唐珊珊

摘 要 新課改之后，不斷加強和深入教師教學(xué)的實施，從而涌現(xiàn)出種類豐富的新型教學(xué)模式，為教育更好地發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。與此同時，教師今后的教學(xué)將面臨更高的要求和挑戰(zhàn)。在新課改背景下，今后只有改革和創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，才能更好地提高教學(xué)效率以及促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。所以，教師要更新教學(xué)理念，改變原先傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新符合新課改理念的教學(xué)模式，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞 新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新模式

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0001-01

伴隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育的水平對一個國家今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)關(guān)鍵時期為小學(xué)階段，假如新課改之后仍不打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不僅限制了學(xué)生思維活躍能力的提高，而且也會阻礙教育的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，邏輯性和抽象性較強是其最典型的特征，所以新課改之后，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教學(xué)方式要多元化，做到教學(xué)要以學(xué)生為主體，實現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)。

一、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式的特點

（一）提高學(xué)生的注意力

小學(xué)生最大的特點就是好動性強，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在好動等其他壞習(xí)慣。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在好動等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生一般注意力集中時間大約為15分鐘左右，所以新課改后，教師通過多元化的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地吸引了學(xué)生的注意力。因為小學(xué)生認(rèn)知能力有所欠缺，所以教師教學(xué)過程中要盡量和實際生活相聯(lián)系，便于學(xué)生接受和理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其注意力。

（二）提升學(xué)習(xí)的積極性

數(shù)學(xué)學(xué)科的概念、公式抽象性很強，因此會使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理。此時，教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，采取多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生便于掌握和理解，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，主動的參與到教學(xué)課堂中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式的具體措施

（一）適宜教學(xué)環(huán)境中加以引導(dǎo)

在良好的課堂環(huán)境中，學(xué)習(xí)氛圍愉悅，學(xué)生可以以最佳的狀態(tài)掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。新課改之后，教師數(shù)學(xué)課堂中始終貫徹素質(zhì)教學(xué)理念，營造適宜的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建民主、和諧的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中來，從而實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教師教學(xué)中要鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，多角度的去思考分析問題，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

（二）合作教學(xué)模式

由于小學(xué)生綜合能力有限，對于數(shù)學(xué)課堂中的一些教學(xué)內(nèi)容存有疑惑，不知如何去解決。此時，教師可以運用合作教學(xué)模式。這種模式中，學(xué)生與其同年齡段的小伙伴共同探索研究，內(nèi)心會產(chǎn)生自信。相比于學(xué)生獨立思考去解決問題的方式，在群體中合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生會感覺有安全感并心態(tài)也會放松，由于小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，所以在合作學(xué)習(xí)中會爭先恐后的探索解答問題，不僅促進(jìn)了學(xué)生的交流合作能力的提高，也拓展了學(xué)生的思維和促進(jìn)了集體學(xué)生的共同進(jìn)步。

比如，對于這種計算題：2+4=？2+4+6=？2+4+6+8=？……從最終得出的結(jié)果中探索規(guī)律。關(guān)于這種知識，教師教學(xué)中，第一步讓學(xué)生獨立思考三個問題：（1）同學(xué)們仔細(xì)想觀察這些式子和結(jié)果都有什么特點？（二）比較一下這些式子特們之間有什么異同點呢？（三）在計算的過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？第二步，教師鼓勵學(xué)生對于沒有思考出來的問題進(jìn)行合作交流討論，通過這種方式可以深入的探索和解決問題。這種教學(xué)方式不僅有利于活躍學(xué)生的思維能力，而且有助于促進(jìn)學(xué)生間的感情交流，構(gòu)建和諧班集體。

（三）適時合理引入相應(yīng)教學(xué)措施

教師教學(xué)中要仔細(xì)觀察，適時合理引入相應(yīng)教學(xué)措施。教師講課的過程中，難免有學(xué)生會出神、開小差、說話等一系列不良行為，此時老師需要引入相應(yīng)的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)的積極性的提高，學(xué)生注意力會因此提高。但是，老師題外話話不能過多，以免教學(xué)重點不突出，影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（四）教學(xué)與生活相聯(lián)系

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)科的一個重要任務(wù)，教師教學(xué)中創(chuàng)設(shè)開放的課堂教學(xué)，設(shè)計靈活性強的練習(xí)題，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如，講解數(shù)學(xué)加減混合運算枯燥且乏味，為了讓學(xué)生對其充滿興趣，更好的掌握這塊知識，教師可以要求學(xué)生在商店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)或者買一些所需的生活和學(xué)習(xí)用品，然后將買商品的過程進(jìn)行討論，編出一道加減運算題，然后以四人為一小組，相互解答組員的算式，選出一名優(yōu)秀的進(jìn)行獎勵。此活動過程中，學(xué)生積極性都很高，他們相互探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，最后體驗到成功所帶來的快樂，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

新課改后，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不在僅僅是學(xué)生知識多少的掌握，而是更注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的促進(jìn)對數(shù)學(xué)的持續(xù)深入學(xué)習(xí)。因此，教師數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要始終貫徹新課改教學(xué)目標(biāo)，加強培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。所以，教師教學(xué)過程中，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鑫.淺析在新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2017（11）.

[2]曹朝忠.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究[J].新課程（上），2017（7）.

[3]羅文學(xué).新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究[J].讀寫算：教師版，2017（47）.