張佳瑤 陳靜

近年來，程式語備受語言學(xué)研究者的關(guān)注，國內(nèi)外有關(guān)程式語的研究也層出不窮。作為程式語的一個(gè)分支，學(xué)術(shù)程式語包括口語和書面程式語。但與口語程式語相比，學(xué)術(shù)寫作中的程式語研究較少。因此，本文不僅總結(jié)和評(píng)述學(xué)術(shù)程式語的界定、分類和識(shí)別，而且從大學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作、學(xué)術(shù)寫作程式語的英漢對(duì)比、不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)寫作三個(gè)方面歸納評(píng)述了學(xué)術(shù)寫作程式語的研究概況，還展望了學(xué)術(shù)寫作程式語研究的未來方向，以期激發(fā)國內(nèi)外學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)寫作程式語的更多研究興趣。

1 學(xué)術(shù)程式語的界定、分類和識(shí)別

1.1 學(xué)術(shù)程式語的界定

學(xué)術(shù)程式語是程式語的一種類型，要清晰界定學(xué)術(shù)程式語，就要先對(duì)程式語這一術(shù)語給出明確的定義。由于研究者的研究側(cè)重各有不同，給出的定義也存在一定差異。應(yīng)用語言學(xué)家Wray在其專著《程式語與詞匯》（2002）中對(duì)程式語進(jìn)行了界定：“程式語是一個(gè)序列，是詞匯或者看起來預(yù)制好的意義成分的連續(xù)體或非連續(xù)體，即在使用時(shí)在記憶中整體儲(chǔ)存或提取，而非語法所生成或分析的序列”。語料庫語言學(xué)家 Simpson-Vlach和Ellis（2010）認(rèn)為程式語是大規(guī)模語料庫中反復(fù)出現(xiàn)且存在互信息（mutual information， MI）的語塊或多詞項(xiàng)。心理語言學(xué)研究者Putler（2003）指出：“程式語是整體記憶和提取的語塊，但每個(gè)人會(huì)因個(gè)體差異而存在不同的預(yù)制語塊”。認(rèn)知語言學(xué)家文秋芳（2007）認(rèn)為程式語是一種能整體記憶、加工、提取和使用的詞匯，可以減少使用者的認(rèn)知負(fù)荷。

不同語言學(xué)流派對(duì)程式語的定義不一，因此對(duì)學(xué)術(shù)程式語的界定也很難統(tǒng)一。英語學(xué)術(shù)程式語列表研究（Simpson-Vlach & Ellis，2010）中也提及學(xué)術(shù)程式語是廣泛學(xué)術(shù)體裁下高頻復(fù)現(xiàn)的學(xué)術(shù)短語，但對(duì)學(xué)術(shù)程式語的界定仍有待進(jìn)一步地研究。

1.2 學(xué)術(shù)程式語的分類

學(xué)術(shù)程式語因分類標(biāo)準(zhǔn)的不同存在不同的類別，以下就學(xué)科領(lǐng)域分類和話語-語用功能分類進(jìn)行概述。

1.2.1 學(xué)科領(lǐng)域分類

學(xué)術(shù)程式語在不同學(xué)科領(lǐng)域下有著不同的形式和功能上的互動(dòng)關(guān)系，構(gòu)建各類學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)話語意義的框架。學(xué)術(shù)詞匯列表研究（Coxhead，2000）將語料庫中的學(xué)術(shù)文本劃分成四類，分別是藝術(shù)、商業(yè)、法律和科學(xué)。

1.2.2 話語-語用功能分類

系統(tǒng)功能語言學(xué)認(rèn)為語言作為社會(huì)文化的行為系統(tǒng)，行使三種類型的功能，即概念功能、人際功能和謀篇功能。英語學(xué)術(shù)程式語列表研究（Simpson-Vlach & Ellis，2010）在語言三大基本功能的基礎(chǔ)上做出了進(jìn)一步細(xì)分，將學(xué)術(shù)程式語分成三類：指稱程式語、立場程式語和語篇組織程式語。

