劉棲蔚

摘要：獨立學(xué)院教師的學(xué)術(shù)道德問題已經(jīng)成為影響我國科學(xué)技術(shù)健康發(fā)展重要因素之一，同時也直接影響制約著科研能力的提高。青年教師是獨立學(xué)院的中流砥柱，獨立學(xué)院教師中的青年教師隊伍的素質(zhì)與能力代表了整所獨立學(xué)院的能力與實力，反映了這所獨立學(xué)院的精神風(fēng)貌，本文從通過對獨立學(xué)院青年教師的學(xué)術(shù)道德和科研能力培養(yǎng)兩個方面分析，提出了獨立學(xué)院的青年教師學(xué)術(shù)道德與科研能力培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 青年教師？學(xué)術(shù)道德？科研能力

獨立學(xué)院要想發(fā)展，必須把教師的學(xué)術(shù)道德和科研能力的培養(yǎng)提到首要位置重視。獨立學(xué)院教師的學(xué)術(shù)道德與科研能力是直接關(guān)乎到一所獨立學(xué)院的整體競爭水平的，尤其是獨立學(xué)院教師隊伍中的青年教師，他們是獨立學(xué)院發(fā)展的中流砥柱，他們具有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，所以從某種程度上說，獨立學(xué)院教師中的青年教師隊伍的素質(zhì)與能力某方面代表了整所獨立學(xué)院的能力與實力，反映了這所獨立學(xué)院的精神風(fēng)貌。近年來，獨立學(xué)院發(fā)展勢頭強勁，青年教師心態(tài)浮躁，想要在學(xué)術(shù)上急功近利的心情尤為迫，從而為了取得學(xué)術(shù)上的成就忽視了學(xué)術(shù)道德，喜歡投機取巧，剽竊各種科研成果事件層出不窮，科研能力止步不前，因此對于青年教師的學(xué)術(shù)道德建設(shè)與科研能力培養(yǎng)研究刻不容緩。以下本文將從獨立學(xué)院青年教師的學(xué)術(shù)道德和科研能力培養(yǎng)兩個方面分析獨立學(xué)院的青年教師現(xiàn)狀，并針對問題提出幾點相關(guān)建議。

一、獨立學(xué)院青年教師的學(xué)術(shù)道德建設(shè)及其對策

經(jīng)過近20年的發(fā)展，國內(nèi)出現(xiàn)了幾百所的獨立學(xué)院，其辦學(xué)質(zhì)量和綜合能力良莠不齊。獨立學(xué)院作為國內(nèi)獨立學(xué)院的新起之秀，一是，面對日益激烈的同類院校的競爭，二是，面對國辦校各方面資源的優(yōu)勢，想提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和知名度，就必需要求自有教師加強科研能力。同時應(yīng)糾正片面地過度追求論文數(shù)量和科技成果，由此就導(dǎo)致了一些青年教師在進行學(xué)術(shù)活動時為了急功近利而有失職業(yè)道德。出現(xiàn)了道德滑坡、道德失范的現(xiàn)象，而且隨著競爭日趨激烈，這種現(xiàn)象有增無減，極大地影響甚至破壞了我國獨立學(xué)院的整體信譽，造成了獨立學(xué)院信譽危機的狀況。這一現(xiàn)象在獨立學(xué)院中也愈演愈烈，已經(jīng)引起了社會公眾的廣泛關(guān)注，針對這一學(xué)術(shù)道德滑坡現(xiàn)象，我國教育部在2006年成立了教育部學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會，旨在監(jiān)督各地獨立學(xué)院加強自身的學(xué)術(shù)道德建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在這一舉措的帶領(lǐng)下， 越來越多的獨立學(xué)院為了提高教師的學(xué)術(shù)道德，加強了教育引導(dǎo)的力度，制定了專門的規(guī)章制度與機構(gòu)，用于促進教師的學(xué)術(shù)道德水準，同時建立健全的獎懲制度，獎罰分明。

（一） 加強學(xué)術(shù)道德教育

教育引導(dǎo)是青年教師學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)道德缺失、對學(xué)術(shù)規(guī)范的無知和意識薄弱是導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端的根本原因。在當前意識形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜多變的形勢下，獨立學(xué)院首先要加強對青年教師的中國特色社會主義理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，使教師堅定政治信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的職業(yè)理想強化誠信教育、科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，積極開展廉潔學(xué)術(shù)文化活動，培育良好的學(xué)術(shù)文化，教育引導(dǎo)教師自覺踐行學(xué)術(shù)公平正義，克服投機取巧、心浮氣燥、急功近利等不良傾向，樹立崇高的學(xué)術(shù)理想和社會責(zé)任意識。

