蔡英波

【摘要】課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中重要的組成部分，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的前提基礎(chǔ)。近年來(lái)，人們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的關(guān)注度也隨著教學(xué)改革的深化越來(lái)越高。課外閱讀能充分滿足學(xué)生們對(duì)未知世界的好奇心，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的不同的樂(lè)趣。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 重要性 語(yǔ)文教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0038-01

引言

小學(xué)教學(xué)綱領(lǐng)的要求明確表明，要在教學(xué)過(guò)程中提高小學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力。因此，教育工作者的教學(xué)能力會(huì)直接影響到學(xué)生的語(yǔ)文水平，作為教師在提升自我教學(xué)水平的同時(shí)必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求，豐富學(xué)生們的知識(shí)系統(tǒng)，開(kāi)闊學(xué)生們的知識(shí)視野。

1.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀

小學(xué)階段的教學(xué)主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的了解和掌握，主要教學(xué)內(nèi)容為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。由于應(yīng)試教育、傳統(tǒng)教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等因素的限制，提升小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力是教育工作者一直以來(lái)面對(duì)的教學(xué)難題，在多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，閱讀能力較弱在小學(xué)生們當(dāng)中是普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)生的課外閱讀影響著學(xué)生們之后的寫作水平，學(xué)生們知識(shí)面窄，詞匯量少，導(dǎo)致詞匯和素材的重復(fù)使用，這樣不利于學(xué)生語(yǔ)言組織能力的提高。課外閱讀是提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的日益加重，部分教師講課缺少趣味性和多樣性，使課堂枯燥甚至乏味，讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的盛行，學(xué)生們被越來(lái)越多的游戲、視頻等信息吸引，以致于越來(lái)越少的時(shí)間花在閱讀上，影響著課外閱讀知識(shí)的積累。與此同時(shí)，學(xué)生們?nèi)狈φ_的引導(dǎo)，選擇閱讀的類型單一或者一些不利于提升語(yǔ)文素養(yǎng)的書目，家長(zhǎng)為了孩子在考試中取得好成績(jī)，一般希望孩子將更多的時(shí)間花費(fèi)在對(duì)考試有意的書上，甚至禁止孩子讀課外讀物。

2.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

2.1促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

小學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中非常容易受到身邊環(huán)境的影響，尤其是學(xué)習(xí)能力和心境兩方面的發(fā)展。因此，教育工作者在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)要著重營(yíng)造一個(gè)積極良好的閱讀環(huán)境。課外閱讀的成功與否與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)均脫離不了關(guān)系。教師要舉辦課外閱讀活動(dòng)，就要更新自己的教學(xué)理念，要充分意識(shí)到課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，才可以更好的與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)和提升語(yǔ)文綜合能力的目的。加強(qiáng)課外閱讀，可以促進(jìn)學(xué)生的德育教育，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)快樂(lè)成長(zhǎng)，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

閱讀，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)習(xí)階段都是語(yǔ)文教學(xué)中重要的一個(gè)內(nèi)容，課外閱讀在閱讀教學(xué)中站著較大的比重，對(duì)提升學(xué)習(xí)的興趣有著積極的意義。每一個(gè)閱讀內(nèi)容都如同一個(gè)故事，吸引著小學(xué)生繼續(xù)讀下去，小學(xué)生有著很高的閱讀興趣，面對(duì)學(xué)習(xí)也不再是枯燥乏味。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課外閱讀比教學(xué)大綱規(guī)定的范圍之內(nèi)的閱讀更對(duì)學(xué)生有吸引力。相比被教師拆分解讀宣教式的教學(xué)大綱，課外閱讀具有獨(dú)特的意義。課外閱讀在激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的同時(shí)，提升分析、辯解能力，從而促進(jìn)寫作的興趣，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作當(dāng)中，起到提升的作用，使作文更具有可讀性，避免過(guò)于形式化。

2.3積累學(xué)生的寫作素材

要想提高教學(xué)的效率和學(xué)生的寫作能力，首先要豐富學(xué)生的寫作素材。學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中要注重對(duì)寫作素材的積累才會(huì)在寫作文時(shí)有足夠的內(nèi)容可寫。課外閱讀是學(xué)生積累素材的有效途徑，增加閱讀量，有助于作文寫作的材料收集，避免在寫作過(guò)程中反復(fù)使用同一素材的情況。小學(xué)生受年齡、生活環(huán)境、生活閱歷、知識(shí)量等因素的限制以致于寫作素材不足，但課外閱讀可以彌補(bǔ)這些不足，快速擴(kuò)大自己的詞匯量和知識(shí)面，利用積累的素材在寫作過(guò)程中完成一篇又一篇內(nèi)容豐富的作文。通過(guò)課外閱讀達(dá)到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。

2.4增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量起著決定性的作用，課外閱讀能有效的解決學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量不足的問(wèn)題。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以學(xué)到更多的漢字和詞語(yǔ)，加強(qiáng)自己的寫作和語(yǔ)言水平，豐富大腦，從而增加自己的知識(shí)量。

2.5培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容不僅僅是傳授文字、句法、寫作等內(nèi)容，還要培養(yǎng)和引導(dǎo)他們的社會(huì)意識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教育雖是基礎(chǔ)教育階段，但并非是簡(jiǎn)單的文字羅列，要做到學(xué)以致用，融入生活，可應(yīng)用到實(shí)際。小學(xué)生在平時(shí)的作文寫作中就體現(xiàn)著自己的思想和社會(huì)意識(shí)，課外閱讀除了培養(yǎng)小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力以外，還教會(huì)學(xué)生思考生活、提升社會(huì)意識(shí)和開(kāi)闊社會(huì)視野，從而提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課外閱讀教學(xué)的策略與實(shí)施

創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營(yíng)造閱讀氛圍。利用有效空間，在教室內(nèi)張貼名言警句，建立“讀書角”，推薦好書，選定時(shí)間進(jìn)行心得交流，正確引導(dǎo)，營(yíng)造讀書氛圍，激發(fā)閱讀興趣。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，在讀書過(guò)程中要勤做讀書筆記，寫下感悟，不斷積累，留下自己的思維和讀過(guò)的痕跡。讓學(xué)生自覺(jué)閱讀。閱讀有很多方法，教師交給學(xué)生閱讀方法后，讓其應(yīng)用到自己的閱讀當(dāng)中。從選讀法、精讀法、速讀法和摘錄批注法中自覺(jué)選擇適合自己的閱讀方法進(jìn)行閱讀。強(qiáng)化學(xué)生的閱讀意識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，當(dāng)代的教育工作也倍受重視。小學(xué)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育不可缺少的一部分，小學(xué)語(yǔ)文教育是小學(xué)教育階段重要的組成部分?；A(chǔ)教育決定著一個(gè)人的發(fā)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，為個(gè)人的發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)能有效的加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文能力、培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并能提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀對(duì)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育和提升學(xué)生綜合語(yǔ)文能力有著重要的意義，我們要更加重視課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用，對(duì)其進(jìn)行更細(xì)致的了解，并正確的進(jìn)行應(yīng)用，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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