樊楊花

摘要：興趣是最好的老師， “樂此不?！保褪亲詈玫脑忈?。因此，我追求：以興趣為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)中帶娛樂、娛樂中滲透學(xué)習(xí)的教學(xué)風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：娛樂；滲透；挑戰(zhàn)

中職信息課第一學(xué)期目標(biāo)：五筆打字。由若干筆劃交叉連接而形成的相對(duì)不變的結(jié)構(gòu)稱之為字根，字根是漢字組成的基本單位，學(xué)好字根對(duì)打字有很大重要。 A-Y25個(gè)英文字母鍵盤中，每個(gè)鍵位分布有不等數(shù)量的字根，總共大約有130多個(gè)。

以下是我在中專信息技術(shù)課上的案例，總結(jié)如下：

一、 口訣記憶法

字根的分布依據(jù)

在五筆中，只分為五種：橫、豎、撇、捺（點(diǎn)）、折。把“點(diǎn)”歸結(jié)為“捺”類，是因?yàn)閮烧哌\(yùn)筆方向基本一致；把挑（提）歸結(jié)于“橫”類；除豎能代替左鉤以外，其他帶轉(zhuǎn)折的筆劃都?xì)w結(jié)為“折”類。它根據(jù)鍵盤上的5個(gè)分區(qū)，即橫、豎、撇、捺（點(diǎn)）、折，橫在1區(qū)，豎在2區(qū)，撇在3區(qū)，捺在4區(qū)，折在5區(qū)。

盡管有這些分布規(guī)律，但一個(gè)一個(gè)字根死記，那是不太科學(xué)的，因此在學(xué)習(xí)字根時(shí)，首先采用口訣記憶法，激發(fā)學(xué)生識(shí)記興趣.字根口訣為：

11王旁青頭戔（兼）五一 12土士二干十寸雨 13大犬三（羊）古石廠 14木丁西 15工戈草頭右框七

21目具上止卜虎皮 22日早兩豎與蟲依 23口與川，字根稀24田甲方框四車力 25山由貝，下框幾

31禾竹一撇雙人立，反文條頭共三一 32白手看頭三二斤 33月彡（衫）乃用家衣底 34人和八，三四里

35金勺缺點(diǎn)無尾魚，犬旁留兒一點(diǎn)夕，氏無七（妻）

41言文方廣在四一，高頭一捺誰人去 42立辛兩點(diǎn)六門疒 43水旁興頭小倒立 44火業(yè)頭，四點(diǎn)米

45之字軍蓋道建底，摘礻（示）衤（衣）

51已半巳滿不出己，左框折尸心和羽 52子耳了也框向上 53女刀九臼山朝西 54又巴馬，丟矢矣 55慈母無心弓和匕，幼無力

面對(duì)如此繁多的字根，要進(jìn)行分區(qū)學(xué)習(xí)，按橫在1區(qū)，豎在2區(qū)，撇在3區(qū)，捺在4區(qū)，折在5區(qū)，先后學(xué)習(xí).一來達(dá)到各個(gè)突破，二來免于混淆.在學(xué)習(xí)了口訣時(shí)，一一詳細(xì)講解口訣含義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣與字根的分布規(guī)律，促使學(xué)生有意識(shí)識(shí)記，并在實(shí)踐中強(qiáng)化記憶。將可以嘗試如下教學(xué)形式。

二、一幫一

該教學(xué)形式主要是教師考查兩個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí).即為教師課前抽查字根與區(qū)位或字母對(duì)應(yīng)關(guān)系，兩個(gè)學(xué)生為搭檔，一方回答，另一方手示或暗語提示，在提問10個(gè)字根中，合作回答5個(gè)以上，則視為合作成功，及時(shí)表揚(yáng)，否則共同上臺(tái)朗讀字根口訣3次或表演小節(jié)目.這一抽查主要是為了一幫一帶動(dòng)更多參與學(xué)生，形成合作學(xué)習(xí)氛圍。

三、兩個(gè)成員互問互答

該教學(xué)形式主要是教師引導(dǎo)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí).即學(xué)生間相互盤問.兩個(gè)學(xué)生為一組，A提問，B回答，在連續(xù)5個(gè)字根提問中，B一旦答不出，即算輸一局.全部回答正確羸一局.第二輪AB交換立場(chǎng)，規(guī)則一樣.經(jīng)兩輪后，兩輪羸的為勝利方，則失敗方接受教師預(yù)設(shè)懲罰。

四、幸運(yùn)者帶動(dòng)全班學(xué)生

該教學(xué)形式主要是促使一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)全班學(xué)生識(shí)記字根.即老師播放一段音樂，音樂響起時(shí)，幸運(yùn)物（例課本）在人群中相互傳遞，音樂停時(shí)，幸運(yùn)物在誰手中，成為幸運(yùn)者.幸運(yùn)者上講臺(tái)，在教師機(jī)上以控屏狀態(tài)，持續(xù)輸入字根10分鐘，臺(tái)下同學(xué)可提示，若幸運(yùn)者平均速度達(dá)到教師預(yù)設(shè)目標(biāo)，則該同學(xué)成為真正幸運(yùn)者，不僅樹立了威信.還可獲得教師小小獎(jiǎng)勵(lì)，如小本子.全班同學(xué)即可享受本節(jié)課開啟網(wǎng)絡(luò)待遇（平時(shí)教學(xué)控制上網(wǎng)時(shí)間）.若不能達(dá)到教師預(yù)設(shè)目標(biāo)，則本堂課不開網(wǎng)絡(luò)，全班練習(xí)字根，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)。

五、學(xué)生代表挑戰(zhàn)老師

該教學(xué)形式主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.即學(xué)生代表PK老師：字根輸入10分鐘，全班同學(xué)可告之該學(xué)生，若學(xué)生代表字根成績超過老師，視為挑戰(zhàn)成功，即全班同學(xué)可享受開啟網(wǎng)絡(luò)，否則全班大聲念口訣5次。

六、全班知識(shí)活動(dòng)

該教學(xué)形式主要是活動(dòng)中帶有娛樂性，娛樂中學(xué)習(xí)字根.即按策劃方案進(jìn)行，臺(tái)下學(xué)生相互傳遞小物件，臺(tái)上一位學(xué)生背對(duì)著同學(xué)們叫停，小物件落在誰手中，即接受教師字根盤問，若回答不正確則在懲罰區(qū)抽簽，接受懲罰.若正確，則由該同學(xué)上臺(tái)叫停.活動(dòng)在循環(huán)過程中，學(xué)生識(shí)記字根的同時(shí)，也體驗(yàn)到了知識(shí)帶來的樂趣。