一點將語法融入到英語句子或文章中進行考察和學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)英語語法學(xué)習(xí)和考試來看，新課程背景下的英語語法不再是單一的學(xué)與考，例如：什么是一般將來時？一般過去時的表達方式等。而是將語法的考察融入到文章中，有效轉(zhuǎn)化成工具。

2.語法教學(xué)方式發(fā)生變化。新課程背景下教師對于語法的教學(xué)工作并不是不重視，而是在教學(xué)過程中更加重視語法的應(yīng)用和教學(xué)，改變學(xué)生對于傳統(tǒng)教學(xué)工作中語法教學(xué)的認識，將語法應(yīng)用提到工作日程上來，摒棄傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)以致用的過程中將語法知識牢記在心，強化學(xué)生記憶和實際應(yīng)用能力。

三、新課程背景下英語語法教學(xué)能力提升相關(guān)策略

1.改變教學(xué)方式 在情景教學(xué)中學(xué)習(xí)語法。教師可以在教學(xué)工作中幫助學(xué)生建立起“積小致巨，聚少成多”的概念，使學(xué)生通過課堂上的英語教學(xué)積累更多的語法知識，同時教師通過相應(yīng)教學(xué)工作的探索，為學(xué)生建立更加合適的學(xué)習(xí)方式。

2.在課外活動中操練所學(xué)語法知識。隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的提升，初中英語教學(xué)工作的創(chuàng)新更加容易，傳統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力水平的方式已不再適用如今的英語課堂，教師必須通過應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)手段、使用先進的技術(shù)來提升學(xué)生能力水平，除了課堂知識教學(xué)工作以外，教師在課外活動中也要引導(dǎo)學(xué)生記憶語法知識，例如在課外活動中的某個情境中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語法知識將句子或單詞組織起來，順利交流，有效改善學(xué)生對初中英語的認識，同時使用多媒體，有效集中學(xué)生的注意力，構(gòu)建利于學(xué)生學(xué)習(xí)的英語課堂氛圍。

3.形成趣味記憶性語法規(guī)則。由于語法學(xué)習(xí)規(guī)則比較抽象，學(xué)生記憶時易出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，因此教師可以采用口訣法、聯(lián)想法等使教學(xué)變得生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生強化語法學(xué)習(xí)能力，加深記憶，進行有效的語言實踐活動，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時在教學(xué)過程中以多媒體、微課等新型手段，為學(xué)生提供趣味性較強的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)習(xí)動力。

四、總結(jié)

總之在英語教學(xué)中，教師不但要避免“不學(xué)語法”的教學(xué)形式，而且也要避免教學(xué)工作中走極端的形式，一定要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，在新課程背景下將語法教學(xué)工作不斷簡化，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中領(lǐng)會教學(xué)改革精神，同時有效提升學(xué)生的英語語言運用能力，在教學(xué)工作中改變傳統(tǒng)教學(xué)手段，應(yīng)用多媒體教學(xué)，強化學(xué)生記憶，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

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