學(xué)生投稿:
鄭小花:
西交利物浦大學(xué),大一新生,目前專(zhuān)業(yè)為經(jīng)濟(jì)學(xué),大二打算轉(zhuǎn)到金融數(shù)學(xué)。學(xué)校是西安交通大學(xué)和英國(guó)利物浦大學(xué)的合作辦學(xué)院校,后兩年有去英國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但是一方面覺(jué)得經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,另一方面研究生階段想去美國(guó)。不知道是否應(yīng)該參加學(xué)校的交換項(xiàng)目。另外,研究生階段想要申請(qǐng)哈佛大學(xué)商學(xué)院,但是聽(tīng)說(shuō)哈佛商學(xué)院要求要有工作經(jīng)歷,是否是這樣?如果想要申請(qǐng)哈佛商學(xué)院,現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?您建議如何安排日程?比如成績(jī)應(yīng)該朝著什么目標(biāo)努力?應(yīng)該利用假期參與那些實(shí)習(xí)和課外活動(dòng)?
專(zhuān)家門(mén)診:
北京智答國(guó)際教育咨詢有限公司李遠(yuǎn)宏:
作為美國(guó)乃至世界商學(xué)院的翹楚,哈佛商學(xué)院的碩士研究生階段,開(kāi)設(shè)MBA(Master of Business Administration)工商管理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位課程。哈佛商學(xué)院非常注重學(xué)生群體的多樣性,所以并不明確拒絕沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生申請(qǐng)。但因?yàn)镸BA側(cè)重職業(yè)發(fā)展,而且在哈佛學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要涉及到超過(guò)500個(gè)案例的分析,所以同學(xué)最好是具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際的錄取中,幾乎所有的同學(xué)都有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于背景特別優(yōu)異的應(yīng)屆生,可以踴躍嘗試,但是要做好申請(qǐng)的風(fēng)險(xiǎn)控制。因?yàn)楫吘构鹕虒W(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。
在哈佛商學(xué)院錄取的接近1000名MBA學(xué)員中,有大約120多位同學(xué)來(lái)自亞洲??紤]到招生的多樣性,所以實(shí)際上中國(guó)學(xué)生的名額應(yīng)該更少。根據(jù)這樣的分析,我們大概能夠知道一個(gè)在校學(xué)生想要申請(qǐng)哈佛商學(xué)院的難度。談及申請(qǐng)的準(zhǔn)備,我們可以用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)談?wù)?,Diversity和Leadership。從Diversity的角度,多元的教育背景就是一個(gè)Diversity,兩個(gè)不同國(guó)家的教育經(jīng)歷也是Diversity,所以是支持同學(xué)去利物浦的。從Leadership的角度,同學(xué)的準(zhǔn)備還應(yīng)當(dāng)參加足夠的校園活動(dòng)、商業(yè)實(shí)踐,從中體現(xiàn)出足夠的領(lǐng)導(dǎo)潛能。當(dāng)然,對(duì)于哈佛來(lái)說(shuō),申請(qǐng)的準(zhǔn)備是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的,任何能夠讓自己凸顯出來(lái)的準(zhǔn)備都要去做。
所以,所謂的日程是沒(méi)有辦法去安排的。哈佛商學(xué)院可能傾向于錄取那些與生俱來(lái)具有領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì),有清晰的自我認(rèn)知,知道自己要做什么、正在做什么,一直在努力的同學(xué)。當(dāng)然也不是所有的背景都不能明確化,從錄取統(tǒng)計(jì)上看,差不多GPA在3.7左右,GMAT 730分左右,當(dāng)然越高越有優(yōu)勢(shì)。另外值得一提的就是分析能力,通過(guò)多多參加討論會(huì)、數(shù)學(xué)建模分析等活動(dòng),去體現(xiàn)分析能力以及領(lǐng)導(dǎo)力都是不錯(cuò)的準(zhǔn)備。
哈佛是世界的哈佛,不屬于某一個(gè)人,也不屬于某一類(lèi)人。同樣世界也是屬于你的,你可以有更廣闊的眼界,去發(fā)現(xiàn)屬于你的世界。針對(duì)在校大學(xué)生,申請(qǐng)學(xué)術(shù)型碩士比職業(yè)型碩士機(jī)會(huì)要更多,適合的專(zhuān)業(yè)是非常多的,比如金融、會(huì)計(jì)、商業(yè)分析、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。對(duì)于大一的同學(xué)來(lái)說(shuō),可能需要做更多的職業(yè)規(guī)劃研討、課程規(guī)劃研討、現(xiàn)有情況下背景提升的可能性研討等,一系列的工作才能最終發(fā)現(xiàn)并確定自己真正感興趣又適合的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。
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