摘 要：高校開展各項(xiàng)活動(dòng)的首要前提就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，而班級(jí)建設(shè)則屬于學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，而“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式的創(chuàng)建，對(duì)于各項(xiàng)工作的全方位實(shí)行將會(huì)非常有利。本文主要闡述了黨班團(tuán)“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式的作用，進(jìn)而對(duì)其主要路徑做出了深入研究與探索。

關(guān)鍵詞：高校 三位一體 班級(jí)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0018-01

目前，高校學(xué)生的整體數(shù)量呈現(xiàn)出逐步上升的趨勢(shì)，而針對(duì)班級(jí)管理與學(xué)校來講，在管理上也顯得更加困難?！叭灰惑w”班級(jí)建設(shè)模式的形成，是適應(yīng)新時(shí)期高校管理工作的進(jìn)一步創(chuàng)新。根據(jù)班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)需要，在具體工作中把“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式加以運(yùn)用，這對(duì)于高校學(xué)生管理將會(huì)有很大幫助。

1 黨班團(tuán)三位一體班級(jí)建設(shè)模式的實(shí)際作用

1.1 發(fā)展學(xué)生基層組織

從最近幾年來看，高校管理工作隊(duì)伍正處于不斷調(diào)整的狀態(tài)，逐步將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)換成學(xué)生會(huì)自主管控，所以在學(xué)生管理工作過程中，各個(gè)院系的學(xué)生基層組織則具有更加關(guān)鍵的作用。針對(duì)傳統(tǒng)管理模式下的學(xué)生管理工作來講，“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式的確立和發(fā)展對(duì)其做出了進(jìn)一步創(chuàng)新與改善，班級(jí)雖然是非常基礎(chǔ)的學(xué)生基層組織，其管理模式的改變，對(duì)于高校其他學(xué)生基層組織的實(shí)行也一樣會(huì)產(chǎn)生影響。“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式，將班級(jí)內(nèi)部人員進(jìn)行了較為明確的分工，并對(duì)學(xué)生工作管理做出了簡(jiǎn)單劃分，這對(duì)其他學(xué)生基層組織來講，也是一個(gè)非常好的參考標(biāo)準(zhǔn)與改善根據(jù)。

1.2 優(yōu)化學(xué)生工作制度

“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式的重心就是以學(xué)生為本，在班級(jí)管理工作當(dāng)中，確定學(xué)生的主導(dǎo)位置，將學(xué)生自我管控與集體管控的責(zé)任意識(shí)加以強(qiáng)化。此種新的理念對(duì)于學(xué)校管理工作而言，無疑是導(dǎo)入了新的模式與動(dòng)力，進(jìn)而把傳統(tǒng)的學(xué)校負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成學(xué)生負(fù)責(zé)、學(xué)生管理工作的職能主體轉(zhuǎn)變成學(xué)生自身。經(jīng)過黨班團(tuán)之間的相互合作，使“三位一體”的設(shè)想得以實(shí)現(xiàn)，這使班級(jí)與高校的管理工作得到了進(jìn)一步優(yōu)化，加強(qiáng)了高校教育職能，同時(shí)還做到從學(xué)生角度考慮，讓學(xué)生的實(shí)質(zhì)需求得到滿足，從而使學(xué)生自我監(jiān)督與自我負(fù)責(zé)的能力得到相對(duì)提高。

1.3 有助于打造和諧校園

針對(duì)“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式來講，其主要是對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)管理工作的進(jìn)一步創(chuàng)新，這對(duì)于將班級(jí)氛圍改善、維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定、創(chuàng)建一個(gè)較為和諧且有序的班集體將會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。班級(jí)作為高校的構(gòu)成部分，和諧校園自然不能與和諧班級(jí)脫離，只有班級(jí)關(guān)系處于融洽狀態(tài)，整個(gè)校園才會(huì)更加穩(wěn)定且有序的發(fā)展。因此，必須真正從思想上加以轉(zhuǎn)變，才可以全面了解“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式，通過這種方式才可以將高校管理工作做得更好，從而打造出真正的和諧校園。

2 高校黨班團(tuán)“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式的主要渠道

2.1 班級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)