1.3 學(xué)術(shù)程式語的識(shí)別

以往的學(xué)者通常采用以下三種標(biāo)準(zhǔn)來識(shí)別程式語：基于語言學(xué)特征、基于使用者的頻率、基于學(xué)習(xí)者的語言產(chǎn)出。后來語料庫語言學(xué)的興起和發(fā)展使程式語的識(shí)別變得更加方便快捷。但是它也存在一定的缺陷，如識(shí)別出一些高頻復(fù)現(xiàn)但毫無意義的詞匯組合。

作為程式語的分支，學(xué)術(shù)程式語也有著這樣的局限性。但是學(xué)術(shù)詞匯列表研究（Coxhead，2000）和英語學(xué)術(shù)程式語列表研究（Simpson-Vlach & Ellis，2010）在原有的高頻復(fù)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)上又增加了新的要求。Coxhead在研究中通過出現(xiàn)率和本族語者熟悉度的雙重標(biāo)準(zhǔn)來識(shí)別學(xué)術(shù)詞匯。英語學(xué)術(shù)程式語列表研究是基于復(fù)現(xiàn)頻率以及互信息值來篩選研究所需的學(xué)術(shù)程式語。雖然上述的雙重標(biāo)準(zhǔn)已大大減少了高頻復(fù)現(xiàn)卻無意義的詞匯組合，但是不能絕對(duì)地消除識(shí)別的局限性。因此，這就需要本族語者或者語言教師的主觀判斷和語料庫軟件的客觀識(shí)別相結(jié)合，才能較全面可靠地識(shí)別出學(xué)術(shù)話語使用中的程式語。

2 學(xué)術(shù)寫作中的程式語研究

作為學(xué)術(shù)英語研究的范疇，學(xué)術(shù)程式語逐漸得到語言學(xué)者的關(guān)注，尤其是書面程式語研究。本文主要從以下三個(gè)方面概述學(xué)術(shù)寫作中的程式語研究。

2.1 大學(xué)生學(xué)術(shù)寫作中的程式語研究

程式語，作為一種能夠“整存整取”的“語塊”，會(huì)隨著使用者自身英語水平的高低而有所不同。Cortes（2004）以英語本族語者為對(duì)象，對(duì)大學(xué)生議論文中程式語的使用頻率進(jìn)行考察，同時(shí)也將考察結(jié)果與學(xué)術(shù)期刊論文中的程式語進(jìn)行對(duì)比研究，結(jié)果表明大學(xué)生寫作中很少使用學(xué)術(shù)論文中的程式語。即使同樣的程式語，大學(xué)生和學(xué)者的使用方法也明顯不同。國內(nèi)學(xué)者王立非和張巖（2006）、龐萍（2009）等也從外語教學(xué)的角度出發(fā)，以英語二外學(xué)習(xí)者為對(duì)象，探索程式語的語言功能，分析程式語與寫作之間的關(guān)系。

2.2 學(xué)術(shù)寫作程式語的英漢對(duì)比研究

程式語的發(fā)展是人類語言的共性。但是作為英語的二語習(xí)得者，中國學(xué)者與英語本族語學(xué)者，在學(xué)術(shù)寫作中所使用的程式語是否有所不同，許多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了研究。

Chen & Baker（2010）以英語學(xué)術(shù)書面英語語料庫（BAWE）為基礎(chǔ)，考察中國學(xué)者和英語本族語者在學(xué)術(shù)論文中的程式語使用頻率，并將結(jié)果與學(xué)術(shù)期刊論文中的程式語對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)中國學(xué)者和英語本族語者在程式語的選用上存在相似之處。徐宏亮（2011）也表明了兩者的相同之處，同時(shí)也提出了兩者的不同。他發(fā)現(xiàn)：中國學(xué)者在學(xué)術(shù)語篇中往往傾向于更直接地、直率地表達(dá)自己的立場態(tài)度。孫鳳蘭（2015）也以三詞組成的程式語為研究對(duì)象做過類似研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：中國學(xué)者相對(duì)于本族語學(xué)者較難選用恰當(dāng)?shù)某淌秸Z準(zhǔn)確描述研究過程，清晰闡釋研究成果以及明白表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)立場。

