摘 要：偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師是人類靈魂的工程師，一位好老師可能因自己的一句話而影響孩子的一生，使孩子受益匪淺。作為一名高中思想政治課教師，學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，教師更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育，也正因?yàn)樗枷胝握n本身的特點(diǎn)、性質(zhì)決定了要在教學(xué)過(guò)程做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)教育與思想教育相結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。這對(duì)思想政治課教師提出更高的要求。政治課教師不僅自身要有較高的素質(zhì)，還要全面提高學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，本文主要以做一名合格的思想政治課教師為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)高中思想政治課教師提出了以下要求，本文僅僅是個(gè)人見(jiàn)解，如有不妥之處歡迎批評(píng)指正。

關(guān)鍵詞：如何做；高中；思想政治課教師

新時(shí)期，高中政治教育課應(yīng)該著眼于改革開(kāi)放的發(fā)展和未來(lái)，著眼于當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分及其給人們帶來(lái)的思想影響。要想成為一名優(yōu)秀的高中政治教師，就要改變過(guò)去“課本講條條，教師教條條，學(xué)生背條條”的呆板方式，教師要以新手上新課的觀念來(lái)要求自己，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、教學(xué)反思意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，把教書(shū)育人作為事業(yè)而不是掙飯吃的工作來(lái)干，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的具有較高政治素養(yǎng)的建設(shè)者和接班人。

一、較高的思想政治素質(zhì)

具備較高的思想政治素質(zhì)是成為高中優(yōu)秀政治教師的基本條件，首先應(yīng)愛(ài)國(guó)守法，貫徹國(guó)家的教育方針，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在日常工作學(xué)習(xí)中，要切實(shí)履行教師的職責(zé)，要有著全心全意為學(xué)生服務(wù)的高尚情操和為社會(huì)主義教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。教書(shū)先育人，育人先正己，真正的教育，不僅是知識(shí)的傳播和能力的培養(yǎng)，更重要的是教師人格潛移默化的影響。在高中政治教育中，教師不僅要有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，還要有博愛(ài)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、尊重、忠誠(chéng)、守信、公正、善良、寬容和勤儉等美德。身教勝于言教，學(xué)生固有的依附性和向師性，就需要我們教師要有高尚的人格魅力，需要我們積善成德，需要我們站得直、走得正。尤其是在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)中，教師職業(yè)所固有的清貧性，就需要我們時(shí)刻保持平和的心態(tài)，不能消極懈怠，自私狹隘，更不能把這些負(fù)面的情緒帶到平時(shí)的教育教學(xué)工作中。具有較高思想素質(zhì)的教師才能讓學(xué)生在“親其師，信其道”的氛圍中真正得到提高。

二、良好的職業(yè)素質(zhì)

社會(huì)上每一個(gè)職業(yè)都有著自己的職業(yè)道德規(guī)范，而教師的職業(yè)道德就是用筆耕耘，培育祖國(guó)未來(lái)的花朵，為人師表，這也是每一位中學(xué)教師應(yīng)該遵守的。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，首先應(yīng)該有著高素質(zhì)的教師，只有教師的思想素質(zhì)高了才能培養(yǎng)出更為出色的學(xué)生。高中政治教師只有對(duì)政治事業(yè)忠誠(chéng)和熱愛(ài)才能將這份事業(yè)真正做好，教師只有真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生才能真正的為祖國(guó)培養(yǎng)人才，因此高中政治教師應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識(shí)，淵博的課外知識(shí)和幽默風(fēng)趣的談吐，還要有敏銳的政治洞察力，要善于結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事講解政治基礎(chǔ)知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于學(xué)習(xí)，要讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，才能學(xué)有所成。高中政治教師還要掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)資源，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。只有這樣你才能自然而然地在學(xué)生中樹(shù)立你的威信。