（二）完善科研管理制度

道德是靠社會輿論和內(nèi)心的信念形成的一種規(guī)范，缺乏強制性和約束力。因此，在加強教師道德自律的同時還要強化制度他律，具體體現(xiàn)在學(xué)術(shù)道德建設(shè)常態(tài)化和制度化上。獨立學(xué)院要建立共識度高、可操作性強的規(guī)范和制度，用制度規(guī)范行為、用制度固化風(fēng)氣。還應(yīng)把學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的教育作為新教工培訓(xùn)青年教師培養(yǎng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，將學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德教育貫穿于教師培養(yǎng)的全過程。同時要建立科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)評價制度，按照科研項目和學(xué)術(shù)成果形成規(guī)律，完善科研立項、科技成果鑒定評審程序和規(guī)則，健全學(xué)術(shù)成果公示、師德“一票否決”、同行專家評議等制度，以及體現(xiàn)知識創(chuàng)新側(cè)重學(xué)術(shù)質(zhì)量的評價指標體系，引導(dǎo)教師規(guī)范學(xué)術(shù)行為、端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

（三）建立健全的獎懲制度

在加強學(xué)術(shù)道德教育的基礎(chǔ)上，各獨立學(xué)院還要制定出完善的獎懲制度，使青年教師樹立明確的制度意識用以規(guī)范青年教師的學(xué)術(shù)行為，并且還要制訂出相應(yīng)的學(xué)術(shù)評價標準，改善教師的科研評價機制，不再以機械的論文數(shù)量與科研速度來要求教師，防止抄襲論文、拼湊論文的現(xiàn)象，并從源頭上遏制住違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生。當下環(huán)境里我國的學(xué)術(shù)界整體都出現(xiàn)了一種日益浮躁的學(xué)術(shù)氣氛，學(xué)術(shù)圈里充斥著金錢與利益的各種誘惑，這對于教師道德操守的堅持來說是一場非常嚴峻的考驗。充分發(fā)揮同行學(xué)者、學(xué)術(shù)團體和社會媒體對違反學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范行為的監(jiān)督作用，建立異議材料復(fù)核制度、申報信息公開和接受投訴等制度。通過剛性的規(guī)定對學(xué)術(shù)刊物給予規(guī)范，如建立嚴格的評選機制及加大對學(xué)術(shù)期刊的經(jīng)費投入等，加強對學(xué)術(shù)期刊的管理，最大程度地封殺論文買賣等學(xué)術(shù)造假乃至學(xué)術(shù)腐敗行為。改革惟“論文GDP”的科研評價體系，以及減少行政領(lǐng)導(dǎo)對評估的干預(yù)和影響。加大懲戒力度，增加學(xué)術(shù)腐敗成本，在刑法立法中設(shè)立“學(xué)術(shù)欺詐罪”。學(xué)術(shù)腐敗不僅屬于道德范疇，因其發(fā)生領(lǐng)域的特殊性，可能與許多人、甚至整個社會的利益相關(guān)，必須以法律手段嚴加懲處。

二、獨立學(xué)院青年教師的科研能力培養(yǎng)及其對策

青年教師是獨立學(xué)院教師隊伍的主干力量，獨立學(xué)院的眾多科研項目與科研題材都需要青年教師來擔當，在眾多教師隊伍中，青年教師是最具發(fā)展性和可塑性的，獨立學(xué)院想要在科研水平和能力上有所提高，必須發(fā)揮青年教師的潛力，培養(yǎng)青年教師的科研能力，發(fā)展獨立學(xué)院的科研隊伍。針對當前青年教師科研的發(fā)展現(xiàn)狀，應(yīng)從以下幾個方面著手研究青年教師科研能力的培養(yǎng)方法和對策：

（一）端正的科研態(tài)度

引導(dǎo)青年教師，首先要明確自己所從事的科研方向與學(xué)科專業(yè)建設(shè)之間的關(guān)系。要結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)及現(xiàn)今崗位的科研特色確定自己的科研方向，使自己的科學(xué)研究方向與學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密聯(lián)系起來。這樣才會使科研與教學(xué)有機統(tǒng)一，相得益彰。其次要明確科研個體與科研團隊之間的關(guān)系。明確自己的科研方向之后，應(yīng)迅速融入適合自己的科研團隊中?？蒲袌F隊是指在高等學(xué)校中有著共同的愿望，技能互補，圍繞共同的科研目標和任務(wù)并且擁有團隊精神的相互協(xié)作的科研人員組成的從事科學(xué)研究的群體。經(jīng)過多年的沉淀和積累，科研團隊一般都有自己的科研特色和技術(shù)優(yōu)勢，具備很強的科研能力，擁有豐富的科研成果。青年教師融入團隊后不但可以在團隊中學(xué)習(xí)新的科研方法，提高自己的科研水平，而且可以利用科研團隊的科研實力和條件實現(xiàn)自己的一些新想法、新思路，挖掘自身的潛力和價值?？蒲谐晒且粋€團隊長期刻苦努力的結(jié)晶，需要長期的積累，才能有所收獲。在漫長的探索過程中，科研工作可以說是枯燥和單調(diào)的，只有具備良好的科研工作素質(zhì)，才能保持持續(xù)不斷的旺盛精力，才能全身心地投入其中，將科研工作做好。

（二）加強科研團隊建設(shè)