另外，基于前人的初步考察分析，本文總結(jié)出中國學(xué)者在使用程式語上有以下四個(gè)特征。

第一，中國學(xué)者更多使用語義上可分析的程式語，如闡述原因時(shí)，用“because of ”多于“by virtue of”；闡明理據(jù)時(shí)，多使用“on the basis of”而較少用“in light of”。

第二，與英語本族語學(xué)者，中國學(xué)者更多使用漢語中有對(duì)應(yīng)形式和功能的程式語，如陳述例子時(shí)“for example”的使用頻率明顯多于動(dòng)詞短語“to illustrate”。

第三，對(duì)于同一功能的程式語，中國學(xué)者通常反復(fù)使用同樣的一兩個(gè)表達(dá)，在使用上變化少且單一。比如“be related to”、“have a bearing on”、“be concerned with”等這些意義相近的表達(dá)在中國學(xué)者的學(xué)術(shù)寫作中只會(huì)反復(fù)出現(xiàn)一兩個(gè)。

第四，中國學(xué)者有意識(shí)地創(chuàng)造新的程式語，如一些有中國特色的程式語“Great Wall”、“reform and opening up”、“May Fourth Movement”。與英語本族語學(xué)者相比，這種新的程式語的使用是中國學(xué)者在寫作中獨(dú)有的色彩。

2.3 中國學(xué)者不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)寫作程式語研究

在不同的社會(huì)領(lǐng)域中，話語在形式和功能上的互動(dòng)關(guān)系也有所不同。因此，程式語在不同的學(xué)科領(lǐng)域中有著不同的使用。Coxhead（2000）在研究中將語料庫的文本分成4類，再計(jì)算在四種文本中學(xué)術(shù)詞匯的出現(xiàn)頻率，發(fā)現(xiàn)商務(wù)詞匯比重最大，并且一些學(xué)科領(lǐng)域的詞匯不會(huì)出現(xiàn)在其他學(xué)科中。中國學(xué)者孫鳳蘭（2015）也做過類似研究，探討不同領(lǐng)域?qū)W者對(duì)程式語的依賴程度有何差異。該研究以科技、經(jīng)濟(jì)學(xué)、語言學(xué)、數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)五個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象，結(jié)果顯示，經(jīng)濟(jì)學(xué)同一程式語反復(fù)出現(xiàn)的頻率最高。這就說明中國學(xué)者在撰寫經(jīng)濟(jì)類論文時(shí)程式語變化少且單一。

除此之外，研究方法的不同使得學(xué)術(shù)程式語在使用上也存在差異。根據(jù)英語學(xué)術(shù)程式語列表研究（Simpson-Vlach & Ellis，2010）中學(xué)術(shù)程式語的類型細(xì)分，經(jīng)濟(jì)類的問卷調(diào)查式的研究方法可能會(huì)使書面論文中有形框架類、數(shù)量規(guī)范類等程式語的使用增多，如a number of， the total number of等。歷史學(xué)或文學(xué)類的對(duì)比研究式的研究方法也許較多選用對(duì)比研究類程式語，如the difference between， as opposed to， the same as等。但是，根據(jù)研究方法來選用不同類型的學(xué)術(shù)程式語這一標(biāo)準(zhǔn)并不是絕對(duì)的，研究方法的通用性使得某些或某個(gè)程式語不能框定在特定學(xué)科里。

