孫婷

【摘要】新課改是以改變教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造一個高效、生動的課堂.科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，不僅僅能減輕學(xué)生、教師的負(fù)擔(dān)，更能在一定程度上極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.近年來，小組合作的學(xué)習(xí)方式已進(jìn)入課堂，學(xué)生相互討論、交流，不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在一個輕松、富有生機(jī)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，那么，如何有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)以初中數(shù)學(xué)為例，談幾點(diǎn)淺見.

【關(guān)鍵詞】小組；合作學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)；探究

小組合作學(xué)習(xí)在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，初中數(shù)學(xué)多是結(jié)論、公式，很難進(jìn)行長期有效的記憶，而小組合作學(xué)習(xí)可以將公式的推導(dǎo)，對定律、結(jié)論等不同的理解表達(dá)出來，以此來加深記憶，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中將知識串聯(lián)起來，形成一個完善的知識體系，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，要進(jìn)行合理、科學(xué)的分組，確保小組中的每一個人都能得到鍛煉，都能從中有所收獲.教師要給學(xué)生提供機(jī)會去相互討論、交流，能適時指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中存在的錯誤、疑惑等.設(shè)計(jì)有趣的活動，創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的意義

（一）提高學(xué)生自主探究能力

小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對公式、定律等的推導(dǎo)過程，對其原理有一定的掌握和理解，不再是傳統(tǒng)模式中什么事情都依賴教師給出答案，學(xué)生在小組討論、交流時，對別人提出的解題方法，或是對結(jié)論等有什么不同意見時，會提出來，然后小組學(xué)生再進(jìn)行討論、演算等，最終得到一個更加完善的答案，在此過程中，對不同問題是否有更好的解決辦法進(jìn)行思考，就是一個自主學(xué)習(xí)的過程.在這個過程中，學(xué)生培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了自主學(xué)習(xí)能力.

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

在小組合作學(xué)習(xí)模式指導(dǎo)下，各名學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)，既相互分工，又密切配合，最后出色完成所學(xué)內(nèi)容，掌握數(shù)學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神.在相互討論、交流的過程中提出不同的見解，最后在大家的努力下，得出一個完整的答案，這個過程會讓學(xué)生產(chǎn)生一個愉悅的心情，在學(xué)習(xí)上也更能集中注意力.在合作過程中，會發(fā)現(xiàn)一個人很難完成的事，在大家的共同努力下，就會顯得不那么難，得到一個好的效果，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心.

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

知識并不是一個個相互獨(dú)立的塊兒，其相互之間存在著聯(lián)系，初中數(shù)學(xué)更是如此，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中，通過每個人的不同看法，相互幫助解答存在的疑問，這樣對很多易漏、易錯的點(diǎn)能有一個更加準(zhǔn)確的把握.在完成教師所布置的任務(wù)時，經(jīng)討論，可能會有很多不同的方法可以完成任務(wù)，看看自己更習(xí)慣用哪個方式來解決.小組學(xué)習(xí)對形成一個完善的知識體系有很大的促進(jìn)作用，讓學(xué)生能更加自如地運(yùn)用所學(xué)知識，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)活動的策略

（一）進(jìn)行科學(xué)、合理的分組

在小組合作學(xué)習(xí)中，一定要進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，不然會造成學(xué)優(yōu)生侃侃而談，而學(xué)困生默默無聞，在分組時，要合理地將層次不同的學(xué)生進(jìn)行合理的分組，一個小組中要有學(xué)優(yōu)生，也要有學(xué)困生，同時還應(yīng)安排一名調(diào)節(jié)氣氛的學(xué)生，確保每一名學(xué)生都能發(fā)言，都能積極參與討論，完成教師布置的任務(wù)，還要保證每一名學(xué)生都掌握.同時，每組的學(xué)生應(yīng)適宜，不能過多，也不能過少，一般在5～7人為宜.

（二）科學(xué)設(shè)計(jì)有趣活動

教師在教學(xué)中要設(shè)計(jì)有趣的活動，讓學(xué)生去探討，營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生小組進(jìn)行游戲，通過游戲探索知識，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，同時，還要多聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)案例，知識源于實(shí)踐，同時，也要運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識，根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時，也能很大程度上減輕教學(xué)負(fù)擔(dān).

（三）教師適時指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的小組合作方法

教師在小組討論時，要來回視察，面對學(xué)生們難以解決的難題，要及時給予幫助，或者在每次課堂提問時，可以讓成績不理想的學(xué)生先發(fā)言，鼓勵他們，注重培養(yǎng)他們的自信心，從而促進(jìn)這些學(xué)生更好地參與到課堂中.同時，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的合作學(xué)習(xí)方法，對于不想?yún)⑴c小組討論的學(xué)生，想辦法調(diào)動他們的積極性，讓他們能參與到小組討論中.在小組討論前，要先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，先自己有一個大概的思路，然后再進(jìn)行小組討論、交流，這樣才能更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

三、結(jié) 語

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為新課改的目標(biāo)之一，自主學(xué)習(xí)能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要手段，小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生提出問題、解決問題，完全依靠學(xué)生之間相互討論、交流，而教師只是在此過程中起輔導(dǎo)作用，思考問題、解決問題，在很大程度上提高了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生投入熱情去學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí).

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