高考詩歌鑒賞題是高考必考內容，分值在10到12分之間，占高考內容九分之一強。因此，強化對詩歌鑒賞題的復習，是高考語文復習的重點，而詩歌賞析作用題又是重中之重。熟悉作用題的類型和解法，能起到事半功倍的效果。

一、分析“詩眼”型

1.設問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

2.設問變式：

（1）詩中某句某字（詞）歷來為人稱道，你認為寫得好不好？為什么？

（2）從那兩句中分別找出最能體現詩人感情的一個字（詞）。

（3）此詩某聯某句中的某個字（詞）有的版本作某字，你覺得這兩個字（詞）中哪個更好，為什么？

（4）某字（詞）在表情達意上的作用是什么？

3.解答提示：古人寫詩作詞，講究煉字，往往一個字（詞）就構成全詩的線索，全詩的感情基調。凡是在節(jié)骨眼處煉得好，就能使全句游龍飛鳳，令人刮目，這樣的字（詞）便成了所謂“詩眼”、“詞眼”。“詩眼”、“詞眼”一般是指一首詩、一闋詞中最為精煉傳神的一個字、一個詞（甚至是一句話）?！霸娧邸?、“詞眼”以動詞、形容詞居多?！霸娧邸?、“詞眼”通常是全篇主旨所在。這種題型是要求品味這些經錘煉過的字（詞）的妙處。答題時，不能孤立該字泛泛而談，必須把該字（詞）放入句中，并結合全詩的意境、情感、結構和主旨來分析。

4.答題模式：

（1）解釋該字（詞）在句中的含義（字面意義和實質意義）或肯定哪一個字（詞）更好或該字（詞）對突出主旨所起的作用。

（2）展開聯想和想象，用這個你認為“好”的字還原句中描摹的景象。

（3）點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，可以從該字（詞）在詩中結構上所起的作用考慮。

二、分析句意型

1.設問方式：這句詩好在哪里？

2.設問變式：

（1）最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？

（2）結合全詩談談你對第四聯或第四句的理解或賞析。

（3）這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？

3.解答提示：解釋詩句的意思，要注意兩層意思：語表義和語里義。結合全詩，指出它的作用，或表達了什么感情和思想觀點。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節(jié)描寫等。解釋詩句的意思，一定要聯系上下句并結合全詩進行。

4.答題模式：

（1）闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。

（2）分析詩句在描寫或抒情方面的表達作用或表達了什么感情和旨趣。

（3）簡要說明藝術效果。

三、分析主旨型

1.設問方式：這首詩表現了怎樣的主旨？

2.設問變式：

（1）關于這首詩（詞）的內容，有人認為是這樣，有人認為是那樣，也有人認為是二者兼有，你的看法如何？請簡要說明理由。

（2）這首詩（詞）明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑，就詩（詞）中有關句子，結合全詩（詞）加以賞析。

（3）請分析某句詩蘊含了作者當時何種心情。

3.解答提示：分析主旨往往需要關注以下幾個方面：

（1）涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現象。

（2）某一詩句的大致意思和內涵。

（3）詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷。

（4）時代背景，社會現實。

4.答題模式：（1）分析具體詩句寫了什么，（2）抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。

四、分析語言風格型

1.設問方式：這首詩在語言上有何特色？

2.設問變式：（1）談談這首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風格（或語言藝術）。

3.解答提示：語言風格型，即評析詩詞的語言風格或藝術風格。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。答題前，要了解有關語言風格的相關術語，比如：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡煉傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……這類題要求我們最好能知人論事，因為不同的作者其語言風格不一樣，例如陶淵明的平淡自然，李白的飄逸奔放，杜甫的沉郁頓挫，王維的沖淡清幽，李商隱的典麗精工，杜牧的俊爽灑脫，蘇軾的豪放曠達，李清照的婉約細膩等。