3 學(xué)術(shù)寫作程式語研究的未來方向

綜上所述，學(xué)術(shù)程式語的研究在寫作上已經(jīng)取得了一定的發(fā)展，但同時(shí)也存在著一些研究的盲點(diǎn)，需要進(jìn)一步從廣度和深度進(jìn)行探討。具體地講，該研究可以從以下兩個(gè)方面有所突破。

3.1 漢語熟語與英語程式語的對(duì)比研究

在漢語的表達(dá)中有一些類似于英語中程式語的術(shù)語，如慣用語、習(xí)語、成語、熟語等。顯而易見，與程式語一樣，漢語中對(duì)術(shù)語定義也不一致。但總體而言，“熟語”這一表達(dá)較其他術(shù)語而言更為貼切，而在學(xué)術(shù)寫作中的程式語主要是指漢語熟語中的成語和慣用語。既然同一種語言現(xiàn)象在英語和漢語中都存在，那么兩者的對(duì)比研究便可以成為漢語熟語與英語程式語相關(guān)聯(lián)的突破之處。與英語學(xué)術(shù)寫作程式語的研究相比，漢語寫作中的熟語研究較少，這體現(xiàn)了漢語熟語與英語程式語的對(duì)比這一研究盲點(diǎn)。因此，學(xué)術(shù)寫作程式語研究不僅僅局限于英語中學(xué)術(shù)程式語，還可以拓寬研究的廣度，將漢語熟語與英語程式語進(jìn)行對(duì)比研究，找出人類語言的共性與差異。

3.2 學(xué)術(shù)寫作程式語與外語教學(xué)研究

程式語與外語教學(xué)是程式語研究者和外語教育者經(jīng)常研究的話題。中國學(xué)者常從外語教學(xué)的角度出發(fā)，運(yùn)用語料庫方法分析程式語與寫作關(guān)系，如李美霞（2012）、吳紅云、劉潤清（2004）、王立非（2007）等。Simpson-Vlach & Ellis（2010）在學(xué)術(shù)程式語列表研究中的公式：FTW（程式語教學(xué)價(jià)值）=β0.56MI+β0.31frequency為未來的學(xué)術(shù)程式語研究提供了很好的基礎(chǔ)。從公式中可以看出互信息比頻率更能排除無意義的詞匯組合，判斷出哪些才是有教學(xué)價(jià)值的程式語。在此教學(xué)價(jià)值公式的基礎(chǔ)之上，在學(xué)科分布廣泛、詞匯數(shù)量大的學(xué)術(shù)寫作語料庫中，收集學(xué)術(shù)話語中的高頻詞匯，可以為外語教學(xué)提供有意義的學(xué)術(shù)詞匯資源，構(gòu)建一個(gè)適合中國學(xué)者學(xué)習(xí)的具有實(shí)證基礎(chǔ)和教學(xué)價(jià)值的英語學(xué)術(shù)程式語列表。

4 結(jié)語

學(xué)術(shù)程式語的研究具有明顯的理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。對(duì)學(xué)術(shù)程式語的界定、分類和識(shí)別是對(duì)其研究理論基礎(chǔ)的進(jìn)一步探討和完善。在學(xué)術(shù)寫作上，中國學(xué)者和英語本族語學(xué)者雖然都運(yùn)用程式語，但是存在著一些共性和差異。對(duì)學(xué)術(shù)程式語的對(duì)比研究，既是對(duì)學(xué)者在國際學(xué)術(shù)交流領(lǐng)域中語言使用的研究，也是對(duì)人類語言共性和異性的深入探索。這就需要更多的實(shí)證研究的支持，基于語料庫軟件的大數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)術(shù)程式語進(jìn)行英漢對(duì)比研究，構(gòu)建有教學(xué)價(jià)值的學(xué)術(shù)英語程式語體系，力圖在學(xué)術(shù)程式語研究中取得有創(chuàng)建性的成就。

（作者單位：杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院）