張健松

我校今年初被教育部評(píng)委“全國(guó)校園足球特色學(xué)?！?，在學(xué)校特色教育教學(xué)活動(dòng)中必須起到帶頭、示范和輻射作用。足球運(yùn)動(dòng)在我校有三年多的歷史，我校這三年多來(lái)一直都非常重視學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)。本人對(duì)我校足球?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行了科學(xué)的分析，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，用于指導(dǎo)足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，從而增強(qiáng)學(xué)生的足球意識(shí)。

足球意識(shí)是隊(duì)員的靈魂。足球意識(shí)水平的直接表現(xiàn)就是隊(duì)員在比賽中行動(dòng)效率的高低，若效率高則在比賽中就會(huì)保持主動(dòng)。足球意識(shí)水平比足球技術(shù)水平提高的難度大，因此需要精心培養(yǎng)，以此來(lái)推到校園足球運(yùn)動(dòng)在我區(qū)的普及和健康發(fā)展，讓學(xué)生因足球而陽(yáng)光，讓學(xué)校因足球而更有內(nèi)涵。

一、足球意識(shí)的概念、構(gòu)成及其內(nèi)容

（一）足球意識(shí)的概念

足球意識(shí)是指足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律在人腦中的反映，是一種特有的心理思維活動(dòng)過(guò)程。它是隊(duì)員在訓(xùn)練和比賽中通過(guò)本體感覺(jué)、知覺(jué)等形式接受信息，形成概念并進(jìn)入記憶系統(tǒng)，利用表象對(duì)訓(xùn)練中和比賽中的瞬時(shí)信息進(jìn)行判斷和推理，借助判斷和推理的結(jié)果產(chǎn)生技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的一種思維活動(dòng)?！白闱蛞庾R(shí)”的形成是一種綜合能力的條件反射過(guò)程，是在實(shí)踐中通過(guò)技戰(zhàn)術(shù)的形成和大腦思維能力的不斷提高逐步建立和發(fā)展起來(lái)的。

（二）足球意識(shí)的內(nèi)容

1.進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

（1）個(gè)人進(jìn)攻意識(shí)：如擺脫、跑位接應(yīng)、運(yùn)球過(guò)人、傳球、射門(mén)。

（2）局部進(jìn)攻意識(shí)：如二過(guò)一、四過(guò)三。

（3）整體進(jìn)攻意識(shí)：如邊路進(jìn)攻、中路進(jìn)攻、定位球進(jìn)攻。

2.防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

（1）個(gè)人防守意識(shí)：如站位、盯人、搶截。

（2）局部防守意識(shí)：如保護(hù)、補(bǔ)位、圍搶?zhuān)茡尅?/p>

（3）整體防守意識(shí)：如人盯人防守、混合防守、區(qū)域防守、定位球防守，全場(chǎng)緊逼防守。

二、當(dāng)前小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員在足球意識(shí)上存在的問(wèn)題及其影響因素

（一）小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員在足球意識(shí)上存在的問(wèn)題

我在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)“足球意識(shí)”方面存在的問(wèn)題：丟球不搶、不保護(hù)球、眼睛只看球、拿到球后不進(jìn)攻、拿到球后盲目帶球、原地等球、不搶第一落點(diǎn)、傳球后原地觀望，不跑動(dòng)接應(yīng)、堵而不截、無(wú)球隊(duì)員原地觀望不動(dòng)、防守時(shí)讓對(duì)方在門(mén)前輕易射門(mén)、進(jìn)攻時(shí)在對(duì)方門(mén)前控球，猶豫不射門(mén)、場(chǎng)上走神，注意力不集中。

（二）影響足球意識(shí)的因素

影響足球意識(shí)的因素有很多，主觀因素：小學(xué)運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，足球意識(shí)的掌握很大程度上取決于學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效果，對(duì)于球員來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)效果的好壞取決于本人的愛(ài)好、興趣。個(gè)人對(duì)足球意識(shí)的理解及思維上的對(duì)于球路的控制?？陀^因素：教練水平、隊(duì)友水平、訓(xùn)練環(huán)境、場(chǎng)地、器材等。其中教練水平是足球意識(shí)形成和發(fā)展的重要因素。小學(xué)足球隊(duì)員足球意識(shí)的好壞，主要取決于教練員的知識(shí)水平、訓(xùn)練水平和臨場(chǎng)指揮能力等。這對(duì)運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的形成和發(fā)展有很大的影響。

三、培養(yǎng)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的方法及對(duì)策

（一）培養(yǎng)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的方法

足球意識(shí)是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理和思維等很多因素完美結(jié)合的、長(zhǎng)期訓(xùn)練的產(chǎn)物。

足球意識(shí)的培養(yǎng)主要通過(guò)教師講解分析、現(xiàn)場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)演示課、觀摩比賽、觀看電視足球直播和比賽錄像分析，通過(guò)比賽進(jìn)行交流和總結(jié)。要讓隊(duì)員知道自己該干什么？該怎么做？來(lái)啟發(fā)他們的戰(zhàn)術(shù)思維。

