趙啟文

摘 要：敘述者與人物的關系，總的來說就是敘述與被敘述的關系，不過有時敘述者可以充當故事中的人物，有時則不充當故事中的人物。在余華的小說《活著》中，敘述者與人物的關系屬于敘述者充當故事中的人物這一種關系，這種關系使得余華的《活著》更加真實，并且敘述者所敘述的故事，帶有了人物自己的情感。

關鍵詞：《活著》；敘述者；人物；關系

一、《活著》中的敘述者與人物的關系

《活著》這部小說在敘述上很有特點，在小說開頭，是以第一人稱敘述者“我”展開敘述的，“我”是一個鄉(xiāng)間采集民間歌謠的人，在鄉(xiāng)間聽到了老人福貴的吆喝聲，于是認識了老人福貴，聽老人講述了他自己的故事。小說之后的內容則大部分都是福貴老人在講述自己過去的故事，但是此時的敘述者依舊是用的第一人稱的“我”，雖然這個“我”已經由采集歌謠的人轉變?yōu)榱死先烁ＹF。

（一）《活著》中的敘述者

《活著》這部小說有兩個敘述者，一個是敘述整個作品的故事的“我”，即鄉(xiāng)間采詩人，另一個則是“我”所遇見的老人，老人福貴?！拔摇焙透ＹF兩人都是故事的講述者，都講述的是自己的故事，不過他們所在的層次不同。“我”所在的層次為外部層次，是包容整個作品的故事的層次，而老人福貴所在的層次則是內部層次，是故事中的故事那一層次，這一次層次包括由故事中的人物講述的故事、回憶、夢等。相應的，“我”就成為了故事的外敘述者，而老人福貴則成為了故事的內敘述者。外敘述者在故事中可以居支配地位，也可以僅起框架作用，而《活著》中的外敘述者“我”，敘述的是自己在鄉(xiāng)間遇到老人福貴的故事，不是作品的主要故事，作品中的主要故事則是由故事中人物，即老人福貴，所講的故事支撐，外敘述者“我”所敘述的故事僅起框架作用，作為作品中主要故事的背景而存在于文本中。內敘述者在作品中往往具有交代和解說的功能，并且地位舉足輕重，主要的故事都由內敘述者敘述。《活著》中的老人福貴就是故事的內敘述者，《活著》的主要故事由他來敘述，他講述了自己的過去，并對自己的過去進行了評價和解說。

外敘述者與內敘述者由于處于同一作品之中，他們之間往往存在著一定的聯(lián)系。①作為外敘述者的“我”與作為內敘述者的老人福貴之間存在著一種因果關系，正是因為“我”在鄉(xiāng)間進行采集民間歌謠的工作才遇見了老人福貴，老人福貴才能夠有機會敘述自己的故事。

《活著》開篇，外敘述者“我”在敘述的時候，他清楚的告訴人們，接下來內敘述者福貴所敘述的故事，只是一個故事：“這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己?！雹诖颂帞⑹稣咭呀浵蛉藗兲崾?，接下來福貴所敘述的故事，僅僅只是他所聽到的一個故事。并且內敘述者福貴在講述自己的故事的時候，并不是從開始到結束直接說完，而是出現了四次停頓，在這四次停頓中，外敘述者又繼續(xù)展開敘述，敘述“那個充滿陽光的下午”發(fā)生的事情。這幾次停頓讓故事又回到了第一層敘述，提醒著人們福貴的故事僅僅只是他自己敘述的故事，這使得人們在對待福貴的故事時，會更加理性。

（二）《活著》中的人物

小說《活著》中主要人物是福貴，即比現在年輕的福貴和年老的福貴，另一個人物是“我”，即比現在年輕大約十歲的我。他們不是人，但他類似于人，他作為虛構作品中的人物只生活在文本的語言世界之中。他們都是被敘述的對象，在被敘述的時候，他們?yōu)閿⑹稣咛峁┝艘暯恰?/p>

在敘述的外部層次中，敘述者是“我”，而敘述者所敘述的故事中的人物則

是比現在年輕十歲的時候的自己。年輕的“我”為現在的“我”提供了視角，敘述者“我”根據年輕的我所看到的東西來敘述故事，并且對自己當時的某些事情做出評價。此時故事的視角聚焦在年輕的“我”的身上，他只能看到自己所看到的東西，并且只能感受到自己心里所感受的內心活動。

在敘述的內部層次中，敘述者是老人福貴，而敘述者所敘述的故事中的人物則是比現在年輕的福貴，此時故事的視角也是由人物提供，故事的聚焦仍舊是內聚焦。

（三）《活著》中敘述者與人物的關系

《活著》中的外敘述者“我”敘述的是與自己相關的故事，“我”即是故事的敘述者，也是故事中的人物。同樣的，《活著》中的內敘述者老人福貴，他所敘述的也是與自己有關的故事，并且他自己也是故事中的人物。不同的是，他們都不是現在的自己，他們之間存在著時間的差異。

