孫洪慶
哈爾濱學院認真貫徹落實黨的十九大精神和省委十二屆二次全會精神,牢牢把握地方性這個“根”、創(chuàng)新性這個“魂”,立足地方經濟社會發(fā)展,建設應用型城市大學,為黑龍江全面振興培養(yǎng)高素質應用型人才。
學習黨的十九大精神,關鍵是真正學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想,并用新時代新思想武裝師生頭腦、指導工作,領航學校發(fā)展新征程,讓黨的十九大和省委十二屆二次全會精神落地見效。
一是抓好“三進”,思想引領。積極推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦“三進”工作,深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想“四進四信”專題教學,編撰《當代馬克思主義中國化的新發(fā)展》教材,用新時代新思想武裝師生頭腦。組織成立黨的十九大精神宣講團,深入基層為師生宣講黨的十九大精神56場。舉辦黨委中心組學習會、組織生活會、各層面專題講座、專題黨課,開展新媒體平臺宣傳,舉行主題班會、“圖說輝煌”演講比賽、知識競賽等活動,創(chuàng)新學習方式,強化了師生思想理論教育和價值引領,增強了師生對新時代新思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同,進一步增強“四個意識”,堅定“四個自信”,自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致,堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導。
二是成立中心,研究闡釋。學校成立了習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心,學校主要領導擔任中心主任,發(fā)揮學校哲學社會科學學科和人才優(yōu)勢,集結雄厚的研究力量,訂計劃、設專題、立項目,提升對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識,深化馬克思主義中國化最新理論成果的研究,打造馬克思主義中國化最新成果的研究基地和傳播平臺。學校學報開辟學習貫徹落實黨的十九大精神專欄,刊登學習黨的十九大精神的理論文章。專家學者、思想政治工作者圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和全國高校思想政治工作會議精神深入開展專項課題攻關,在《光明日報》發(fā)表了談黨的十九大精神學習體會的專訪文章,在學術期刊發(fā)表系列理論研究文章,推出了一批有質量的研究成果。
三是聯(lián)系實際,融會貫通。學校堅持用社會主義核心價值觀引領人才培養(yǎng),以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點,把理想信念教育和培育踐行社會主義核心價值觀貫穿教育教學和人才培養(yǎng)全過程,牢牢把握社會主義辦學方向。堅持立德樹人根本任務,加強思想政治工作,培育優(yōu)良學風,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養(yǎng)。培育優(yōu)勢學科,加強科研工作,打造高水平師資隊伍,提高辦學層次,促進改革轉型,進一步推進學校內涵式發(fā)展。
哈爾濱學院主動融入省、市產業(yè)轉型升級和創(chuàng)新驅動發(fā)展,與區(qū)域創(chuàng)新要素資源對接,與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新需求對接,改革轉型,建設應用型城市大學,更好服務區(qū)域經濟社會發(fā)展。
一是推動轉型發(fā)展。哈爾濱學院是由6所院校合并而成,與相當一部分新建地方本科高校一樣,存在學科專業(yè)趨同化、人才培養(yǎng)同質化、綜合l生傾向嚴重、缺乏辦學特色和優(yōu)勢等問題。為突破辦學困境,加快改革轉型,學校確定了“建設特色鮮明的高水平應用型哈爾濱大學”辦學定位和發(fā)展目標,遵循“堅持融合共生,建設城市大學,培養(yǎng)應用型人才”的辦學理念,以提升服務能力為導向,以優(yōu)化布局和結構為重點,以產教融合、校企合作為突破口,融入地方發(fā)展,在服務區(qū)域中形成辦學特色,提高核心競爭力。
二是深化產教融合。產教融合是轉方式、調結構、促升級的社會大背景對新時期地方本科高校的必然要求。學校圍繞哈爾濱市的城市功能定位和產業(yè)定位,按照“調優(yōu)、扶強、創(chuàng)新”的學科專業(yè)建設思路,調整優(yōu)化學科專業(yè)布局,重點建設教育、藝術、軟件等學科,獲批黑龍江省高等學校新增碩士學位授權立項建設單位,為開展碩士研究生教育奠定了堅實基礎。充分考慮社會需求、比較優(yōu)勢和支撐能力的前提下,增強學科專業(yè)對區(qū)域經濟社會發(fā)展的針對性和適應性,優(yōu)先發(fā)展與節(jié)能環(huán)保、食品安全、生物制藥等戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關的工科類專業(yè),緊密對接產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科交叉、專業(yè)融合的應用型專業(yè)占比增加到85%以上。
