劉揚

目前，高校舞蹈教學存在著許多問題，如課時分配不合理、師資力量過于薄弱以及舞蹈教學的硬件設施過于落后等問題，在今后的教學改革中，我們應不斷促進課時分配的均勻化、提高教師的教學水平以及改善高校舞蹈教學的硬件設施。

舞蹈是高校音樂教學中的重要組成部分，它在提升學生的精神面貌和素質方面起到了舉足輕重的作用。通過舞蹈學習，學生一方面可以在不斷的練習過程中磨練自己不怕吃苦的堅強意志，另一方面，舞蹈將藝術的想象力、豐富的情感和生動的肢體語言完美結合起來，可以極大的喚起學生內心的舞蹈情感和對藝術的熱愛。舞蹈作為一門需要專業(yè)培養(yǎng)的藝術，近年來在高校得到了快速發(fā)展，各大高校的音樂專業(yè)或藝術專業(yè)等相繼增加了許多舞蹈課程。高校舞蹈教學發(fā)展勢頭良好，但不可否認的是目前的舞蹈教學或多或少的存在許多問題，這些都值得我們進行深入研究。

一、高校舞蹈教學的現(xiàn)狀

通過查閱資料和對某些高校舞蹈教學情況的了解，可以看出，目前高校舞蹈教學主要存在以下幾個問題：

（1）課時分配不合理

據(jù)了解，目前很多高校在設置舞蹈課程時，課時安排過于集中，要么是將舞蹈教學集中在某一學期，要么是集中在某幾個星期進行集中訓練。集中安排課程，對于某些簡單易學的課程來說具有一定的意義，但舞蹈是一種需要長期進行練習的技能，尤其是舞蹈的許多基本功更是需要學生長期不間斷的進行練習才能保證技能的熟練度，不能一蹴而就。一般來說，高校中許多學生的舞蹈基礎過于薄弱，集中安排舞蹈教學，極有可能會導致學生基本功不扎實，練習時間縮短，這對于舞蹈的長期學習十分不利。

（2）師資力量過于薄弱

在目前的高校舞蹈教學中，師資力量是決定舞蹈教學質量的重要因素之一，雖然近年來，我國陸續(xù)培養(yǎng)了許多舞蹈專業(yè)人才，師資水平有了一定的提高，但總體來講，舞蹈教學的師資力量還是過于薄弱，主要表現(xiàn)在以下幾點：一是優(yōu)秀舞蹈教師稀缺，目前很多高校的舞蹈老師整體教學水平偏低，要么是專業(yè)理論知識不扎實，要么是舞蹈動作不標準，教師的水平直接影響著學生學習的興趣和學習效果；二是教學的教學策略有待提高，一些老師認為舞蹈教學只是簡單的動作示范而已，只要教給學生一些標準動作，學生的舞蹈水平自然就能得到提升，這種教學策略忽略了對學生舞蹈理論知識和情感的培養(yǎng)，舞蹈的精髓在于通過優(yōu)美的肢體動作表達舞者的豐富情感和內心世界，單靠一些華麗的標準動作是難以真正打動觀眾的。

（3）舞蹈教學的硬件設施過于落后

目前很多高校的藝術類專業(yè)都相繼開設了舞蹈課，但維持舞蹈教學的基礎設備仍比較落后。舞蹈學習需要給學生提供一個比較寬敞的舞蹈教室供學生練習，雖然目前很多高校都相應的配備有舞蹈教室，但這些教室只能維持正常運行，教室里的硬件設施過于落后。例如，很多舞蹈教室開設在地下室，室內環(huán)境昏暗，通風條件差；教室里通常只有一面鏡子和簡單的器材，缺乏矯正舞步的設備和運動器械；配置的音響質量較差，影響舞蹈教學的伴奏效果等等。硬件設施的落后，一方面給教師的教學帶來了極大的不便之處，影響教學效果，另一方面，也在一定程度上影響了學生學習舞蹈的興趣。

二、高校舞蹈教學的發(fā)展策略

通過分析高校舞蹈教學的現(xiàn)狀，有效的為我們今后促進舞蹈教學的改革提供了明確的方向，在今后的舞蹈教學中，我們應更加關注課時的分配、師資的培養(yǎng)以及舞蹈教學硬件設施的改進，具體包括以下幾點：

（1）課時分配均勻化

由于舞蹈學習需要長期不間斷練習的特殊屬性，而且目前很多學生的舞蹈基礎較差，因此在設置高校舞蹈教學時應合理安排教學課時，適當分散課時，保證課時分配的均勻化。舞蹈學習的課時分配應適當分散，可以在第一學期設置舞蹈基礎課，主要訓練學生的基本功同時培養(yǎng)學生對舞蹈學習的興趣；在后面幾個學期可以逐漸增加舞蹈學習的難度和種類，不斷提高學生動作的標準性和舞蹈情感的表達，在學習的后期可以根據(jù)學生的個人興趣和能力培養(yǎng)該生擅長的舞蹈種進行集中訓練。這樣循序漸進的教學課時安排，既可以避免集中訓練造成的學生學習疲憊，又可以加強學生的不間斷學習和練習，可以有效提高學生的學習效果和對舞蹈的熱愛。

（2）提高高校舞蹈教學的師資水平

舞蹈教師的教學水平是保證教學效果的重要因素之一，我們一方面在引進教師時應充分關注該教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，既要有扎實的舞蹈理論知識同時還需要具備豐富的舞蹈表演經驗。只有這些還不夠，教師最重要的是要教會學生，因此我們應不斷提高教師的教學水平，如調整教學策略、總和應用多種教學方法、善于根據(jù)學生的具體情況調整教學策略等等。同時，舞蹈教師需要不斷的改變只注重舞蹈標準動作的教學理念，要在培養(yǎng)學生標準動作的基礎上提高學生的舞蹈表現(xiàn)能力和舞蹈表演的感染力。

（3）改善高校舞蹈教學的硬件設施

教學環(huán)境和硬件設施是影響教學效果的另一重要因素，在今后的舞蹈教學改革中，應不斷改善硬件設施條件。如，配置寬敞明亮的舞蹈教室，教室四面墻安裝玻璃，置備合適的舞蹈器材，對教室的地板進行改進，將舞蹈教室的面積盡量擴大。

三、結束語

總之，目前高校舞蹈教學在課室分配、師資以及硬件設施方面都還存在著較大的問題，促進高校舞蹈教學的改革迫在眉睫，我們應積極分配舞蹈課時、不斷提高舞蹈教師的教學水平，同時也要積極關注舞蹈教學硬件設施的改善，只有不斷進行改革，高校舞蹈教學質量才能逐漸提高。

（作者單位：太原理工大學）