侯蘋蘋　趙艷飛

“微時代”的到來對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育起到重要的推動作用。同時，也給大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來嚴峻的挑戰(zhàn)?；诖?，本研究對“微時代”的相關(guān)理論進行了概述，并在此基礎(chǔ)上，分析了大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性，同時也出了大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效開展的建議，以希望在微時代背景下，大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠順利推進和開展，并發(fā)揮顯著的作用。

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及云技術(shù)的推動下，我國步入了“微時代”。隨著“微時代”的逐步推進和深入，我國大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也發(fā)生了諸多的變化。在“微時代”浪潮下，為促使大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)揮更大的作用，對“微時代”有充分的認識和了解，尤其是對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響的認識和理解是十分重要的。因此，本研究主要從以下幾方面展開了分析和探討。

1 “微時代”相關(guān)理論概述

“微時代”是依托微博客戶端的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)信息發(fā)布、傳播、調(diào)研、爭鳴以及評價功能的重要方式?！拔r代”的到來將大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育推向了嶄新的時代。在“微時代”視角下，信息傳播具有顯著的特點，即較廣的輻射面廣、較快的傳播速度以及較強的互動性。同時，在“微時代”視角下，信息傳播時，不僅僅是文字和圖像的傳播，更是音頻和視頻的傳播。這種傳播方式不僅更加的生動，而且也更加的便利?？傊?，“微時代”視角下，大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進行完善和改革是必然的。

2 大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

2.1 是有效開展大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑

在微時代背景下，信息傳播的速度更快捷，溝通交流的程度也更加的深入，這就為大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效開展拓寬了更好的途徑。同時，也為大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展增加了更強的實效性。微媒體的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用成為大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效開展的新途徑。

2.2 是大學生心理成長和良好行為習慣養(yǎng)成的新渠道

“微時代”的到來，微媒體的廣泛應(yīng)用在一定程度上改變了人們的社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。而社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的改變又在很大程度上影響了大學生的思想和行為。大學生接受新鮮事物方面和適應(yīng)能力方面均比較強。在這種環(huán)境下，受到“微時代”的影響也就越嚴重。微媒體的廣泛應(yīng)用具有諸多的優(yōu)勢，因而在有效開展大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，是促使大學生心理成長和養(yǎng)成良好行為習慣的新渠道。

2.3 是大學生自我實現(xiàn)和自我發(fā)展的新契機

現(xiàn)階段，微媒體備受大學生的歡迎。這主要是由于微媒體能夠在很大程度上滿足大學生的需求。依據(jù)馬斯洛的需求理論，人具有自我實現(xiàn)和自我發(fā)展的需要?！拔r代”的到來，信息傳播的速度加快，這在某種程度上就為大學生的自我實現(xiàn)和自我發(fā)展提供了良好的平臺，進而讓大學生更好地展現(xiàn)自我。因此，在有效開展大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，微媒體的應(yīng)用是促使大學生自我實現(xiàn)和自我發(fā)展的新契機。

3 “微時代”視角下大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效開展的幾點建議

3.1 注重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資力量的建設(shè)

在“微時代”背景下，大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為發(fā)揮更大的作用，應(yīng)注重師資力量的建設(shè)和完善。這主要是由于微時代的到來在某種程度上消除了教育者的信息主導權(quán)和話語權(quán)，進而給大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作帶來的嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)加大師資力量建設(shè)。例如，教育者應(yīng)積極主動學習并掌握先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，并將其應(yīng)用到大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中。在學習和掌握最新技術(shù)的過程中，可通過培訓或網(wǎng)絡(luò)學習等方式提高技術(shù)的掌握水平。另外在師資力量建設(shè)的過程中，還應(yīng)通過獎懲制度的方式等，激發(fā)教育者學習和掌握新技術(shù)的積極性和主動性。

3.2 增強微媒體品牌陣地的建設(shè)力度和強度

現(xiàn)階段，大學生在是使用微媒體時，具有較高的使用頻率。其中，在使用過程中，大學生思想的形成、行為的養(yǎng)成等大部分是通過微媒體平臺完成的。因此，在進行大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中，應(yīng)增強微媒體品牌陣地的建設(shè)。例如，建設(shè)微博聯(lián)盟、微信公眾平臺等等，加強與學生的溝通和交流，進而有效引導學生的思想和行為。另外，還可通過自主研發(fā)手機應(yīng)用平臺等方式，為學生提供更好的服務(wù)。除此之外，在建設(shè)微媒體品牌陣地過程中，還應(yīng)更為注重品牌的建設(shè)，以促使平臺在應(yīng)用過程中，能夠吸引大學生更多的關(guān)注和重視，從而發(fā)揮更重要的作用?？傊瑸檫M一步促使大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效開展，微媒體品牌陣地的建設(shè)是十分必要的。

綜上所述，在“微時代”視角下，在大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中應(yīng)用微博等，不僅能夠推動現(xiàn)階段我國大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效開展，還能夠促使大學生的心理健康成長以及良好行為習慣的養(yǎng)成，更能夠為大學生自我實現(xiàn)和自我發(fā)展提供新契機。為促使大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在“微時代”視角下發(fā)揮重要的作用，應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資力量的建設(shè)，以為大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效開展提供師資保障。同時，還應(yīng)增強微媒體品牌陣地的建設(shè)力度和強度，以進一步引發(fā)大學生對微博的關(guān)注和重視?？傊凇拔r代”視角下，應(yīng)更為注重從師資力量的建設(shè)以及微媒體品牌陣地的建設(shè)，方能促使大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育獲得有效的開展。

（作者單位：黃河科技學院）