摘要：計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，計(jì)算能力的強(qiáng)弱直接關(guān)乎學(xué)生數(shù)學(xué)水平的高低，可以說(shuō)計(jì)算就是數(shù)學(xué)之根本。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)也越發(fā)深刻。所以，我們要重視計(jì)算教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新，為深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：如何提高；小學(xué)生；計(jì)算能力

《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中規(guī)定“要使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力”。在教學(xué)要求中也強(qiáng)調(diào)“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理靈活?！?/p>

那么，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，使計(jì)算準(zhǔn)確呢？

一、 計(jì)算能力差的主要原因及表現(xiàn)

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，粗心大意，敷衍了事。如：看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)；書寫不規(guī)范，導(dǎo)致數(shù)字變形，就把變形了的數(shù)字看成其他數(shù)字；有時(shí)直接抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等。

2. 100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法口算不熟練，乘法口訣不熟練。

3. 豎式中數(shù)位對(duì)不齊；混合運(yùn)算中運(yùn)算順序出錯(cuò)；小數(shù)除法計(jì)算中余數(shù)的問(wèn)題等。

4. 根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)合理選擇計(jì)算方法的問(wèn)題。

二、 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力應(yīng)從以下幾方面入手

第一，口算是提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)。

不僅是中低年級(jí)要加強(qiáng)口算，提高口算能力，中高年級(jí)也需要加強(qiáng)口算，提高口算能力。每天上課前，都堅(jiān)持三分鐘的口算或聽(tīng)算訓(xùn)練，口算內(nèi)容主要是100以內(nèi)加減法以及乘加乘減，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)增減相關(guān)的題，這些口算題多數(shù)采取聽(tīng)算再集體訂正的形式，有時(shí)也用卡片、小黑板視算等形式出示，采取開(kāi)火車計(jì)算、分小組競(jìng)賽、搶答等進(jìn)行，孩子們的學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高，口算能力得到了較大幅度的提升，效果非常好。

第二，估算是提高計(jì)算能力的手段。

培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強(qiáng)化估算意識(shí)對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有很大的幫助。首先，在教學(xué)中有意識(shí)地滲透估算思想，讓學(xué)生在計(jì)算前利用估算對(duì)計(jì)算的結(jié)果做預(yù)先定位，確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，再進(jìn)行計(jì)算，這樣通過(guò)計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤。其次，讓學(xué)生用估算來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算來(lái)檢驗(yàn)解題思路是否正確，用估算來(lái)檢驗(yàn)解題結(jié)果是否離譜，讓學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識(shí)。再次，充分利用教材中的素材，讓學(xué)生利用估算來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運(yùn)算”，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，讓學(xué)生的直觀思維活躍起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

第三，加強(qiáng)練習(xí)是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵。

計(jì)算能力的提高其實(shí)就是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，也就是多加強(qiáng)練習(xí)的問(wèn)題。1. 計(jì)算練習(xí)的形式可以多種多樣。如：對(duì)口令、做游戲、分組競(jìng)賽、搶答、開(kāi)火車、聽(tīng)算、計(jì)時(shí)口算、筆算、脫式計(jì)算等。2. 練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性、有層次性，要因材施教。

第四，增強(qiáng)簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性是培養(yǎng)提高計(jì)算能力的保證。

簡(jiǎn)算其實(shí)就是依據(jù)算式中的運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)以及數(shù)據(jù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過(guò)程變得簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。通過(guò)簡(jiǎn)算訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力；可以訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性、敏銳性、靈活性；可以提高學(xué)生計(jì)算的效率，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在中年級(jí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生深刻理解與熟練掌握運(yùn)算定律與法則，掌握一些常用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，經(jīng)常進(jìn)行簡(jiǎn)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的簡(jiǎn)算能力。

第五，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的前提。

1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是計(jì)算正確的前提與保證。學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣是平時(shí)養(yǎng)成的。作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)范。對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書寫必須符合規(guī)范，清楚。數(shù)字間的間隔要適宜，草稿上的豎式也要條理清楚，數(shù)位要對(duì)齊。在學(xué)生做題時(shí)提醒他們要認(rèn)真仔細(xì)，看清題目所表達(dá)的題意，看清題目中所提供的數(shù)據(jù)，根據(jù)題目的要求說(shuō)出數(shù)量關(guān)系并正確列出式子進(jìn)行計(jì)算，以提高學(xué)生在解題時(shí)的準(zhǔn)確性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生專心校對(duì)，不抄錯(cuò)數(shù)據(jù)。

計(jì)算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄寫的題目，都要及時(shí)校對(duì)，做到不錯(cuò)不漏。

3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析數(shù)據(jù)特點(diǎn)的習(xí)慣。

計(jì)算題的計(jì)算數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)學(xué)生們經(jīng)常容易看錯(cuò)，也容易忽視對(duì)題目的周密觀察和認(rèn)真分析，盲目地進(jìn)行計(jì)算，就容易使計(jì)算繁難，影響正確率。做計(jì)算題也要和解應(yīng)用題一樣，重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)審題訓(xùn)練。教學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地觀察分析。對(duì)學(xué)生提出“一看，二想，三計(jì)算”的做題習(xí)慣。即：先看一看整個(gè)算式由幾個(gè)部分組成，看清題目中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)，想一想一般方法如何計(jì)算，再看一看有沒(méi)有某些特殊條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，以及計(jì)算時(shí)應(yīng)留意什么，先算什么，后算什么等；第三步進(jìn)行認(rèn)真計(jì)算。

4. 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查驗(yàn)算，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

在教學(xué)中要讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。首先，可以用逆運(yùn)算來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算；其次，可以用再加一遍的方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算；第三，可以用估算來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力的目的，在于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，在于為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高打好基礎(chǔ)。要讓學(xué)生的計(jì)算能力得到提高與發(fā)展；就要讓學(xué)生計(jì)算時(shí)思路與條理清晰、計(jì)算時(shí)選擇的方法要合理、靈活，就要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師在教學(xué)中要加強(qiáng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]全日制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課標(biāo)[M].北京師范大學(xué)出版社.

[2]陳和.淺談培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力[M].上海教育出版社.

作者簡(jiǎn)介：

孫華瓊，四川省樂(lè)山市，四川省樂(lè)山市新建小學(xué)。