我們要培養(yǎng)隊(duì)員的實(shí)戰(zhàn)能力，要讓隊(duì)員掌握控、運(yùn)、過(guò)人、射、搶、截等足球技術(shù)。在訓(xùn)練中要求隊(duì)員要抬頭觀察場(chǎng)上情況，擴(kuò)大視野，提高掌控比賽的能力，有效地進(jìn)行自己的思維模式。例如：通過(guò)“搶截球”及對(duì)抗練習(xí)，強(qiáng)化搶先、搶隙、搶第一落點(diǎn)的要求，培養(yǎng)隊(duì)員捕捉、利用搶截球時(shí)機(jī)的意識(shí)。同時(shí)還要培養(yǎng)他們冷靜、沉著、果斷、充滿(mǎn)自信心和勝利欲望的心理素質(zhì)。

小學(xué)階段的足球隊(duì)員進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)可以從“二打一”開(kāi)始，逐步引入“二打二”、“三打二”，一直到“六打五”等。但必須清楚，“二打一”是最基本的，因此要反復(fù)多練，可以根據(jù)“二打一”的規(guī)律定幾種突破方法，一個(gè)一個(gè)地學(xué)會(huì)，然后熟練運(yùn)用，此訓(xùn)練主要是為了使小學(xué)階段的足球隊(duì)員在掌握了最基本的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)后，提高在局部配合上隨機(jī)應(yīng)變的能力。

進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，從開(kāi)始設(shè)想的整體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)打法以及場(chǎng)上隊(duì)員的基本職責(zé)、活動(dòng)范圍、跑動(dòng)路線及非對(duì)抗性傳球跑位訓(xùn)練入手，進(jìn)行對(duì)抗性傳球跑位訓(xùn)練，以加深隊(duì)員對(duì)整體進(jìn)攻配合意識(shí)的認(rèn)識(shí)。使隊(duì)員熟悉自己的基本任務(wù)，有效地將全隊(duì)組合起來(lái)，保持完整的進(jìn)攻隊(duì)型，逐步配合默契，形成良好的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

小學(xué)階段的足球隊(duì)員防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，可以通過(guò)基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)“一防二”、“二防二”、“二防三”直到“五防六”等訓(xùn)練，結(jié)合本隊(duì)整體防守位置的移動(dòng)，以加深對(duì)防守原則的印象，然后再通過(guò)對(duì)抗訓(xùn)練來(lái)提高個(gè)人的防守和整體配合防守能力，其目的是以此形成一個(gè)縱橫聯(lián)防的嚴(yán)密的整體防守體系。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員觀察和判斷能力

觀察、判斷能力的培養(yǎng)是提高和發(fā)展足球意識(shí)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。主要是足球比賽場(chǎng)上的正確行動(dòng)來(lái)源于準(zhǔn)確的判斷，然而判斷則建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，而觀察又是由有意、主意引起的。所以培養(yǎng)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員的足球意識(shí)應(yīng)從隊(duì)員的注意力的分配和轉(zhuǎn)移進(jìn)行訓(xùn)練。就是通過(guò)訓(xùn)練將隊(duì)員的注意力從某個(gè)具體的身體操作中解放出來(lái)。即養(yǎng)成抬頭觀察的習(xí)慣，擴(kuò)大視野，始終向著足球，這是獲得球場(chǎng)信息的重要途徑，也是行動(dòng)的向?qū)?。培養(yǎng)向身后的觀察戰(zhàn)術(shù)情景，迅速面向前場(chǎng)，快速尋找進(jìn)攻機(jī)會(huì)的意識(shí)。在進(jìn)攻訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)無(wú)球隊(duì)員時(shí)刻注意有球隊(duì)員的動(dòng)作意圖，控球隊(duì)員時(shí)刻注意無(wú)球隊(duì)員的跑位和穿插的動(dòng)作意圖的練習(xí)要求，培養(yǎng)其觀察場(chǎng)上場(chǎng)景的足球意識(shí)。

四、結(jié)論和建議

足球意識(shí)來(lái)源于足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，是體力和腦力的結(jié)晶，是在足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。足球意識(shí)的培養(yǎng)必須從小學(xué)時(shí)期抓起，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。在小學(xué)階段訓(xùn)練中，單兵訓(xùn)練多，以單個(gè)技術(shù)訓(xùn)練為主，結(jié)合戰(zhàn)術(shù)和素質(zhì)訓(xùn)練少。創(chuàng)造性是足球的精華，在小學(xué)階段要打好足球意識(shí)基礎(chǔ)將是他們未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。小學(xué)足球隊(duì)員一定要打好身體素質(zhì)和技、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，并在技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練中貫徹意識(shí)的培養(yǎng)。