卞國強

摘 要：籃球運動具有集體對抗性、競技性等特點，對動作及技巧的運用較多，教師在課堂組織與訓(xùn)練實施中，要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升籃球課堂教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；高效；策略；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)實效

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）10-0062-01

新課程標準明確提出，小學(xué)階段是籃球運動的啟蒙階段。體育教師要在籃球課堂組織與教學(xué)內(nèi)容的實施中，確保學(xué)生熟練掌握籃球技能并逐步培養(yǎng)其籃球意識，就需要結(jié)合學(xué)生的實際，科學(xué)而靈活地組織籃球教學(xué)和課堂訓(xùn)練。本文從明確籃球課堂教學(xué)與訓(xùn)練的原則、提升籃球課堂組織有效性的方法、培養(yǎng)學(xué)生籃球意識三方面，對籃球課堂教學(xué)的組織與高效實施策略進行探討。

一、明確籃球課堂教學(xué)與訓(xùn)練的原則

學(xué)生求知欲強，并具有強烈的好奇心，這為籃球教學(xué)提供了良好的認知條件。但學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，對籃球運動的基本知識、基本技能、基本方法還缺少應(yīng)有的認知，因此，教師需要遵循籃球運動規(guī)律，確定課堂組織與實施原則。一是漸進性原則。知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握需要循序漸進，籃球運動也不例外。教師在技能滲透上要遵循簡單、易學(xué)、具有趣味性的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓更多的學(xué)生了解籃球運動和喜歡籃球運動。教師如果一開始就講解籃球運動技能和訓(xùn)練要求，則難以保障課堂教學(xué)實效。二是要及時糾錯。學(xué)生在籃球運動技能學(xué)習(xí)中，常常會出現(xiàn)技術(shù)性動作錯誤，教師要及時給予糾正。學(xué)生理解能力有限，以模仿為主，而對于一些技巧性動作，如果不及時糾正，就有可能形成錯誤的動作定式。所以教師在滲透籃球技能和訓(xùn)練方法時，既要對不同的動作要領(lǐng)進行詳細講解和示范，還要時刻關(guān)注學(xué)生的正確運用。比如在籃球傳接球動作學(xué)習(xí)上，雙手應(yīng)放在胸前，而很多學(xué)生卻采用肘關(guān)節(jié)外展的方式，這樣會出現(xiàn)傳球不到位、接球不順暢等問題。教師要及時指導(dǎo)和糾錯，避免錯誤動作形成定式。三是多樣性原則?；@球運動教學(xué)強調(diào)訓(xùn)練的多樣性，因此，教師要結(jié)合學(xué)生實際，分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和不同的訓(xùn)練內(nèi)容，強化學(xué)生對籃球基本動作、基本技能的掌握。如運球動作要領(lǐng)及方法的訓(xùn)練、傳接球動作要領(lǐng)及方法的訓(xùn)練、投籃動作要領(lǐng)及方法的訓(xùn)練，等等。這些知識和技能要融入到多種教學(xué)方法和訓(xùn)練中，讓學(xué)生能夠從中體驗籃球運動的樂趣，掌握籃球運動的方法。

二、提升籃球課堂組織有效性的方法

教師要綜合不同訓(xùn)練內(nèi)容，優(yōu)化訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的參與興趣，增強學(xué)生對籃球運動的學(xué)習(xí)自信。一是在籃球趣味引導(dǎo)上，可借助于多媒體的融入培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。學(xué)生在開始玩籃球時，往往會興趣很高，但很快就喪失了學(xué)習(xí)興趣。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從多種途徑激發(fā)學(xué)生對籃球運動的長久熱愛。比如，教師在教學(xué)中可播放視頻，讓學(xué)生在觀看籃球比賽的激烈場面時，感受籃球運動的激情和魅力。學(xué)生只有對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，才能保證籃球課堂教學(xué)的組織與訓(xùn)練有效實施。二是講究籃球訓(xùn)練方法的新穎性。學(xué)生思維活躍，樂于接受新事物?；@球運動教學(xué)和訓(xùn)練如果方法陳舊，就很難被學(xué)生接受。因此，在籃球課堂組織與訓(xùn)練中，教師要善于引入不同的教學(xué)方法。如結(jié)伴訓(xùn)練、拍球計數(shù)比賽等等。讓學(xué)生在參與中體驗籃球運動的樂趣，提升籃球教學(xué)效果。三是注重對學(xué)生的積極評價。小學(xué)生不同于大學(xué)生，其自我認知較為單純。所以，教師在進行課堂教學(xué)與評價時，要以積極的鼓勵和贊美為主，盡量避免批評。教師對那些按照技巧規(guī)范進行訓(xùn)練的學(xué)生要進行表揚，對動作不規(guī)范的學(xué)生要進行鼓勵，從而提升學(xué)生訓(xùn)練的自信心。

三、把握籃球教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生籃球意識

教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的認知和體能?；@球運動對體能具有較高的要求，如在進攻和防守方面，進攻動作要快、防守速度要到位。在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進行小組對抗賽，要按照技能和體能對學(xué)生進行分組，盡量保持各小組的實力均衡。同時，在教學(xué)內(nèi)容上，以運球、傳球、接球為主。在運球訓(xùn)練時，可以按照學(xué)生的運球水平進行分組，由運球技能好的學(xué)生做表率，帶動其他學(xué)生進行訓(xùn)練，加強學(xué)生運球技能的培養(yǎng)，提升學(xué)生運球水平。傳球和接球也是籃球常規(guī)訓(xùn)練的重點，學(xué)生傳接球技能直接關(guān)系到籃球比賽的成敗。良好的傳接球技術(shù)，需要在傳接球訓(xùn)練中培養(yǎng)。在傳接球教學(xué)中，教師可將學(xué)生劃分為學(xué)習(xí)小組進行訓(xùn)練，采用原地傳接球、行進傳接球等訓(xùn)練方法，增強學(xué)生傳接球之間的默契程度。另外，籃球運動還需要滲透技戰(zhàn)術(shù)方面的知識，教師可在學(xué)生分組對抗賽中融入聯(lián)防方法、擋拆技巧，讓學(xué)生體驗籃球運動的快樂，增強團隊協(xié)作能力。

四、結(jié)束語

總之，積極開展籃球運動的課堂組織與訓(xùn)練，能增強青少年學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，促進籃球運動的可持續(xù)發(fā)展。體育教師要明確籃球課堂教學(xué)與訓(xùn)練的原則，提升籃球課堂組織有效性的方法，培養(yǎng)學(xué)生籃球意識，切實提高籃球運動的教學(xué)實效，促進學(xué)生成長和成才。

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