趙孟佳

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟讀課文，掌握1-3段中涉及的各類文言知識

2.了解張衡的品格和文學(xué)才能

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)各類文言知識，熟練翻譯文段

2. 了解張衡的品格和文學(xué)才能

（二）學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.文言知識中的古今異義詞以及文化常識的的理解

2.落實(shí)文言翻譯原則，熟練譯文

三、學(xué)情分析

1. 學(xué)生積累的文言知識不夠豐富，在落實(shí)文言文翻譯的過程中，現(xiàn)代漢語和古代

漢語在句式特點(diǎn)、古今異義詞、通假字等方面有很大的差別，而生在翻譯文章的時(shí)候，通常存有現(xiàn)代漢語的思維模式，導(dǎo)致一些采分點(diǎn)的字沒有翻譯出來，而不能在考試中得分。所以，必須通過課內(nèi)文本的學(xué)習(xí)，積累更多的文言知識，見識更多的文言現(xiàn)象，從而舉一反三，應(yīng)用到課外。

2.這個(gè)單元學(xué)習(xí)古代人物傳記，學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)傳記中的主人公名垂青史的閃光點(diǎn)，他們的政績、品德、才干都應(yīng)為我們所景仰，并成為我們的榜樣。

四、主要教法

閱讀法、講授法、討論法、問答法

五、主要學(xué)法

討論交流、積累記憶、質(zhì)疑互答

六、教學(xué)過程