孫國選

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，計算機通訊技術、多媒體技術和網絡技術的科學成果逐步應用到社會的各個領域，在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中指出，要加快教育信息化進程，充分認識“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響”，要高度重視“加強網絡教學資源體系建設”、不斷“強化信息技術應用”，提高學生運用信息技術分析解決問題的能力。作為一名小學英語教師，為了提高教學質量，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生初步的綜合語言運用能力，我在實踐中探索，在探索中前進。

一、利用信息技術，創(chuàng)設英語學習情景，讓課堂豐富多彩。

學生的學習興趣是學生學習活動中一種自覺、能動的機制，是學生主動學習、積極思維、探索知識的內在動力。運用電教手段創(chuàng)設情景，建立共同經驗范圍，激發(fā)學生學習的興趣，就是采用形象、直觀、生動有趣的教學方法激發(fā)學生的動機和求知欲望。

在小學英語教學中，創(chuàng)設情景，可以培養(yǎng)學生的形象思維能力。創(chuàng)造性思維的核心是強化學生的好奇心，激發(fā)學生的想象力。因此，我通過計算機課件設計了大量生動有趣的事物、情景、形象作為引發(fā)學生想象力和自由聯(lián)想的素材，這樣一方面激起學生的求知欲和好奇心，變被動接受知識為主動求索知識；另一方面強化了形象思維，形成了優(yōu)化的內部心理過程，與優(yōu)化的外部刺激相互作用，使學生獲得有效的認知。如：教學“Bad luck for Pat”這一故事時，我利用在PPT中插入故事視頻，讓學生邊看邊聽，結合畫面所提示的情景，努力揣摩故事含義，回答問題。故事理解結束后，我讓學生進行角色扮演，這時學生們踴躍參與，學習氣氛相當活躍，孩子們爭先恐后搶著模仿，充分發(fā)揮了英語作為一門語言工具的真實效應。

二、利用暢言教育，提高教師課堂效率和學生學習效率。

2015年秋，晉中市教育局引進暢言教學通，這一軟件開啟了我高效課堂之旅。有了暢言教學通，作為英語教師的我，再也不用發(fā)愁倒磁帶這件事了，之前的課堂教學中，為了讓學生多聽，我經常把磁帶倒回來，要求孩子再聽一次，有時候倒不準會耽誤時間。有了暢言教學通，電腦可以播放錄音，想播哪里播哪里，想播幾次播幾次，學生聽的機會多了，表達能力自然上了，我校學生在山西省中小學英語朗讀能力在線展示活動市級復賽中，有30多人獲獎，其中一等獎9人。暢言教學通除了可以讓課本說活，還有豐富的視頻及動畫資源，比如：五年級的Unit1的故事Easter Bunny is ill一課，暢言教學通里拓展的視頻歌曲營造了良好的英語學習氛圍，同時讓學生對Easter Bunny有了更加深刻地認識，關于Easter egg 的視頻更加精彩，激發(fā)了學生無窮的想象力，并教給我們如何制作彩蛋。此外暢言教學通中的flash動畫為詞匯學習提供了很好的平臺。如：climb，run，fly，eat等，學生在動畫，情境，語音等多種感官的刺激下，姣好得掌握語言知識。

聽是英語學習的突破口，暢言教學通為學生提供了手機端，在手機端學生可以自主學習，復習舊知，預習新知，孩子們可以用英語早晚聽，也可以用課本點讀聽英語，也可以用國際音標這一平臺豐富自己的語音知識，為英語學習奠定良好的基礎。

三、利用盒子魚App，開闊學生學習視野，擴大詞匯量。

利用盒子魚鞏固課堂知識，培養(yǎng)直覺思維能力。盒子魚內容豐富，海量課程，自主學習永久免費。比如：三年級我們要為學生的字母學習打下良好的基礎，并為語音學習奠定基礎，那么我們可以讓學生學習“萌萌噠字母”，一方面幫助學生鞏固字母，形成初步的語音意識，另一方面擴大學生的詞匯量，為今后的閱讀寫作奠定基礎。

盒子魚包含了：Textbook， Topic，F(xiàn)unction，Grammar， Passage，Words，Phonics，Dialog，Quiz，Others 10個板塊，每個板塊里都有豐富多彩的內容，適合不同年齡的學習者。這就給每個學生提供了自主學習、自我完善的機會，幫助學生完成了英語知識的意義構建。

盒子魚微信公眾號經常也會發(fā)布一些與生活密切，與時代接軌的話題，從而讓我們在英語學習中開闊視野，認識世界，了解世界。比如：2017年5月14日至15日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行，世界的目光再次聚焦中國。此次高峰論壇是新中國成立以來由中國首倡舉辦的層級最高、規(guī)模最大的主場外交活動，將系統(tǒng)闡述中國為世界發(fā)展提供的智慧和方案，同時顯著提升中國的國際地位和影響力。盒子魚在5月15日就發(fā)布了：十分鐘搞懂“一帶一路”英語故事（BELT &ROAD BED TIME STORIES），通過故事讓學生認識到YidaiYilu is the Silk Road Economic Belt and the 21st-Century Maritime Silk Road（the Belt and Road），There aint no road thousands of years ago，Until someone opened up an exchange flow，Some came on camels some on boatsto connect our continents since days of old，Along the way of the great Silk Road.

四、利用無憂課堂，提高學生素質，激發(fā)學習潛力。

無憂課堂推出了互聯(lián)網+外教進校工程，這是面向1億小學生的免費外教同步輔導課?！盁o憂課堂”，學生除了每天可以上外教課，還可以配音，做作業(yè)，聽英文歌等。課堂上，學生與外教積極互動參與，能讓他們充分地學以致用，發(fā)揮創(chuàng)造思維，全面提高其素質。如：教唱“Animal Sounds”歌曲時，利用軟件，制作播放該音樂，讓學生在隨著音樂和動物的叫聲，從而習得語言，讓學生們體會到學習并不是一種負擔，而是一種愉悅，一種享受，值得去主動參與和實踐。學生們在這種極其放松的心態(tài)中，思維非常活躍，充分激起了學習的興趣，促使其主動地完成英語學習，最好地優(yōu)化學生英語知識的意義構建。

自然拼讀教學法是目前國際上最推崇的英語教學方法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。所謂“自然拼讀法”就是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學習方法，它是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”的發(fā)音，找出相同的音源，做有條理，有系統(tǒng)的整合，學生可以通過認讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音。訓練學生看到大部分單詞立即直覺反映如何發(fā)音，鍛煉孩子的正確發(fā)音，鍛煉學生的獨立音感，達到聽音辯詞，見詞讀音的一種超強能力。無憂課堂同樣推出了Phonics的課程，孩子們在外教有趣的設計中學習字母和字母組合的發(fā)音，為拼讀、記憶、閱讀奠定基礎。如：外教在教學ie ，ice，ive一課時，設計了reading和Task的環(huán)節(jié)，學生在語境中學習pie，tie，lie后完成有趣的練習，教學效果非常好。

總之，利用這些豐富的英語學習資源，在為學生提供更多的學習機會的同時，借助信息技術的大容量也有利于因材施教和個別化教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，以使其找到獲取知識的最佳途徑，從而取得最佳的學習效果，從而實現(xiàn)創(chuàng)新教育，造就創(chuàng)新人才。