蔡婷

高職院校學生社會主義核心價值觀的融入對我國教 學管理具有積極意義，通過社會主義核心價值觀指導新生入學教育，資助育人相結合，培養(yǎng)學生責任心，關注學生思想動態(tài)，防患于未然等幾個方面可以促進高職院校學生社會主義核心價值觀的融入，以潛移默化的方式在學生管理中切實強化學生對于社會主義核心價值觀的認同感。

1 高職院校學生社會主義核心價值觀融入意義

第一，有利于學生正確三觀的形成。作為整個社會的思想和行為規(guī)范，社會主義核心價值體系起著十分重要的作用。高職院校學生正處于學校和社會的過渡期，對社會帶有期待、淺顯的認知，但由于認知水平較低，所以一旦價值觀念偏離軌道，便有可能陷入迷茫困頓之中。在三觀形成與發(fā)展的關鍵期，若是能將社會主義核心價值觀融入學生管理之中，便可以積極引導并幫助學生形成正確三觀，自覺運用社會行為規(guī)范來約束自己的思想行為。

第二，有利于學生成長為國家社會所需的人才。在學生管理中踐行好社會主義核心價值觀教育，是實現(xiàn)“中國夢”、推進社會主義建設事業(yè)的重要戰(zhàn)略任務。

2 高職院校學生社會主義核心價值觀融入途徑

2.1 用社會主義核心價值觀指導新生入學教育

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大學新生剛步入校園時往往處于不知做什么的狀態(tài)。大學時代前，所走的路基本都是在家人、老師幫助下前進的，而步入大學，若是對新生缺乏有效的入學培訓，學生在大學時代很有可能會陷入浪費光陰，虛度年華之狀。首先，應在社會主義核心價值觀的指導下，加強新生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。每個步入大學校園的新生都期待大學畢業(yè)后能夠找到一份滿意的工作，但如何在大學幾年內(nèi)去努力，去打好就業(yè)基礎卻是極為迷茫。為此，高職院校便應采取多種方法，以讓學生更好的了解自己所學的專業(yè)理當具備的知識技能和需要學些什么來更好的武裝自己的頭腦。如可展開專業(yè)技能大賽、模擬招聘、社會實踐等，以使學生更好的規(guī)劃自己的人生。其次，社會主義核心價值觀主要基于國家、社會和個人來加強對學生的思想政治教育，從而幫助學生樹立正確價值觀念。而輔導員和教師的言傳身教更是直接影響著學生個性發(fā)展，所以還必須提高院校教師團隊的職業(yè)道德素養(yǎng)，使其更好的教育學生。同時，輔導員與班主任還應積極開展多元化的班集體活動，以增強學生集體合作、團結和人際交往能力，盡快融入新環(huán)境、新的大學生活中。

2.2 資助育人相結合，培養(yǎng)學生責任心

高職院校應切實加強對困難學生的幫助，逐步完善獎學金為主，特困補助、學費減免等相關補充措施的助學工程體系，關愛生活困難的學生，給予積極幫助，使其在一個充滿愛心的校園環(huán)境中學習生活。

當前，國家助學政策體系正不斷趨向完善中，且取得了不錯的成效，我國高職院校也大都形成獎學金、助學貸款、助學金、補貼和學費減免為一體的大學生資助格局。但總的來說，學生自助模式仍舊相對單一化，幫困與育人之間缺乏緊密性，更沒有形成完善機制，所以容易致使學生在生活中得到了物質(zhì)資助，但心靈上卻極度缺乏精神資助。因此，高職院校應積極創(chuàng)新探索學生資助模式，以讓資助工作更好地發(fā)揮出功效，達到育人目的。在育人中創(chuàng)新資助，將社會主義核心價值觀真正融于資助工作之中，并使價值觀處于主導地位，在科學價值觀的引領下，不斷調(diào)整資助工作，借助各種自主方法來確保大學生經(jīng)濟困難得以解決的同時，努力培養(yǎng)出高素質(zhì)、高道德、高文化的社會主義接班人，通過資助工作來逐步強化大學生價值觀教育，從真正意義上來強化學生的感恩意識和責任觀念。

2.3 關注學生思想動態(tài)，防患于未然

學生思想動態(tài)直接關乎著校園的安全穩(wěn)定，更反映著學生的價值取向。本著建設文明和諧校園，以及學校為學生高度負責的態(tài)度，高職院校在學生管理中應建立健全學生思想動態(tài)分析常態(tài)機制，應組織輔導員和學生干部定期深入各個班級、宿舍，與學生進行面對面溝通交流，真正了解學生內(nèi)心所惑所困，以為學生提供更好的改善建議。此外，還可通過問卷調(diào)查、匿名信箱等方式來與學生進行深層次交流，切實傾聽來自學生的所思所想，在把握好學生思想脈搏的同時，對于所搜集到的學生思想動態(tài)數(shù)據(jù)加以科學分析，真正意義上幫助學生排憂解難，讓學生的思想朝著健康狀態(tài)發(fā)展，以良好的狀態(tài)去學習和生活。

3 結束語

高職院校學生管理工作中不僅要重視學生專業(yè)知識技能的提升，更要注重培養(yǎng)學生正確的思想價值觀念，以為我國經(jīng)濟建設發(fā)展而培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。社會主義核心價值觀引導著社會和學校價值觀、思想的發(fā)展，將社會主義核心價值觀有機融入高職院校的學生管理之中，既能提高學校的管理水平，更能幫助學生在未來所處的崗位實踐中不斷培育和踐行社會主義核心價值觀。

（作者單位：云南開放大學）