陳源

【摘要】中職學(xué)生大部分成績(jī)都不太理想，可以說(shuō)大部分都是中考的失敗者。有一部分學(xué)生不是自愿去中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而是被迫學(xué)習(xí)的，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是非常被動(dòng)的，學(xué)習(xí)效率也低。就當(dāng)前中職學(xué)校的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量低，課堂教學(xué)效率有待提高。

【關(guān)鍵詞】新媒體;中職語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用策略

俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是前進(jìn)的動(dòng)力，做一件事情只要擁有動(dòng)力就一定能夠取得理想的成績(jī)。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺少前進(jìn)的動(dòng)力，并且對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)劃，對(duì)前途一片迷茫。所以在學(xué)習(xí)中他們非常被動(dòng)，必須要老師逼著才能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是在語(yǔ)文這種基礎(chǔ)的文化課學(xué)習(xí)中，學(xué)生更是忽略，不重視，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有用途，更有甚者認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。面對(duì)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況，中職語(yǔ)文教師要深入思考今后的教學(xué)，和其他教師共同探討如何才能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。新媒體教學(xué)是當(dāng)前比較受歡迎的一種教學(xué)模式，下面我簡(jiǎn)單探討新媒體教學(xué)的特點(diǎn)以及新媒體教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。

一、新媒體教學(xué)的特點(diǎn)

新媒體教學(xué)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，計(jì)算機(jī)是新媒體教學(xué)的核心所在，新媒體通過(guò)聲音與畫(huà)面的有效結(jié)合將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出來(lái)，從而讓課堂充滿(mǎn)色彩，讓課堂充滿(mǎn)活力。長(zhǎng)久以來(lái)，課堂教學(xué)受到了硬件設(shè)備的限制，難以有更大的發(fā)揮空間。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是一板一筆的方式，教師主要運(yùn)用黑板進(jìn)行教學(xué)，將大量的知識(shí)點(diǎn)密密麻麻地寫(xiě)在黑板上，學(xué)生一看就感到頭疼，久而久之對(duì)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。新媒體教學(xué)的出現(xiàn)，能夠有效緩解學(xué)生厭惡課堂的狀況。新媒體教學(xué)能夠運(yùn)用視頻或者圖片將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，條理清晰的知識(shí)點(diǎn)羅列能夠讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高。

二、新媒體在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運(yùn)用新媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是最好的老師，它能夠給予學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望。所以在中職語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。中職學(xué)生之所以學(xué)不好語(yǔ)文，不是因?yàn)橹橇Φ膯?wèn)題，而是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)缺乏興趣，并且對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)存在一定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，才能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。新媒體教學(xué)能夠讓枯燥的語(yǔ)文知識(shí)變得形象化，并且讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)趣味性。新媒體能夠讓學(xué)生在視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)上都有一個(gè)真實(shí)的感受，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)樂(lè)趣，可以說(shuō)新媒體教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)主要途徑。例如在講《走向未知世界——納米》這一課的時(shí)候，如果僅僅依靠課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，課本上的內(nèi)容有限，并且很多內(nèi)容讓學(xué)生有一種云里霧里的感覺(jué)，從而缺少學(xué)習(xí)的興趣。教師可以利用新媒體展示納米的圖片，也可以利用小視頻向?qū)W生展示抽象的納米形成過(guò)程以及它的應(yīng)用，通過(guò)這樣的方式，能夠讓學(xué)生對(duì)納米有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）利用新媒體擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)在學(xué)生技能的培養(yǎng)上，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)課程教學(xué)的時(shí)間比較少，因此教學(xué)內(nèi)容非常有限。一節(jié)課只有短短的四十五分鐘，如果要求教師能夠掃清所有的知識(shí)盲點(diǎn)、理清文章的脈絡(luò)以及文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)的思想感情等內(nèi)容，可以說(shuō)任何教師都是無(wú)法達(dá)到的。而新媒體教學(xué)的出現(xiàn)恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題，它能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，能夠讓課堂的容量得到擴(kuò)大，能夠讓語(yǔ)文課堂內(nèi)容變得豐富，有利于讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)吸收更多的內(nèi)容。中職教材中有很多的小說(shuō)，如果單單靠教師的講解，無(wú)法將人物形象完美地刻畫(huà)出來(lái)，也無(wú)法完整地進(jìn)行故事情節(jié)的講解。在這樣的情況下，教師可以利用新媒體搜索相關(guān)的原著視頻進(jìn)行播放，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。例如，在講《荷花淀》一文的時(shí)候，教師可以搜索根據(jù)這篇文章改編的電影給學(xué)生看，讓學(xué)生對(duì)文中的水生嫂這個(gè)婦女形象有更加深刻、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和理解。水生嫂由原來(lái)勤勞樸實(shí)、心地善良的農(nóng)村婦女形象轉(zhuǎn)為勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕?tīng)奚蜔釔?ài)祖國(guó)的中華婦女形象，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握文章表達(dá)的思想感情。

（三）通過(guò)新媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思考

中職學(xué)生由于對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)缺少興趣，因此他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)都非常薄弱，對(duì)文章的理解存在一定的難度，對(duì)文章中心內(nèi)容的把握也不夠準(zhǔn)確，理解能力有待提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)文章的理解都是依賴(lài)于教師一步一步的引導(dǎo)，離開(kāi)了教師的引導(dǎo)，學(xué)生就無(wú)法獨(dú)立進(jìn)行文章的剖析。除此之外，中職學(xué)生認(rèn)為自己擁有一門(mén)技術(shù)，就能夠在未來(lái)獲得一份好的工作，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不影響他們今后的發(fā)展。所以，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上，中職學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都不夠重視。在這個(gè)時(shí)候運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生的感官受到?jīng)_擊，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生的積極思考。例如，在講《好雪片片》一文的時(shí)候，教師可以利用視頻加深學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，并且利用課件提出問(wèn)題：“你對(duì)流浪老人有什么話(huà)要說(shuō)？”“你認(rèn)為流浪老人身上有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”“作者極力渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意？”通過(guò)這樣提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生思考人性美，流浪老人是一個(gè)生活貧困，但內(nèi)心美好、善良的人，人性最美的是心靈美，是人與人之間的溫暖。

總之，在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，運(yùn)用符合教學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。新媒體教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，教師要認(rèn)識(shí)到新媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并且能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)。但是在教學(xué)中教師要合理有效地運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)，不能過(guò)多地依賴(lài)新媒體而適得其反。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，真正激發(fā)中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)中職語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高。

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