馬黎蓉

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元，教材30頁和31頁?！墩乙?guī)律》是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始課，也是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)課。

二、學(xué)情分析

三年一班是整個(gè)年級最好的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性尤為強(qiáng)烈。本節(jié)內(nèi)容較簡單，優(yōu)等生和中等生大都能通過自學(xué)學(xué)懂、學(xué)會(huì)，對于這部分學(xué)生，本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注他們說出自己的計(jì)算方法，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化算法。對于學(xué)習(xí)有困難的部分學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注他們探索一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法的計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。

學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過乘法的意義、表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘兩三位數(shù)的乘法計(jì)算，已經(jīng)具備學(xué)習(xí)乘法的經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.觀察一些排律整齊的數(shù)字和點(diǎn)子圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)及過程，初步掌握數(shù)學(xué)中找規(guī)律的一些基本方法。

2.結(jié)合具體的算式，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。

3.能用自己的方法在給定的時(shí)間內(nèi)完成指定的一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算式計(jì)算。

4.會(huì)用探索到的規(guī)律，解決一些生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。

5.在討論中，積極發(fā)言，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)得乘法運(yùn)算規(guī)律解決問題。

2.難點(diǎn)：探索兩位數(shù)相乘，個(gè)位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算規(guī)律。

五、學(xué)習(xí)方式

本節(jié)課主要以學(xué)生小組合作探索的方式進(jìn)行，并輔之以問答法。

六、教學(xué)過程

談話導(dǎo)入：

在數(shù)學(xué)王國里存在著太多太多的規(guī)律需要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)。今天我們就一起去探索一下一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法中蘊(yùn)藏的規(guī)律。（板書：找規(guī)律）

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.全班齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.學(xué)生在一分鐘的時(shí)間內(nèi)完成教材30頁的算一算，小組內(nèi)訂正結(jié)果。

4.展現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)引

a、選擇自己喜歡的一個(gè)算式，說一說自己是如何計(jì)算的。

b、觀察算式和結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？

c、與組內(nèi)同學(xué)說說你的發(fā)現(xiàn)。

5.小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

6.出示教師總結(jié)的規(guī)律，學(xué)生讀一讀，并嘗試想一組符合這一規(guī)律的

算式。

兩個(gè)數(shù)相乘，其中一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍。

7.學(xué)以致用

（1）運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在每個(gè)算式下方至少寫三個(gè)算式。

13×5=65 14×6=84

（2）根據(jù)15×6=90直接寫出得數(shù)

150×6= 15×60=

150×60= 1500×60 =

（3） 完成測試題。

8.同桌之間說說你的收獲

七、教后反思

這節(jié)課，我充分考慮到學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律與過程，由淺入深，由點(diǎn)到面，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)“轉(zhuǎn)化”的理念。整節(jié)課的設(shè)計(jì)安排由乘10→乘幾十→乘幾百，使學(xué)生在認(rèn)知過程中先掌握基本算理，并提倡計(jì)算多樣化，再探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是直接讓學(xué)生去尋找，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)也可以看出，我在這節(jié)課中付出了很大的耐心去等待，一步一步地去引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，而且重視細(xì)節(jié)問題，避免了一些可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。從學(xué)生的作業(yè)檢測中，計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)。

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，用自己喜歡的方式計(jì)算，用自己的語言交流；既有獨(dú)立思考，又有互相借鑒，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境寬松、學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上樂學(xué)、敢學(xué)，用自己的思維方式表達(dá)自己的不同意見。教師為各層次學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分展示自己、發(fā)表自己見解的平臺(tái)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.營造合作、交流、探究的氛圍

教師自始至終給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一種氛圍：獨(dú)立計(jì)算――自由觀察――小組合作交流――集體探究規(guī)律，讓學(xué)生在一個(gè)自由的平臺(tái)上盡情地發(fā)揮，給學(xué)生以空間和時(shí)間，讓思維得到充分地鍛煉。