三是促進校企合作。校企合作是應用型本科教育的基本路徑。學校建立了與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的機制,實行“訂單”教育與培訓的新教學模式,發(fā)揮高校和企業(yè)各自優(yōu)勢,促進教育教學與生產相結合、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相結合,資源共享,深度合作,為黑龍江、哈爾濱培養(yǎng)用得上留得下的高素質應用型人才。學校與哈爾濱地鐵集團簽訂校企合作協(xié)議,按照企業(yè)對人才的需求,設置建筑電氣與智能化專業(yè),建立“哈爾濱地鐵集團訂單班”,精準化育人;與黑龍江省濕地保護管理中心、中國科學院東北地理與農業(yè)生態(tài)研究所、濕地國際一中國辦事處等共建“黑龍江濕地培訓中心”和“哈爾濱濕地研究院”,聘請中國工程院院士劉興土,中國工程院院士、東北林業(yè)大學教授馬建章等知名專家為名譽院長,共同開展項目研究,培養(yǎng)濕地科技和管理人才。
黨的十九大作出了關于“加快建設創(chuàng)新型國家”“鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”“提供全方位公共就業(yè)服務,促進高校畢業(yè)生等青年群體、農民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“激發(fā)全社會創(chuàng)造力和發(fā)展活力”等重要部署。學校從加強組織制度建設入手,強化大學生“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng),打造“雙創(chuàng)”平臺,助推大學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),把更多畢業(yè)生留在黑龍江、留在哈爾濱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)、實現(xiàn)價值。
一是形成貫穿人才培養(yǎng)全過程的“雙創(chuàng)”教育新模式。修訂人才培養(yǎng)方案,將“雙創(chuàng)”教育納入人才培養(yǎng)計劃,設立素質拓展學分模塊,強化學生綜合素質,建立起理論與實踐相結合的“雙創(chuàng)”教育課程,完善了“雙創(chuàng)”教育體系。實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”,建立激勵機制,鼓勵大學生積極參與“雙創(chuàng)”實踐,增強“雙創(chuàng)”本領,激發(fā)了“雙創(chuàng)”活力。48個教學實驗室向大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊開放,134個項目獲批“黑龍江省大學生‘雙創(chuàng)訓練計劃項目”,強化“雙創(chuàng)”實踐,培養(yǎng)了“雙創(chuàng)”能力。
二是完善穩(wěn)步推進“雙創(chuàng)”工作保障的新機制。成立“大學生‘雙創(chuàng)教育工作領導小組”,設立專職處級部門,學校牽頭成立了哈爾濱高等院校創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟,建立了一支由43名專兼職教師組成的“雙創(chuàng)”指導團隊,每年投入60萬元開展“雙創(chuàng)”教育,出臺了系列文件、政策措施,建設了兩個創(chuàng)業(yè)孵化基地,總面積4261.82平方米,吸納32支創(chuàng)業(yè)團隊,170名大學生入駐孵化平臺開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。多措并舉,為“雙創(chuàng)”工作提供了組織、師資、經費、制度和條件保障。
三是開展富有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新實踐。學校學生結合黑龍江實際打造了一批特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。推廣冰雪文化,打造黑龍江冰雪創(chuàng)業(yè)企業(yè)。創(chuàng)辦哈爾濱健徑達體育發(fā)展有限公司,主打“冰雪體育+旅游”;創(chuàng)辦哈爾濱運廣藝術設計有限公司,主營冰雕、雪雕設計等。以農產品包裝設計為切入點,服務龍江農業(yè)經濟發(fā)展。創(chuàng)辦哈爾濱微野文化傳播有限公司,與黑龍江省北域新農農業(yè)發(fā)展有限公司等多家單位建立了長期業(yè)務合作關系。發(fā)揮地緣優(yōu)勢,建設“互聯(lián)網+”對外商貿企業(yè)。創(chuàng)辦哈爾濱顯凌電子商務有限公司等6家公司,與俄羅斯、烏克蘭、秘魯?shù)染惩馄髽I(yè)建立了業(yè)務往來。立足哈爾濱,開展地方特色文化服務。與“哈爾濱賽格印象文化設計公司”合作開發(fā)《夢回哈爾濱》項目,已完成劇本創(chuàng)作;“冰雪版”大型3D實景燈光秀在太陽島雪博會演出,觀眾23.5萬人次,門票收入達1200萬元左右;開展“基于北方地域文化特質的冰雪藝術創(chuàng)新研究”,開發(fā)創(chuàng)作“冰花瓷瓶”“冰花瓷板”“冰花磁盤”系列藝術產品,等等。近年來,學校在“建行杯”黑龍江省“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,共獲一等獎3項,二等獎7項,三等獎1項。
(作者系中共哈爾濱學院黨委書記)
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