摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，跨境電子商務(wù)不斷發(fā)展起來，對人才有了更高的需求，因此，高職院校紛紛對教育進(jìn)行改革，尤其對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引起了高度的重視，旨在培養(yǎng)符合跨境電子商務(wù)需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。本文對電子商務(wù)發(fā)展以及高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要分析，并指出高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的路徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；國際貿(mào)易專業(yè)；教學(xué)改革

經(jīng)濟(jì)全球化以及科技水平的不斷提高帶動了跨境電子商務(wù)的發(fā)展，而近年來隨著跨境電子商務(wù)的不斷發(fā)展，其對人才的需求不斷增加，同時，這也給高校畢業(yè)生帶來了很多就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。但是目前各類高校在國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的模式上還存在一定的不足，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展的需求無法得到滿足，因此，高校為了順應(yīng)國際貿(mào)易發(fā)展的趨勢，必須對教學(xué)模式進(jìn)行改革，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、并且具備跨境電商知識的復(fù)合型人才為目標(biāo)，以滿足我國跨境電商對人才的需求。

1 電子商務(wù)發(fā)展以及高職國際貿(mào)易專業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

跨境電商的發(fā)展使企業(yè)與批發(fā)商以及消費(fèi)者進(jìn)行直接接觸，避免了中間環(huán)節(jié)，從而使各貿(mào)易環(huán)節(jié)的成本得到了有效的縮減，提高了企業(yè)的盈利能力。因此，電子商務(wù)得到了各個企業(yè)的青睞，處于高速的發(fā)展時期。面對這一發(fā)展趨勢，高校也需要不斷在教學(xué)模式上進(jìn)行改革，為我國跨境電商培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。但是，當(dāng)前我國高職院校在國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上還存在以下問題：（1）我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開設(shè)時間較短，還沒有一套合適的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，同時缺乏系統(tǒng)的專業(yè)指導(dǎo)；（2）一些專業(yè)課程內(nèi)容出現(xiàn)交叉現(xiàn)象，在課程設(shè)置上有待完善，且課程教學(xué)內(nèi)容較為陳舊；（3）專業(yè)教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上有所不足，高校缺少具有高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍；（4）在實(shí)踐上，學(xué)校與企業(yè)缺少合作，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力不足，無法將所學(xué)知識真正運(yùn)用到實(shí)際操作中。

2 高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的路徑

2.1 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

跨境電子商務(wù)對教師的要求與傳統(tǒng)國際貿(mào)易專業(yè)有了一定的區(qū)別，教師不僅需要具備相關(guān)的專業(yè)知識，還應(yīng)掌握商務(wù)英語知識，并且具備電子商務(wù)技能。能夠隨時對英文進(jìn)行講解，及時對實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行處理，并且及時解決學(xué)生遇到的客戶溝通問題。因此，高校要在師資隊伍建設(shè)上進(jìn)行加強(qiáng)，對國際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)教師進(jìn)行與跨境電子商務(wù)相關(guān)的培訓(xùn)，并且鼓勵教師參加相關(guān)科研，使教師在原有專業(yè)技術(shù)水平上，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力。另外，還可以從企業(yè)聘請經(jīng)驗豐富的人員在高校任教，對學(xué)生實(shí)踐方面的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.2 組建跨境電子商務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊

為了推動高職院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各地高?？稍谖覈鴩H貿(mào)易專業(yè)中招募對跨境電商感興趣和具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)思維的學(xué)生，組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。學(xué)校安排專業(yè)教師為這一團(tuán)隊帶隊，還為其提供專用辦公場地和相關(guān)設(shè)施，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊可以共享其獲得的利潤，但若有所虧損也要自行承擔(dān)。

2.3 開設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程

首先，針對人才培養(yǎng)目標(biāo)，可以增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等方面的課程，對課堂內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，增加學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，并提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。其次，調(diào)整有交叉內(nèi)容的課程，騰出一些課時來開設(shè)實(shí)踐課程，如國際貿(mào)易操作模擬實(shí)訓(xùn)、廣交會實(shí)訓(xùn)、跨境電商運(yùn)營實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)等等，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)課程，通過專項綜合實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最后，順應(yīng)時代的發(fā)展，及時對課程內(nèi)容進(jìn)行更新，以保證學(xué)生獲取最新的信息，同時，避免課程內(nèi)容與目前發(fā)展現(xiàn)象發(fā)生沖突而阻礙學(xué)生的理解。

2.4 加強(qiáng)跨境電子商務(wù)領(lǐng)域校企合作

應(yīng)加強(qiáng)高校和企業(yè)在跨境電子商務(wù)領(lǐng)域的合作，學(xué)?？稍O(shè)立頂崗實(shí)習(xí)這一課程，形成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，校外實(shí)踐的教學(xué)模式。學(xué)?？膳c相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，讓學(xué)生按照正常流程到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生通過這一過程可以加深對企業(yè)的招聘要求和流程的了解。并且學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，對企業(yè)的各個方面都有了親身體會，不僅可以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用，還使學(xué)生在人際交往、溝通能力、處理問題能力上都有了一定的提升。

3 總結(jié)

在跨境電商不斷發(fā)展的情況下，高?？梢酝ㄟ^提高師資水平、組建跨境電子商務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、開設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程、加強(qiáng)跨境電子商務(wù)領(lǐng)域校企合作等方法來進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革。為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且提供相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會，以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為我國跨境電商提供相應(yīng)的人才，從而使跨境電子商業(yè)能更好的發(fā)展。本文從高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要分析，并提出高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的方法。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：郭琳（1982-），女，漢族，湖南常德人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。