鄭雯
編者按:
孩子從來(lái)到這個(gè)世界,甚至還未出生的時(shí)候,就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長(zhǎng)真的了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎?“學(xué)習(xí)故事”——一套來(lái)自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系——提倡從相信和接納兒童的視角來(lái)觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專(zhuān)欄,致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事,記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長(zhǎng)朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí),能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角,學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)童聲,解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸?,才能更?ài)!
故事主角:閆旭 地 點(diǎn):戶外活動(dòng)區(qū)
戶外活動(dòng)時(shí)間到了,每周的自由戶外時(shí)間,你總是會(huì)在院子里發(fā)現(xiàn)不同的道具,和小伙伴們扮演不同的角色。
一到戶外區(qū),你就飛快地跑到沙池邊大聲叫喊著:“老師,蛇!蛇!”我嚇了一跳,趕緊抬頭看去,原來(lái)是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管躺在沙池邊。你看看沙池區(qū)里的沙、水和石子,自言自語(yǔ)地說(shuō):“這條蛇可真調(diào)皮,玩這么久還不回家,這下渴壞了吧?!闭f(shuō)完就大聲喊著你的兩個(gè)好朋友:“劉恒宇,張晨路,你們快來(lái)呀,快來(lái)救救這條蛇!”劉恒宇和張晨路趕緊跑過(guò)來(lái)幫助你。你指揮著小伙伴,一會(huì)兒往這邊拉拉,一會(huì)兒往那邊拽拽。終于,在你們的共同努力下,這條“蛇”被送到了沙池區(qū)。你高興地手舞足蹈,朝著我大聲喊:“老師,快看,我們救了一條蛇,厲害吧!”我微笑著朝你點(diǎn)了點(diǎn)頭。
什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生?
當(dāng)我看到你把一根塑料管想象成蛇的時(shí)候,就覺(jué)得你是一個(gè)非常有想象力、善于觀察、勇于探究的孩子。當(dāng)你指揮小伙伴們抱起這條“蛇”,用盡全力把它送到沙池區(qū)時(shí),我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)特別有想法、有愛(ài)心的孩子。你具有很強(qiáng)的探究能力,也是一個(gè)非常有勇氣的孩子。
下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性
你是個(gè)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的孩子,可是,你知道嗎?地球上有許多可愛(ài)的珍稀動(dòng)物正面臨著滅絕的危險(xiǎn),比如大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷等。接下來(lái),我會(huì)給你們觀看這些珍稀動(dòng)物的視頻資料,讓你們了解它們的生活習(xí)性和生存現(xiàn)狀,進(jìn)一步激發(fā)你們保護(hù)動(dòng)物的熱情和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。