李天嬌

日新月異的高新技術(shù)變革極大地改變著人們的生活方式和生活理念，各種移動(dòng)平臺(tái)和智能終端的出現(xiàn)，徹底打破了傳統(tǒng)的時(shí)空概念，大大拉近了人與人之間的距離。追求自由和獨(dú)立的“微時(shí)代”大背景讓本就個(gè)性鮮明的大學(xué)生有了更大的張揚(yáng)個(gè)性的空間和自由，信息獲取方式的多元化和學(xué)習(xí)方式的互動(dòng)自主化，將傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式推到了風(fēng)口浪尖。如何正確的引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為，如何讓當(dāng)代大學(xué)生更好的適應(yīng)“微時(shí)代”的快速變革，已然成為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的核心和重點(diǎn)。因此，深刻的分析“微時(shí)代”背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇變得意義重大。

1 “微時(shí)代”的內(nèi)涵

1.1“微時(shí)代”的含義

“微時(shí)代”是一個(gè)語義復(fù)雜的時(shí)代命題，包含的內(nèi)容極為廣泛，其中主要包括人際交往、文化傳播、社會(huì)心理、生活方式等多項(xiàng)內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體技術(shù)和手機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，微博、微信、facebook、Twitter等多種新興的交流工具廣泛普及，人們的互動(dòng)交流方式進(jìn)入了全新的時(shí)代，促進(jìn)這一時(shí)代的出現(xiàn)和發(fā)展的工具就是所謂的“微工具”?！拔r(shí)代”是指：在傳統(tǒng)媒體向新興網(wǎng)絡(luò)媒體演變推新的過程中，以數(shù)字媒體技術(shù)為主要依托，借助多重“微工具”，采用音頻、視頻、圖文等多種方式進(jìn)行互動(dòng)，以更方便、快捷和碎片化的方式傳遞信息的時(shí)代。

1.2 “微時(shí)代”的特點(diǎn)

傳播信息海量且廣泛?！拔⒐ぞ摺钡某霈F(xiàn)，使得個(gè)人空間和公眾平臺(tái)合為一體。為了博得社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)同，信息發(fā)布者會(huì)有目的的進(jìn)行必要的信息加工；為了迎合大眾的不同口味，海量的信息會(huì)大量涌入傳播平臺(tái)，并且會(huì)被無序甚至惡意的轉(zhuǎn)載和炸裂式傳播。海量信息的裂變式擴(kuò)散會(huì)使得信息接受者混亂，降低信息接收的質(zhì)量，最終會(huì)誤導(dǎo)公眾的理性判斷。

傳播節(jié)奏瞬時(shí)且高效?！拔⒐ぞ摺钡某霈F(xiàn)大大提高了信息傳播的效率，人際互動(dòng)變得瞬時(shí)可以完成。每個(gè)人都變得有機(jī)會(huì)且有平臺(tái)可以自由的發(fā)表言論，并可以最大程度的降低不當(dāng)言論的后果。在“微時(shí)代”，每個(gè)人都是記者和編輯，也都可以以自己認(rèn)為合理的方式進(jìn)行新聞報(bào)道，無論何時(shí)何地發(fā)生的大事小情都可以實(shí)現(xiàn)以最快的速度進(jìn)行最廣泛的傳播，這激勵(lì)著人們更專注于自我表現(xiàn)和個(gè)性張揚(yáng)。

傳播內(nèi)容碎片且短小。由于海量信息需要瞬時(shí)傳播，人們必然要提高傳送信息的效率和接收篩選信息的效率，這就決定了“微時(shí)代”信息傳播的內(nèi)容要更為短小且有震撼性。這既適應(yīng)了人們快節(jié)奏的工作生活方式，也豐富了人們碎片化的業(yè)余時(shí)間，并且由于海量信息包羅萬象，使得幾乎所有人都可以便捷的滿足自己幾乎任何方面的信息需求。

2 “微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

“微時(shí)代”的到來，“微工具”的涌現(xiàn)，既給輔導(dǎo)員的思想政治教育工作提供了更為便捷的新方法和新思路，也給輔導(dǎo)員的工作帶來了更多的挑戰(zhàn)。