現(xiàn)階段獨立學(xué)院的科研團隊年輕化趨勢嚴重，年輕的教師科研水平和研究能力不足，缺乏較高學(xué)歷層次科研人才帶隊進行科學(xué)研究。從客觀上影響了科學(xué)研究的深度，很難形成有學(xué)術(shù)價值的科學(xué)研究成果?？蒲羞x題盲目性較大，沒有形成團隊的研究方向，缺少前期的研究基礎(chǔ)，獲得省部級、國家級能力不足?？蒲袌F隊建設(shè)流于形式，課題組成員隨機性較大，集體攻關(guān)的科研能力較差，多為單打獨斗，課題的持續(xù)研究性后勁不強，無法申報大型研究項目。獨立學(xué)院要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，圍繞國家特別是地方經(jīng)濟的需要，立足時代前沿，搭建學(xué)科梯隊和科研團隊，同時要積極鼓勵青年教師加入團隊。學(xué)校管理部門要建立健全合理的教師考核制度及科研獎勵制度，讓青年教師從被動搞科研轉(zhuǎn)化到主動從事科學(xué)研究上來，調(diào)動他們的科研主動性。對于剛進校的有科研能力的青年教師要減少額定教學(xué)工作量，使他們有精力開展科研工作；對于承擔省級以上科研項目的青年教師，如不滿額定教學(xué)工作量，可以科研工作量適當減免部分教學(xué)工作量。

（三）加強科研管理部門服務(wù)職能

科研管理隊伍專業(yè)素養(yǎng)參差不齊?？蒲泄芾砣藛T，目前存在的現(xiàn)狀主要是：獨立學(xué)院人員編制緊張，常常是缺崗少編，因此，科研管理人員大部分時間忙于日常繁雜的管理工作和事務(wù)工作，在提高自身業(yè)務(wù)水平上可以利用的時間非常少。科研管理工作不同于單純的行政管理工作，它需要管理者深入把握科研的內(nèi)在規(guī)律，熟悉科研管理工作的特點。科研管理部門要加強對青年教師的指導(dǎo)，特別是幫助他們了解宏觀科技政策，溝通科技項目計劃信息，通過聘請有豐富經(jīng)驗的專家老師舉辦申報科研項目講座，向青年教師傳授課題申報的經(jīng)驗與技巧等。有條件的獨立學(xué)院也要為青年教師配備有科研經(jīng)驗的骨干教師當導(dǎo)師，幫助他們盡早實現(xiàn)自我定位，確定自己的研究方向。組織青年教師座談會，交流心得、提出困難、傾聽訴求、查找管理中存在的問題。

（四）建立專項扶持基金

科研管理部門要加大對青年教師的支持力度，多渠道建立青年教師專項基金，科研專項基金作為科研激勵的一種方法，對科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展具有重要導(dǎo)向和推動作用。獨立學(xué)院要鼓勵年輕教師對社會出現(xiàn)的新問題、新情況進行研究。積極改變“重教學(xué)、輕科研”的現(xiàn)狀，設(shè)立“科研成長支持基金”，激勵開展卓有成效的重大項目預(yù)先研究。以校內(nèi)立項方式開展系統(tǒng)研究，并模擬重大基金課題申報書規(guī)范要求，完成撰寫論證資料，刊發(fā)核心期刊論文，通過舉行預(yù)先研究項目評審、中期和答辯會議等形式，推進預(yù)先研究成果作為前期研究成果沖擊外部重大基金課題。在申報項目時，要創(chuàng)造條件鼓勵有創(chuàng)新思想的青年教師大膽申報、勇于申報，對那些需要學(xué)校評審或推薦的科研計劃要打破論資排輩的機制，打破職稱等限制，不拘一格，重點向青年教師傾斜，這樣才能形成一個良性循環(huán)，促進科研、教學(xué)雙發(fā)展，才能使眾多優(yōu)秀的具有較高科研水平和能力的青年教師脫穎而出，實現(xiàn)自身的潛在價值。

青年教師要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路和學(xué)科專業(yè)發(fā)展目標，把握當今科研的發(fā)展態(tài)勢，具備正確的科研態(tài)度，運用科學(xué)的科研方法，加上和諧的外部科研環(huán)境，一定會取得更多的科研成果獨立學(xué)院青年教師的學(xué)術(shù)道德建設(shè)與科研能力建設(shè)是一個長期而艱巨的任務(wù)，在我國高等教育快速發(fā)展的今天，獨立學(xué)院在資源相對緊缺政策不太完善的情況下更應(yīng)該注重自己青年教師的選拔與培養(yǎng)，要爭取發(fā)揮最大努力提高獨立學(xué)院的青年教師的整體學(xué)術(shù)道德素質(zhì)與科研水平。想要扭轉(zhuǎn)眼前的局面任重而道遠，本文也僅從理論上淺析了獨立學(xué)院青年教師學(xué)術(shù)道德和科研能力培養(yǎng)的策略，如果徹底改變現(xiàn)狀，還需要一定的國家政策支持。

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