申莉

摘要：體育課堂為學(xué)生提供了獨(dú)特開闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，給學(xué)生充分觀察、思維、操作與實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，它所表現(xiàn)出來的主動(dòng)性、活躍性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性是其它學(xué)科無法比擬的。筆者在課程改革實(shí)驗(yàn)中，著意尋找到三條“活路”，激活課堂，讓課堂重新煥發(fā)生命活力。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；體育；生命活力；學(xué)習(xí)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）05-039-2

當(dāng)前的體育課有兩種傾向：一種是太嚴(yán)肅，有點(diǎn)像上軍事訓(xùn)練課；另一種則太松散，有點(diǎn)像“放羊式”。要上好體育課，我覺得應(yīng)做到“三活”。

一、教學(xué)內(nèi)容突出“活”

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、科學(xué)直接影響到整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量，影響到學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。要使課堂有活力，首先教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的選擇入手，考慮以下幾方面：一是教學(xué)內(nèi)容要面向?qū)W生，著眼于學(xué)生的未來，能為自身體育的形成和發(fā)展打基礎(chǔ)；二是教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活實(shí)際，利于與社會(huì)體育接軌；三是教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、靈活多樣，教材融民族體育、健身項(xiàng)目和娛樂活動(dòng)于一體，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，個(gè)性的發(fā)展，自鍛能力的養(yǎng)成。

在課堂教學(xué)中，我根據(jù)各年齡段學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)置做如下嘗試：首先，低年級(jí)以游戲內(nèi)容為主，把技術(shù)性教材游戲化，從游戲的“趣”字上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如立定跳遠(yuǎn)教材，根據(jù)動(dòng)作特點(diǎn)。設(shè)計(jì)游戲課，將教學(xué)內(nèi)容融于游戲之中，通過“兔子跳”、“青蛙跳”、“袋鼠跳”（套布袋跳）、“老牛拉破車”（兩人套著呼拉圈并腳跳）、“飛躍黃河”等游戲活動(dòng)，把單一、無味的立定跳遠(yuǎn)教材形象化、趣味化，使課堂教學(xué)內(nèi)容多姿多彩，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中潛移默化地掌握知識(shí)、技能、發(fā)展個(gè)性。其次，中年級(jí)以提高技能為主，把訓(xùn)練性教材融匯于競(jìng)賽化形式，將經(jīng)常學(xué)習(xí)、重復(fù)練習(xí)的教材滲透到競(jìng)賽活動(dòng)中。學(xué)生在逞強(qiáng)好勝的心理驅(qū)使下忘情的練習(xí)，即便是反復(fù)演練的次數(shù)再多，學(xué)生也會(huì)樂此不疲，從而達(dá)到“水到渠成”的效果。到了高年級(jí)則以培養(yǎng)自鍛能力為主，把民間體育、健身性體育、大群性體育引入課堂并結(jié)合教材進(jìn)行創(chuàng)造性改編。如把投擲課設(shè)置為“飛標(biāo)”、“拋繡球”（把壘球制成彩球讓學(xué)生對(duì)拋）、“打保齡球”（持實(shí)心球擲用“易拉罐”自制的“保齡球”）等，教學(xué)內(nèi)容融娛樂性、技術(shù)性、健身性、創(chuàng)造性于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，活躍課堂氣氛，使學(xué)生創(chuàng)造性思維和主體性意識(shí)在課堂中發(fā)揮得淋漓盡致，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

二、教學(xué)過程體現(xiàn)“活”

現(xiàn)在越來越多的學(xué)生不喜歡上體育課，主要是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，課外生氣勃勃的學(xué)生在課堂變得死氣沉沉，課堂失去了生機(jī)，缺乏活力。要讓課堂重新“活”起來，課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新至關(guān)重要，我認(rèn)為課堂教學(xué)要體現(xiàn)“活”應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行嘗試：

1.準(zhǔn)備部分“趣而活”

準(zhǔn)備部分是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，教師要針對(duì)性的選擇安排，如各種形式的徒手操，各種趣味性游戲、舞蹈等，并運(yùn)用音樂伴奏激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，比如：學(xué)生平時(shí)玩的橡皮筋給了筆者教學(xué)上的靈感，筆者根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合課程的主要目標(biāo)來設(shè)計(jì)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的旋律中不知不覺地完成了準(zhǔn)備操，讓他們?cè)谙鹌そ畹幕油娣ㄖ谢貞涢L(zhǎng)輩們兒時(shí)的游戲?？此品浅Ｆ胀ǖ慕虒W(xué)手段和方法，但改變了以往訓(xùn)練那種單調(diào)和枯燥的場(chǎng)地布置。在場(chǎng)地布置、器材上面對(duì)學(xué)生在感官上產(chǎn)生了“刺激”，讓很多的學(xué)生躍躍欲試。

2.基本部分“實(shí)而活”

