劉燕妮

[摘 要] 英語口語是一種技能，尤其是依照當前全球化的發(fā)展趨勢，我國與其他國家的交流越來越緊密，學習實用的口語知識，可以更好地應對工作、商務、出國等方面的問題。中職院校是培養(yǎng)多樣化人才的搖籃，應該更加注重培養(yǎng)實用型人才的教育，所以對英語口語教育應格外重視。對中職英語對話教學策略進行深入研究，就目前中職英語對話教學的問題進行分析并提出對策。

[關 鍵 詞] 中職英語；對話教學；基本對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0146-01

隨著社會的發(fā)展，我國日益與世界接軌，我國人才也應更加重視世界語言英語口語的應用。作為社會輸出技術型人才的中職教育更應格外注重英語對話教學，有了良好的口語基礎才能更好地向世界輸出我國知識，中職院校應在英語對話教學方面投入更多關注。

一、中職英語對話教學現(xiàn)狀

（一）從小英語口語學習未重視

學習一門外語主要分為兩個部分——輸入和輸出，輸入包括聽讀，輸出包括說寫。接受應試教育的學生往往輸入做得很好而沒有輸出，對話教育的缺乏是學生輸出變成短板的重要原因，沒有輸出就不能說掌握了這門語言。中職院校學生好多都是一心關注完成一張張英語考試卷，而沒有關注過英語口語的輸出。

（二）張不開嘴沒有語言氛圍

學習語言最重要的就是語言環(huán)境，受語言環(huán)境的影響形成語言體系。而中職學生缺乏一個英語的語言環(huán)境，在沒有機會說英語的情況下形成了學習啞巴英語的方式。更有一些中職院校學生羞于張開口或擔心自己的發(fā)音不準確，不敢用英語去表達自己的想法，所以，如何營造一個良好的英語語言氛圍成了重中之重。

（三）課內外學習方式不樂觀

中職院校的課程安排大概為一周兩到三節(jié)英語課，在課上更多的是老師在講解，學生卻沒有得到一個真正表達的機會，只是在接受著老師的講課。在課外參加更多的是閱讀、寫作、翻譯之類輸入方面的英語提高班。老師的授課方式也較為傳統(tǒng)，不能達到很好的英語對話教學效果。所以，改良中職學生的學習方式和教師的授課方式迫在眉睫。

二、對中職英語對話教學提出的對策

（一）培養(yǎng)學生英語口語學習興趣

“興趣是人類最好的老師”，如果想學好一種東西一定要先培養(yǎng)出興趣，讓中職院校學生從觀念里不再是為了應付考試而去學習英語口語，而是因為個人愛好興趣去探索、了解、學習英語口語。在日常生活中，學生可以通過多種多樣的方式接觸英語學習英語口語，比如聽英文歌曲就是一種很好的方式，通過音樂優(yōu)美的旋律可以更加容易地記住一些英文。還可以觀看一些英美紀錄片，不僅有利于英語口語的學習，還有利于了解英美人文文化和自然風光，或者去觀看英美電影體驗欣賞他國的藝術文化。當水平有一定的提升時，便可以閱讀英語原著，更直接地感受西方文化魅力，從而對英語口語興趣更加濃厚。這些小事情都可以潛移默化地培養(yǎng)英語對話興趣，當然還可以利用班級進行更深入的學習，例如，班級學生觀看英美電影后開一個小型英文探討會，這時便可以應用英語口語了，不僅培養(yǎng)了學習興趣，而且還有了機會講英語。

（二）營造良好英語學習環(huán)境

語言環(huán)境對學習語言來說至關重要，如何營造一個良好有利的英語對話學習語言環(huán)境成為中職英語對話教育的關鍵。在平時，中職院校的大體語言環(huán)境為漢語，因此，要注重為中職學生營造英語語言環(huán)境，讓學生有更多的機會去練習口語，方式有多種多樣。例如，開辦英語沙龍就是一個很不錯的選擇，在固定的時間固定的地點開辦英語沙龍，讓中職學校的學生形成一種習慣，在英語沙龍中大家以同一話題展開英語對話，可以暢所欲言大膽地張開嘴去說英語，消除內心的膽怯。同時在一些西方節(jié)日時，中職院?？梢耘e辦一些活動，例如，晚會、舞會、派對等讓學生積極參加，這樣一箭雙雕，不僅可以加強英語對話練習，更能培養(yǎng)學生的英語口語學習興趣，對西方的傳統(tǒng)文化還可以有更深入的了解。

（三）改變授課方式與學習方式

中職院校應當增加英語對話教學在英語課堂上的時間。在中職院校英語教育中，教師依然存在只注重學生的考試成績的觀念，而不注重對學生口語能力的培養(yǎng)。中職英語教師在對中職生的教育中應當注意，不能將學生的英語卷面學習成績當作教學的唯一目標，中職英語教師需要明白中職院校的教育本質就是給各個崗位提供更加優(yōu)秀的人才，因此，教師應當隨時代發(fā)展不斷更新教學理念與方法，可以針對學生的專業(yè)對英語教學方向做具體的規(guī)劃。例如，在對汽修專業(yè)的英語口語教學中，教師就可以教給學生更多關于汽修方面的英語專業(yè)詞匯，讓學生在未來的專業(yè)上有更加全面的發(fā)展。在對中職生英語口語的教育中，應當提供更多英語對話交流的機會，在中職學校課上師生進行英語交流，教師要創(chuàng)造更多的機會讓學生的英語對話能力可以在課堂有限的時間內得到最充分的鍛煉。

三、結語

就現(xiàn)狀來看，中職英語對話教學的主要缺陷在于中職院校學生對英語口語不重視、中職院校教師的傳統(tǒng)授課方式過時、中職院校在英語語言氛圍營造方面欠缺三方面。就此提出培養(yǎng)中職院校學生學習英語口語興趣、中職院校為學生營造良好的英語語言學習鍛煉環(huán)境、改變授課方式與學習方式等對策來對中職院校人才進行更全面的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]奚瓊.中職英語口語教學現(xiàn)狀及對策探討[J].教育，2016（12）.

[2]梁慧玲.淺談中職英語口語教學現(xiàn)狀及對策[J].英語教師，2017（4）：102-104.