第一，需將健全的工作制度加以制定，積極對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)、教育與管理的長(zhǎng)期且效果較好的工作體系做出進(jìn)一步探究，而此類體系則主要包含了學(xué)生黨員發(fā)展聯(lián)系人工作制與黨員發(fā)展公示制等有關(guān)制度。第二，需將學(xué)生黨支部的具體活動(dòng)形式加以創(chuàng)新，使活動(dòng)內(nèi)容變得更加多樣化，從而讓組織生活能夠和黨的實(shí)際要求相符，將黨的性質(zhì)較好的表現(xiàn)出來，同時(shí)還需要與學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面實(shí)現(xiàn)貼合，進(jìn)而讓更多學(xué)生黨員能夠欣然接受并持歡迎態(tài)度。第三，需積極對(duì)以學(xué)生為主強(qiáng)化學(xué)生黨支部建設(shè)的工作形式做出深入探究。在基層組織工作之中，將學(xué)生黨員，尤其是學(xué)生黨員干部的實(shí)際作用在最大程度上發(fā)揮出來，以至讓學(xué)生黨員不僅變成支部工作的關(guān)鍵對(duì)象，同時(shí)也使之變成支部實(shí)行工作的核心力量。積極主動(dòng)的培養(yǎng)并不斷發(fā)展新的黨員，以此讓自身工作能力得到較好鍛煉，在具體實(shí)踐中更好的成長(zhǎng)。

2.2 班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)

將班級(jí)團(tuán)支部隊(duì)伍建設(shè)加以完善。班級(jí)團(tuán)支部必須進(jìn)一步完善支部班子，將團(tuán)干部的選拔力度適當(dāng)增強(qiáng)，深入探究并實(shí)行民主推薦等有關(guān)選拔模式。團(tuán)總支在進(jìn)行選舉時(shí)，需根據(jù)有關(guān)要求，堅(jiān)持黨團(tuán)組織考察與團(tuán)員推薦結(jié)合在一起的形式，把政治素質(zhì)較高、責(zé)任感較強(qiáng)的優(yōu)秀黨團(tuán)員，選拔到團(tuán)的支部隊(duì)伍當(dāng)中，而對(duì)團(tuán)支部書記的選拔則需更加重視。此外，需提高學(xué)生團(tuán)干部素質(zhì)，利用讀書與主題團(tuán)課等不同方式，使團(tuán)干部的理論水平與業(yè)務(wù)能力得到一定提高。

對(duì)各項(xiàng)團(tuán)內(nèi)制度進(jìn)行積極的創(chuàng)建和完善。各個(gè)班級(jí)團(tuán)支部在創(chuàng)建支部工作目標(biāo)管理與支部活動(dòng)等制度的前提條件下，需著重將“三會(huì)一課”、班團(tuán)主題班會(huì)與每?jī)芍荛_展一次的民主生活會(huì)的制度抓好，以此讓團(tuán)的組織生活得到真正落實(shí)。此外，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真將工作進(jìn)行有關(guān)記錄，利用各個(gè)班級(jí)團(tuán)支部工作手冊(cè)，從交納團(tuán)費(fèi)等相關(guān)方面開始具體實(shí)行。而在這之中，還包括工作計(jì)劃與總結(jié)等相關(guān)內(nèi)容。

將團(tuán)員意識(shí)教育與團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)加以強(qiáng)化?？梢岳酶鞣N不同類型的活動(dòng)，將學(xué)生團(tuán)員的五種意識(shí)適當(dāng)加強(qiáng)，而這些意識(shí)主要包括堅(jiān)持黨的根本路線的政治意識(shí)教育等。另外，還需將組織建設(shè)工作做好。創(chuàng)建出較為完善的團(tuán)員檔案，將團(tuán)員報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作真正落實(shí)。同時(shí)還需認(rèn)真將團(tuán)員證的年度注冊(cè)登記，以及團(tuán)員的教育評(píng)議等有關(guān)工作真正落實(shí)。同時(shí)，需將團(tuán)員證進(jìn)行較好的管理，根據(jù)團(tuán)委統(tǒng)一部署將團(tuán)費(fèi)收繳工作做好。

3 結(jié)語

高校黨班團(tuán)“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式的創(chuàng)建，不僅可以使學(xué)生的政治素質(zhì)得到一定提升，培養(yǎng)其政治敏銳性，而且還可以將學(xué)生骨干工作積極性較好的調(diào)動(dòng)出來，這對(duì)于高校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施有著十分重大的意義。高校學(xué)生管理工作應(yīng)當(dāng)推進(jìn)班級(jí)建設(shè)，并堅(jiān)持一直把黨支部作為中心，通過班委會(huì)與團(tuán)支部之間的相互協(xié)調(diào)與合作，把班級(jí)全體成員的力量凝聚在一起。進(jìn)而將較為合理且有效的管理方式加以制定，從而使高校黨班團(tuán)“三位一體”班級(jí)建設(shè)模式得到進(jìn)一步優(yōu)化。

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作者簡(jiǎn)介：孟潔（1981-），女，漢族，籍貫：河北省唐山市，學(xué)歷：本科，講師職稱。主要研究方向：音樂教育學(xué)。