有時根據詩歌的類別也可以明確風格，如山水詩語言風格上多是清新幽美，田園詩則多表現為恬淡質樸，邊塞詩一般語言悲涼慷慨，詠史詩則多半雄渾壯闊，諷喻詩鐘情于沉郁激憤，宮廷詩十有八九纏綿婉轉等。

4.答題模式：（1）用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色。（2）結合詩中有關語句具體分析這種特色。（3）闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。

五、分析意境型

1.設問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2.設問變式：

（1）詩中哪兩聯寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。

（2）在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。

（3）解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系。

（4）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

（5）從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。

3.解答提示：這是一種最常見的題型?！耙狻笔窃娙嗽谠娭惺惆l(fā)的思想感情，“境”是詩歌中所描繪的生活圖景。意境就是指寄托了詩人主觀思想感情的景物（物象、意象、生活圖景）綜合起來構建的讓人產生想象的境界。詩詞的意境是情景交融、虛實相生、形神兼?zhèn)涞挠袡C結合。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。

4.答題模式：

（1）展開聯想和想象，用自己的語言描繪詩中展現的圖景畫面。同學們應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）找出詩中的物象、意象，并概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

（3）分析詩歌表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

六、分析技巧型

1.設問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？

2.設問變式：

（1）這首詩運用了什么藝術手法（表現技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人的情感的？有什么作用？

（2）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

（3）請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。

3.解答提示：“技巧”即表達技巧、表現手法。表現手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。其次，要對詩句進行全面多角度分析。

4.答題模式：（1）準確地指出用了何種表現手法。（2）結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。

七、分析構思型

1.設問方法：這首詩是怎樣構思的？

2.設問變式：請分析這首詩的構思之妙。

3.解答提示：詩歌有思路，首詩句與句之間存在密切的聯系。那么，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之說。

4.答題模式：（1）概述詩句的內容。（2）揭示詩句之間的聯系。（3）指出這種構思傳達出什么思想感情。

八、分析典故運用型

1.設問方法：這首詩運用了什么典故？有什么表達作用？

2.設問變式：請談談這首詩（詞）運用典故的表達作用。

3.解答提示：運用典故型即評析詩中所用典故的作用。它在題型設計上多以考查作用為主。同學們在做此類題時須博聞強記，了解典故的來源、出處，詩人運用典故的用意目的等，才方便答題。

4.答題模式：（1）點明典故出處。（2）簡要說明典故的作用。（3）點明運用典故的表達效果。

九、賞析續(xù)寫型

1.設問方法：列出對其中幾句詩（聯）的解說，然后要求補寫對空缺句（聯）的解說。

2.解答提示：做這樣的題目，要分析列出項，再對照它們續(xù)寫空缺項，做到角度一致。主要方法是按照古代詩歌的起、承、轉、合的結構方式答題。

3.答題模式：（1）概括詩句的內容。（2）說明與上句的關系。如果補寫的是對最后一句（聯）的解說，須注意它的呼應、總結、點睛的作用，總之，就是一個“合”。（3）對句中用得好的詞語、表現手法的作用效果或思想感情作簡要描述分析。

十、詩論評析型

1.設問方法：某某（名人）在某某著作中評論這首詩（詞）時說道，“……”。請結合這首詩（詞）所表達的情感內容，談談你的理解。

2.設問變式：

（1）詩的前兩句，有的版本作“什么”，與本詩相比，你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

（2）這首詩中的某句，有的版本寫作“什么”，你認為哪一句更妙？為什么？

3.解答提示：詩論評析就是結合詩論具體評析作品，一般是古代名家或近代名家就對某首古人評論的詩發(fā)表意見，表示看法或贊，或批，或分析指瑕等。它在題型設計上多采用古評今釋方式（即就后人對某首古人評論的詩發(fā)表意見，表示看法）來命題。做題時先要初步了解詩論評析句本身的含義，這樣才便于對癥答題。當然，詩論涵義許多時候只須明白其基本大意，答題時不需在題中答出來。

4.答題模式：（1）明確涵義。（2）表明觀點。（3）闡述理由。

（作者：李秋華，寶應縣氾水高級中學）