楊發(fā)秀

摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最關(guān)鍵的。因?yàn)榕d趣是最好的老師。尤其是對于高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，高中化學(xué)的知識要比初中的化學(xué)知識要難得多，因此對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)顯得就更加重要。因此教師在化學(xué)的教學(xué)過程中，就要以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使不同的學(xué)生都能參與到課堂中，針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因材施教，并且聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生感覺到我們的日常生活與化學(xué)息息相關(guān)，同時感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到事半功倍的目的。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；因材施教；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0196-01

在現(xiàn)代的高中教學(xué)過程中，尤其對于高中化學(xué)的教學(xué)，我們要改變以往傳統(tǒng)的"填鴨式"的教學(xué)模式，教師不能在課堂中"一言堂"，或者"滿堂灌"。教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者。首先教師要改變思想，教師的講解固然重要，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)更重要，最終要讓學(xué)生把這些知識真正掌握好，學(xué)會如何學(xué)，更是重中之重。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，主動地投入到學(xué)習(xí)中，對化學(xué)產(chǎn)生興趣，熱愛化學(xué)課堂的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率，教學(xué)質(zhì)量會相應(yīng)地得到提高。

1.創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生好奇

每一節(jié)課的課堂引入，對于這堂課的最終課堂效果非常重要的。俗話說"一年之計在于春，一天之時在于晨" ，這足以說明有個良好開端的重要性，有個良好的開端等于成功了一半。所以高中化學(xué)教師對于課堂的引入，要引起足夠的重視。教師要精心設(shè)計課堂導(dǎo)入的問題，既要使問題有新意又要有梯度，要使不同基礎(chǔ)的同學(xué)都能積極地去思考，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的自信心。比如："金屬鈉的性質(zhì)"這一節(jié)課中，在講解時，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生觀察鈉進(jìn)入水中時，它們之間發(fā)生了什么樣的變化？發(fā)生這種變化的原因是什么？在做實(shí)驗(yàn)之前教師要對學(xué)生做一定的要求，讓學(xué)生帶著問題去觀察，去思考。因此教師就可以提出幾個問題：鈉為什么會浮在水面上？為什么會發(fā)出聲響？鈉放入水中之后，水面上產(chǎn)生大量的氣泡是什么原因呢？鈉和水發(fā)生反應(yīng)時產(chǎn)生的氣體是什么？這樣根據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)行層層深入的引導(dǎo)，使不同的學(xué)生都積極參與到課堂中，使學(xué)生的思維緊跟課堂的腳步，處于活躍狀態(tài)。這樣學(xué)生就在活躍的課堂氛圍中輕松的學(xué)到了知識，同時也增加了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和自信心。

2.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好的方法。教師在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，要充分利用一系列的實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生多動手，實(shí)際去操作，這樣可以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，設(shè)計實(shí)驗(yàn)并積極實(shí)施實(shí)驗(yàn)從而增加對學(xué)生的動腦、動手能力的訓(xùn)練。比如，在學(xué)習(xí)"有機(jī)化合物"時，教師先讓學(xué)生動手查找資料，去了解什么是有機(jī)化合物，現(xiàn)實(shí)生活中就都有哪些是有機(jī)化合物，以及他們的分類和性質(zhì)等。然后在保證學(xué)生安全的前提下，讓學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，合作交流得出結(jié)論。整個過程讓學(xué)生參與其中，使小組內(nèi)的每個學(xué)生各盡其職，各盡其能。使他們感覺到在像科學(xué)家一樣在分析在探究，在經(jīng)歷整個知識的形成過程，使學(xué)生感受成功的喜悅，以及和同伴分享成功的快樂。通過讓學(xué)生參與到知識的形成過程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是很有意義的，讓學(xué)生從以前的被動學(xué)生轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在自己積極主動地去學(xué)，這樣很大地提高了課堂教學(xué)效率。

3.關(guān)愛每位學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

每一位學(xué)生的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的興趣不同，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不同，作為高中教師，要盡可能的挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓每位學(xué)生都能盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)。教師有義不容辭的責(zé)任去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力。歸根到底，學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，要比教師家長督促學(xué)習(xí)效果要好的多，因此，我們?nèi)绾巫寣W(xué)生由被動變?yōu)橹鲃幽?？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信是關(guān)鍵的，只有學(xué)生自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，使學(xué)習(xí)成為很快樂的一件事，就像吃飯睡覺一樣成為生活中必不可少的一部分。使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不在是枯燥無味的，而是輕松快樂的，在這種思想的指導(dǎo)下，學(xué)生還有什么困難克服不了的呢？因此，教師的任務(wù)首先是讓學(xué)生喜歡上化學(xué)，愛上化學(xué)。教師不論是在課堂上還是課堂以外，教師要時刻關(guān)注學(xué)生，多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且多表揚(yáng)，少批評。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為教師，要及時發(fā)現(xiàn)，適時的表揚(yáng)，我們要做到：放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，建立自信心，尤其是那些基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，更需要得到老師的關(guān)愛和肯定。這樣每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力會被挖掘出來，學(xué)習(xí)會成為輕松快樂的事情。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)價值

化學(xué)是很實(shí)用的學(xué)科，在我們的生產(chǎn)和生活中，每時每刻我們都離不開化學(xué)。比如我們每天洗臉用到的香皂、洗面奶等日常生活用品，生產(chǎn)中所用到的農(nóng)藥、化肥等等都要用到我們所學(xué)的化學(xué)知識?？傊瘜W(xué)知識滲透到了我們生活中的方方面面，與我們的生活是息息相關(guān)的。因此，作為教師我們要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，當(dāng)學(xué)生知道了化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和好處，他們會自覺地積極主動地去學(xué)習(xí)了。這就需要我們在課堂上在講解化學(xué)知識時多聯(lián)系實(shí)際，多和學(xué)生身邊的事例聯(lián)系起來，這樣既有利于學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，又有利于學(xué)生掌握所學(xué)的知識點(diǎn)，理解的更透徹，掌握的更牢固，有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用。

總之，教師在教學(xué)過程中時刻體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，利用化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性。教師對學(xué)生的關(guān)愛更是必不可少的，這樣會使每一位學(xué)生以較高的的熱情投入到學(xué)習(xí)中，這樣會營造出強(qiáng)烈的積極的學(xué)習(xí)氛圍。我們知道：環(huán)境造就人。所以教師在平時的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不斷看到自己的進(jìn)步，時刻有充沛的精力去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而使我們的教學(xué)更有效、更長效。