施衛(wèi)丹

摘 要：學習興趣的缺失，成為導致職業(yè)學校體育教學效率低下的主要原因，因此，為了提升職高學生體育學習的熱情，就要從適當改變教學策略并創(chuàng)新體育學習的方法入手，運用豐富的教學內容來充實學生的體育知識，幫助他們建立運動的自信心，從而提高職業(yè)學校學生對體育活動參與積極性。

關鍵詞：職業(yè)高中；體育興趣；積極性

職業(yè)高中學生不但要具備一定的職業(yè)能力和素養(yǎng)，還需要德、智、體、美的全面發(fā)展。體育課程可以提升學生的身體素養(yǎng)，還可以磨礪學生的心理素養(yǎng)，進一步的培育學生團隊的合作能力。我國的職高學生往往對體育學習沒有興趣，難以確保學生的身心健康發(fā)展，這就需要提高他們對于體育的學習熱情，才能更好的激發(fā)他們參與體育鍛煉的積極性。

一、影響職業(yè)高中學生體育學習興趣原因分析

導致職業(yè)學校學生對體育學習的興趣缺乏的原因是多種多樣的，既有學校與教師的原因，也有學生自身對體育教學的抵觸情緒，具體的講，主要表現為：

（一）學校重視程度不夠，體育教師缺少教學積極性

對于職業(yè)高中學生來說，為了畢業(yè)之后進入社會工作打下一個好的基礎，他們不僅要學習一些必修的基礎課程，還要掌握一些難度較高的專業(yè)課程，這就使得職業(yè)高中的學生需要花費很大一部分時間來學習相關專業(yè)知識，學習壓力比較繁重，這種情況下的學生普遍對體育教學不夠重視，通常表現為對體育課程的學習呈現出無所謂的狀態(tài)，長久下去就會失去體育學習的興趣。

同時，有些職業(yè)學校對體育教學重視程度不夠，體育教師教學積極性不高，體育教師也僅僅限于以保證職高學生安全為根本，進行簡單而無味的常規(guī)體育項目教學。這樣其實進一步降低了職業(yè)高中學生對體育學習的熱忱，同樣也會降低了體育教師的教學熱情，在體育教學體系中形成了惡性循環(huán)。針對這一情況，就需要學校增強對于體育學習的重視程度，同時鼓勵教師進行積極有效的體育教學，才能增強職業(yè)高中學生對于體育學習的興趣。

（二）缺少科學合理教學方法，無法激發(fā)學生體育學習興趣

職業(yè)高中的體育教學模式僵化，教學方式也比較陳舊，教師對創(chuàng)新教學方法的能力較差。比如，有些職業(yè)學校體育教師在給學生講解體育相關知識的時候，一般都是按照體育教材中的內容照本宣科地進行教學，而學生也只是機械的傾聽，不能很好的理解所學體育知識，也不能在課堂中進行相關體育知識的實際運用。在體育的動作練習教學當中，職業(yè)高中教師一般都是選擇示范學生模仿的教學方法，在這個過程中學生沒有與教師交流的機會，這些原因都導致職業(yè)高中學生失去了學習體育的興趣，沒有進行體育鍛煉和項目訓練的積極性，對職業(yè)高中體育的整體教學效果產生了不良的影響。

二、提高職業(yè)高中學生體育學習興趣的有效策略

（一）轉變教學理念，充分滿足學生體育學習需求

為了提高職業(yè)高中學生對體育學習的熱情，應該從轉變傳統教學觀念入手，從根源上提升學生體育鍛煉參與度，具體的講，可以從以下幾個方面進行：

首先，教師可以轉變他們的教學理念，體育教師可以基于學生的未來成長和發(fā)展，加強學生對體育訓練的重視，積極引導他們建立正確的體育觀，在這個教學過程中，體育教師可以為職高學生造就一個優(yōu)良的體育學習氛圍，使學生清晰地認識到體育學習和健康的關鍵作用，并使他們明白體育課程對自身發(fā)展的價值所在。

其次，教師可以在體育課堂中，運用實際的體育器材來提升學生的求知欲，讓他們在學習和實際應用中強化體育知識，讓他們通過自身的體驗來感受體育運動的魅力，確保體育課堂氣氛更為輕松，符合學生進行體育鍛煉的需求。

最后，體育教師應該充分發(fā)揮鼓勵的作用，在學生對體育產生一定興趣時，通過鼓勵的形式引導學生主動參與體育活動中，因材施教，為了使學生對體育保持長久的求知欲，教師可以根據個體學生的基礎水平設立不同的標準，對有所進步的學生進行有效的肯定。

（二）豐富體育教學內容，幫助學生建立運動自信

體育教師通過創(chuàng)新體育的教學模式，可以促使職業(yè)高中體育的教學模式更加豐富化，進一步調動學生的學習積極性，主要從以下幾點做起：

首先，體育教師要充分了解學生的興趣所在，搜集更多的學生喜歡的體育知識作為教學內容，適當運用多媒體設施為學生進行視頻教學，通過為學生播放視頻的形式，教師可以更好的為學生解析關鍵知識點和動作的關鍵要領。

其次，體育教師可以使學生按個人喜好自由選取體育項目，并在每個體育項目中加強與學生的交流，給與他們充分的指導，幫助學生建立體育運動自信心，讓學生更加樂于參與體育活動。

最后，體育教師要在體育練習中合理設置體育強度和次數，并保證體育練習的樂趣。例如?？梢栽诰毩暩咛扰芎脱雠P起坐時規(guī)定一分鐘內比較次數，讓學生在快樂中提升運動技能，并且學生之間如果可以互幫互助，就可以樂此不疲的進行訓練，從而取得優(yōu)良的教學效果。

（三）合理運用多種教學手段，改變傳統體育教學不足

職業(yè)高中體育教師應該擅于應用競爭這一手段，不斷提升學生對體育運動的喜愛程度，可以從兩方面進行：

一方面，在開展體育教學過程中，當教師用多種教學方式為學生展現體育的魅力后，改變傳統講授示范的教學形式。比如，可以要求完成度高的學生為其他學生進行示范，充分展現自身的優(yōu)點，標榜榜樣的力量不僅可以在學生中形成你追我趕的良好氛圍，強化體育課堂的感染力，還可以使更多的學生受到鼓勵，自動自覺的參與到體育知識的學習和體育項目的練習中。

另一方面，教師還可以定期舉行體育比賽，使學生在不同項目的比賽中找到自己所擅長的項目，認識自己的運動不足之處并加以彌補，并在強化訓練的過程中優(yōu)化其體育技能。值得注意的是，教師通過在平時訓練中的正確引導，能夠真正幫助學生充分調動其潛力，促使他們刻苦訓練，提升體育課堂的教學效率。

三、總結

在職業(yè)高中體育教學中，體育教師應該積極轉變體育教學的理念，不僅要提高學生對體育知識的熱情，使他們樹立了正確的體育意識，還要創(chuàng)新職業(yè)學校體育教學的方式，幫助學生投入到健康的體育運動當中，綜合利用多種教學方法來提高學生對體育課程的喜愛程度，進而提升體育教學的效率，促進職高學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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