基本部分運(yùn)用情景教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，提高學(xué)習(xí)效果。低年級(jí)可創(chuàng)設(shè)故事情景，誘發(fā)情感，比如在上二年級(jí)的投擲教學(xué)時(shí)，在自制的飛機(jī)上涂上顏色，給飛機(jī)配上彩帶，投擲時(shí)空中飛舞猶如美麗的彩虹。在學(xué)習(xí)單、雙圈跳時(shí)編成“青蛙跳荷葉”；中年級(jí)可創(chuàng)設(shè)游戲情景，寓教于樂，如障礙跑學(xué)習(xí)可組織“救護(hù)傷員”，“勇攀高峰”等游戲；在教耐久跑時(shí)，為避免枯燥乏味，可在場(chǎng)地上插些五顏六色的小旗，或者寫一些數(shù)字，讓學(xué)生跑數(shù)字等都會(huì)讓學(xué)生感到很新穎；高年級(jí)可創(chuàng)設(shè)問題情景，如教快速跑，提問“如何跑得又快又好”，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。這樣使學(xué)生在快樂中學(xué)，愉快中練，可以收到最佳的教學(xué)效果。

3.結(jié)束方法“巧而活”

好的結(jié)課藝術(shù)和方法，不僅加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象加強(qiáng)記憶，而且還可以對(duì)后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容增加探究心理或引起學(xué)習(xí)的期待，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、首尾呼應(yīng)的整體藝術(shù)效果。常用的結(jié)課方法有總結(jié)課，舞蹈放松、激勵(lì)式結(jié)課，游戲式結(jié)課等。如球類課結(jié)尾可采用“擊鼓傳球”游戲，當(dāng)球傳到持球者的手中，用一句話自評(píng)對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，這樣集體放松，自評(píng)于一體，不僅培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力，同時(shí)達(dá)到消除疲勞、愉悅身心的目的。

三、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)“活”

體育課對(duì)體育器材的要求比較高?？墒怯捎诙喾N原因，學(xué)校體育器材在配置上不盡人意，這樣一來就限制了體育課的正常開展。體育器材的缺少，使學(xué)生沒有新鮮感而失去對(duì)體育的興趣，這就給體育老師提出了一個(gè)難題：如何破解體育場(chǎng)地設(shè)施和器材的缺乏？我根據(jù)自己多年來的體會(huì)，總結(jié)如下：

1.提倡學(xué)生從身邊找器材

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生身邊的材料比較豐富，報(bào)紙、可樂瓶、繩子等，都是可用器材。只要把這些用于體育課，體育課的樂趣是無窮無盡的。報(bào)紙可以一物多用.整張報(bào)紙可以頂風(fēng)跑.可以折飛機(jī)進(jìn)行投擲，團(tuán)起來可以作壘球用。另外，在持輕物投擲時(shí)，還可以讓學(xué)生自做沙包，這樣既鍛煉了動(dòng)手能力，又提高了積極性。我曾利用了廢報(bào)紙上了堂體育課，效果非常好！特別是在用報(bào)紙折飛機(jī)時(shí)，只講了些折飛機(jī)的基本要求后。同學(xué)們便充分發(fā)揮自己的現(xiàn)象力，折出了各種各樣的飛機(jī)，有大有小，有的機(jī)翼大頭小，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的扁扁的，還有三角形的，并都給它們?nèi)×嗣?，大點(diǎn)的美其名目為：航空號(hào)、沖天炮等。小點(diǎn)的飛機(jī)稱為：小蜜蜂、機(jī)靈鬼、可愛多等。

2.發(fā)動(dòng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易體育器材

由于學(xué)生的人數(shù)較多.場(chǎng)地器材極為有限.為了使學(xué)生更好地上好每一堂課，可以通過啟發(fā)鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生自制體育器材的興趣，一方面補(bǔ)充體育課上器材的不足。另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手能力。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易體育器材要注重經(jīng)濟(jì)性，應(yīng)教育其盡量利用廢舊物品.但也有的學(xué)生為了自制器材的美觀，或?yàn)橼A得老師同學(xué)的好評(píng).花費(fèi)較多的錢物來購置材料（甚至有的教師鼓勵(lì)學(xué)生這樣做）。這就違背了自制器材的初衷，會(huì)造成學(xué)生的攀比.自制器材的開銷增大。如某教師的體育課上要利用“鐵環(huán)”.鼓勵(lì)學(xué)生自制“鐵環(huán)”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的“鐵環(huán)”是用不銹鋼焊接做成的，其他學(xué)生對(duì)這鐵環(huán)羨慕不已.這種結(jié)果可想而知了。所以，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自制器材時(shí).必須說明是廢舊物品的再利用，以減少學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)開支。如利用農(nóng)村廢舊木棒比較多的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生制作接力棒、體操棒、武術(shù)棍、木劍等，用橡皮筋制作欄架、跳高架等，利用廢舊足球、排球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用木樁制作“山羊”，用磚頭、水泥、石塊砌成乒乓球臺(tái)等。

總之，建立體育課堂教學(xué)特色是提高有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。體育教師應(yīng)努力做到“三活”，使學(xué)生喜歡上體育課，期待上體育課，享受上體育課，培養(yǎng)學(xué)生擁有一種身心健康的精神，一種終身體育的態(tài)度，一種恒久不懈對(duì)快樂的追求。

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