2.1 輔導(dǎo)員的信息優(yōu)勢(shì)地位被動(dòng)搖

“微時(shí)代”背景下各種新興媒介的廣泛使用和快速更新，對(duì)高校大學(xué)生的思維、交往和生活方式影響深遠(yuǎn)。在這樣的背景下，每個(gè)人都可以成為信息傳播的主體，而且都可以平等的面對(duì)海量信息并按照自己的方式進(jìn)行信息的篩選和甄別。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員掌握優(yōu)勢(shì)信息的時(shí)代終結(jié)，話語權(quán)不斷下行至普通的學(xué)生，言論更加自由，且信息傳播過程中的行政色彩不斷淡化，輔導(dǎo)員和學(xué)生在信息面前變得十分平等。這必然給輔導(dǎo)員的思想政治教育工作帶來新的思考。

2.2 傳統(tǒng)的師生溝通方式被沖擊

傳統(tǒng)的自上而下、面對(duì)面交流等師生互動(dòng)方式已經(jīng)難以適應(yīng)和滿足“微時(shí)代”的要求，人人擁有話語權(quán)，大學(xué)生更加敢于也可以找到平臺(tái)發(fā)表自己的聲音。這要求輔導(dǎo)員要真正融入“微時(shí)代”的學(xué)生交流潮流中，及時(shí)改變工作理念和思路，通過適應(yīng)“微時(shí)代”的新方式新方法提高與大學(xué)生的交流效率，進(jìn)而正確引導(dǎo)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.3 輔導(dǎo)員的輿論引導(dǎo)難度被提升

“微時(shí)代”伴隨著海量信息的裂變式傳播，豐富且繁雜。大學(xué)生既享受著海量信息帶來的開放自由和便捷，又面臨著嚴(yán)重的信息篩選挑戰(zhàn)，加之大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀尚不完善，容易被信息發(fā)布者誤導(dǎo)。輔導(dǎo)員難以對(duì)這些良莠不齊的信息進(jìn)行全面的過濾和掌控，這大大提高了輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的輿論控制難度。

3 “微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員思想教育工作的提升途徑

3.1 提升學(xué)生媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律能力

多元碎片化且良莠不齊的海量“微時(shí)代”信息，使人生觀、價(jià)值觀和世界觀尚在形成時(shí)期的大學(xué)生應(yīng)對(duì)失措。學(xué)生應(yīng)該正確理解和科學(xué)使用大眾媒介的信息資源，提升自身健康的媒介批評(píng)能力和建設(shè)性的信息篩選能力。這要求學(xué)生要有較高的法律和道德意識(shí)，并不斷提升自身的知識(shí)修養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)，更加安全的使用大眾網(wǎng)絡(luò)媒介，以道德和法律為標(biāo)準(zhǔn)形成網(wǎng)絡(luò)行為的嚴(yán)格自律。

3.2 堅(jiān)持以人為本，提高溝通效果

輔導(dǎo)員要合理的利用“微時(shí)代”出現(xiàn)的各種新興“微工具”，嘗試借助大學(xué)生自身的微媒體應(yīng)用技術(shù)的平臺(tái)，不斷提高自身“微工具”的使用技能，提升自己在“微媒體”中的知名度和熱度，從而更加了解大學(xué)生的思想動(dòng)向。充分利用大學(xué)生干部，形成合力循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和帶動(dòng)其他大學(xué)生，營(yíng)造積極樂觀、團(tuán)結(jié)向上的溝通氛圍，促進(jìn)主流價(jià)值觀的弘揚(yáng)，進(jìn)而提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性。

3.3 提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，做好價(jià)值表率

目前大部分輔導(dǎo)員都不能做到靈活熟練的使用網(wǎng)絡(luò)和新媒體，這使得輔導(dǎo)員深厚的理論功底沒有用武之地。相比而言，大學(xué)生卻能夠及時(shí)且熟練的運(yùn)用各種“微工具”，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員落伍形成“代溝”，輔導(dǎo)員不能更好的和學(xué)生交流無法有針對(duì)性的進(jìn)行管理。高校輔導(dǎo)員既要有良好的理論修養(yǎng)，又要有拳拳愛生之心還要有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，這樣才能成為學(xué)生的價(jià)值表率，為學(xué)生起到良好的模范帶頭作用。

（作者單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院電子工程分院）