陳惠萍 劉嫣艷

學(xué)校是書(shū)法教育的搖籃，它能陶冶人的性情，給人以美的享受。為培養(yǎng)學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。尋烏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將書(shū)法教學(xué)作為學(xué)校校園文化特色，各班利用寫(xiě)字課及體驗(yàn)樂(lè)園課在教師的指導(dǎo)下配樂(lè)練習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)促進(jìn)師生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、理解和傳承，增添學(xué)校濃厚的文化氛圍。熱愛(ài)書(shū)法，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)。要想提高學(xué)生寫(xiě)字水平，首先要更新觀念，大力宣傳提高認(rèn)識(shí)，課程設(shè)置和時(shí)間保障也尤為重要，營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用是關(guān)鍵所在。師生一起拿起筆，靜心摹帖，體驗(yàn)心靈觸動(dòng)與中華傳統(tǒng)文化書(shū)法相結(jié)合的樂(lè)趣。讓學(xué)生深切領(lǐng)悟書(shū)法藝術(shù)魅力，加深對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)傳承和弘揚(yáng)中華文化的自覺(jué)性，打造專業(yè)的書(shū)法課程特色。只有這樣，學(xué)校的書(shū)法教育才能取得更好的成績(jī)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也必然會(huì)有大的提高。

（作者單位：尋烏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）