外敘述者“我”敘述的自己采集詩歌的故事，給整個故事提供了一個背景。外敘述者“我”敘述的故事中，年輕的“我”聽到了老人福貴講述自己的故事，這個時候，內敘述者本來可以換成是年輕的“我”以此來代替原本的內敘述者老人福貴，將敘述者與人物的關系換成第一種關系，即敘述者不作為人物出現在故事中，他所敘述的故事與自己不相關。如果將此處的敘述者與人物的關系轉換，那么故事的內敘述者就變成了年輕的“我”，相應的，內敘述者年輕的“我”在敘述的時候，便不會采用第一人稱進行敘述，他敘述的是別人的故事，他會采用第三人稱進行敘述。而這樣做之后，敘述者只是轉述福貴的故事，我們聽見的是內敘述者年輕的“我”的聲音，我們從中并不能夠看出福貴他本人的任何態(tài)度。如果以年輕的“我”去敘述福貴的故事，那么福貴的故事可以說是非常悲慘的，因為單憑故事本身來看，福貴的故事非常的不幸。但是在《活著》中，福貴卻以一種非常輕松的，帶有一絲驕傲的語氣來敘述自己的故事，讓人在他的敘述中感覺不到他的悲傷。因為福貴作為故事中的人物，他有著自己的視角，他經歷過自己的人生，這人生中雖然有苦，但更多的是沒有說出口的快樂，他不停的在失去，失去財富、失去家人，在別人眼中他是不幸的，可是在他自己眼中卻未必如此。

首先，福貴在敘述自己故事的時候，他的視角是四十年前的視角，而敘述的聲音則是四十年后的聲音。被敘述的是年輕的福貴，他觀察著整個故事，而敘述故事的則是四十年后的福貴。如果故事由年輕的福貴來敘述，那么整個故事可能會悲苦得多，因為他所感受到的痛苦是存在的、還沒有消失的。而老年的福貴來敘述故事則會不同：福貴的不幸已經過去，這使得老年福貴在敘述的時候，他自身的感受比當時要淡很多，因此他的情緒也不會像不幸剛發(fā)生的時候那樣悲痛。

此外，在《活著》中，老人福貴敘述自己的故事的時候，對苦難的敘述往往是簡短的帶過，不著重敘述苦難。老人福貴在敘述自己身邊的親人死亡的時候，都比較簡短，比如福貴的娘死的時候敘述者這么敘述“我離家兩個月多一點，我娘就死了?！雹賹⑺劳龊喍痰膸н^，不著重去表現死亡。對于福貴自己面對苦難時候的悲傷情緒也是簡短的帶過，不做過多的敘述，比如在福貴的兒子友慶死的時候，敘述者這樣敘述：“我怎么想都想不通，這怎么也應該是兩個人，我看看友慶，摸摸他的額肩膀，又真是我的兒子。我哭了又哭，都不知道友慶的體育老師也過來了?！雹诟ＹF對于友慶的死，他的反應先是哭了又哭，而他自己內心當時是怎樣的悲苦并沒有進行敘述。到故事的最后，福貴身邊最后一個親人苦根也死了，可是敘述者對于苦根的死依舊不做過多的敘述。

最后，敘述者在對這些不幸進行敘述的時候，他的語言是平靜的，不帶有悲情色彩。比如在敘述福貴的爹的死的時候，“老爺像是熟了”③；在敘述女兒鳳霞死的時候，“鳳霞生下孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，友慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子?！雹?；在敘述女婿二喜死的時候，“二喜是被兩排水泥板夾死的?！雹荨⑹稣咴跀⑹鲞@些死亡的時候，語言都非常平靜，沒有悲情色彩，只是陳述事件。

總的來說，《活著》中的敘述者與人物的關系，屬于敘述者充當人物出現在故事中并且參與故事。用外敘述者敘述的敘述作為故事的第一層，介紹主要故事的發(fā)生背景，使得人們能理性對待福貴的故事。并且，敘述者以人物的視角來敘述故事，也使得敘述者的聲音帶有人物的情感色彩，老人福貴在講述自己故事的時候，不顯得那么悲苦。

參考文獻

[1] 胡亞敏：《敘事學》，武漢：華中師范大學出版社，2004年12月第2版

[2] [荷]米克·巴爾：《敘事學：敘事理論導論》，譚君強譯，北京：中國社會科學出版社，1995年11月第1版

[3] 陳慧娟：《論小說敘述者和敘述對象的五種關系》，《天津大學學報（社會科學版）》2009年3月

[4] [法]熱拉爾·熱奈特：《敘事話語 新敘事話語》，王文融譯，中國社會科學出版社，1990年11月第一版

[5] 余華：《活著》，北京：作家出版社，2012年8月第3版

注：

①胡亞敏：《敘事學》，武漢：華中師范大學出版社，2004年12月第2版，第44頁。

②余華：《活著》，北京：作家出版社，2012年8月第3版，第6頁。

③余華：《活著》，北京：作家出版社，2012年8月第3版，第65頁

④余華：《活著》，北京：作家出版社，2012年8月第3版，第120頁。

⑤余華：《活著》，北京：作家出版社，2012年8月第3版，第30頁

⑥余華：《活著》，北京：作家出版社，2012年8月第3版，第162頁

⑦余華：《活著》，北京：作家出版社，2012年8月第3版，第171頁

（作者單位：重慶師范大學文學院 2015級）