三、堅(jiān)定自己的教學(xué)理念

教學(xué)是一項(xiàng)努力追逐的活動(dòng)，而高中政治課堂的教學(xué)活動(dòng)更是一門(mén)藝術(shù)。在高中政治課堂教學(xué)中，一名優(yōu)秀的政治教師應(yīng)該有著自己的課堂理念，而激情和微笑則是這種課堂理念的核心，教學(xué)態(tài)度必須一絲不茍，而教學(xué)方法則是應(yīng)該靈活多變，只有這樣才能吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)政治課中的知識(shí)和思想。在高中政治課堂教學(xué)中，其實(shí)也是教師和學(xué)生之間感情的雙向交流，教師應(yīng)該堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該耐心，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他們，而不是批評(píng)他們，師生之間應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感覺(jué)與教師之間更加的親密、信任。比如在高中很多學(xué)生情竇初開(kāi)，會(huì)因?yàn)楦星榈氖虑槎械嚼_，這時(shí)候教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生在課后能夠?qū)⒆约盒闹械南敕ǜ嬖V教師，而教師則應(yīng)該像朋友一樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生擺脫這種困惑，讓他們能夠?qū)⒆⒁饬Ω嗟姆旁趯W(xué)習(xí)中，這樣才能更加提高教學(xué)效率。

四、理論結(jié)合實(shí)踐

學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠應(yīng)用，如果僅僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而不將其付諸實(shí)踐，那么理論也僅僅是理論，是“紙上談兵”，高中政治也同樣如此，政治都是出自于實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)而來(lái)。

（一）運(yùn)用教育機(jī)智。高中政治教師無(wú)論如何研究政治理論，如果不能有效的運(yùn)用教育機(jī)智，那么就無(wú)法成為一名優(yōu)秀的高中政治教師，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中就是能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)很敏感，對(duì)出現(xiàn)的新情況能夠迅速做出反應(yīng)，準(zhǔn)確的做出判斷，采取相應(yīng)的措施來(lái)解決相應(yīng)的問(wèn)題，這種隨機(jī)應(yīng)便的解決問(wèn)題的能力可以稱之為教育機(jī)智。比如在學(xué)校中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，有些是情感問(wèn)題，有些是同學(xué)矛盾，教師應(yīng)該利用這些問(wèn)題及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，好的事例可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)，壞的事例讓學(xué)生引以為戒。

（二）善于多元整合。單純的擁有知識(shí)技能或者是實(shí)用方法都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有將這些智能進(jìn)行整合才能在高中政治課堂中發(fā)揮巨大的作用，因此就需要高中政治教師擁有這極強(qiáng)的多元整合能力，可以將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題和理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)解決實(shí)際問(wèn)題，只有政治課的內(nèi)容能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)更有興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境。高中學(xué)生身上還是有著很多的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，教師想要一次性地解決這些問(wèn)題是不可能的，只能在課堂教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)一些情境，利用這些情境對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的中心，讓學(xué)生把握主動(dòng)權(quán)，而不是教師簡(jiǎn)單的一味說(shuō)教，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改善自己的短處，這樣學(xué)生才會(huì)更加積極地參與到政治課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

（四）開(kāi)展專題教育活動(dòng)?，F(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，人們的生活水平大大提高，生活條件優(yōu)裕導(dǎo)致學(xué)生不能吃苦、意志力薄弱、沒(méi)追求，玩手機(jī)、上網(wǎng)、隨意攀比，一名優(yōu)秀的高中政治教師應(yīng)該將學(xué)生的成長(zhǎng)看做自己的職責(zé)，就應(yīng)該組織相應(yīng)的專題活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以正確的思想學(xué)習(xí)。還可以在平時(shí)開(kāi)展一些環(huán)保教育活動(dòng)、誠(chéng)信教育活動(dòng)，舉辦一些安全知識(shí)講座等，通過(guò)這些多種多樣的教育方式來(lái)幫助學(xué)生搭建心理成長(zhǎng)的平臺(tái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的氛圍。

總結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，沒(méi)有任何一名教師的教育方法是完美的，從高中政治教師的角度而言，許多問(wèn)題的處理上，也許有更好的方法，但是只要我們不斷地進(jìn)行反思和認(rèn)識(shí)，及時(shí)地改正錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)踐將教學(xué)方法進(jìn)行完善，就能成為一名優(yōu)秀的高中政治教師，成為學(xué)生求學(xué)路上的引路人，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]南京師范大學(xué)教育系編：《教育學(xué)》，人民教育出版社，1984年版

[2]陳桂生著：《教育原理》，華東師范大學(xué)出版社，1993年版

作者簡(jiǎn)介

王瑜，聊城大學(xué)政管學(xué)院研究生。

（作者單位：聊城大學(xué)）