孫士全

[摘 要] 針對(duì)我國(guó)農(nóng)村地區(qū)教育普及率低下，民眾受教育水平普遍不高等情況，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也在積極思考農(nóng)村社區(qū)中教育模式的構(gòu)建思路。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景；農(nóng)村社區(qū)；教育模式；構(gòu)建策略

[中圖分類號(hào)] G648.6 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0235-01

針對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村民接受教育的意愿不夠強(qiáng)烈、知識(shí)教育難以普及等情況，各農(nóng)村社區(qū)需要?jiǎng)?chuàng)新、改革教育模式，才能夠提高村民的受教育水平，保證農(nóng)村各民眾積極跟上學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)步伐，滿足新時(shí)代對(duì)知識(shí)水平的各項(xiàng)要求，這是每一級(jí)政府單位需要思考的問(wèn)題，同樣也是我們今天所要討論的話題。

一、政府引導(dǎo)，設(shè)施保障

在以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)力的農(nóng)村社區(qū)，相應(yīng)的教育投資難免有些匱乏，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)政府想要在農(nóng)村普及教育就必須完善好相關(guān)的教學(xué)設(shè)備。我們可以了解到，國(guó)家從幾年前就開(kāi)始注重農(nóng)村教育，有關(guān)政府投入大量資金幫助農(nóng)村地區(qū)建立起自己的圖書館，而實(shí)際效益并不高，這是由于缺乏政府的相關(guān)引導(dǎo)。農(nóng)村居民大都忙于農(nóng)活，很少有精力閱讀、學(xué)習(xí)，同時(shí)，圖書館的設(shè)施過(guò)于簡(jiǎn)陋、書籍種類過(guò)于單一等問(wèn)題也是造成這一現(xiàn)象的原因。因此，要想找到適合在農(nóng)村普及教育的教育模式，各級(jí)單位就必須做好教學(xué)設(shè)施的保障工作，同時(shí)由村級(jí)干部、群眾黨員等這一類人群從中引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)有關(guān)農(nóng)村的知識(shí)教育普及。

但我們也要清晰地看到，在目前這樣的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，年輕人更愿意拿起手機(jī)上網(wǎng)，一些擁有手機(jī)的中老年人則是通過(guò)麻將、撲克牌等娛樂(lè)項(xiàng)目來(lái)打發(fā)時(shí)間，真正愿意利用休閑時(shí)間充實(shí)自身、積極學(xué)習(xí)的人少之又少，這同樣也與政府的宣傳不到位有關(guān)。在目前人人都有手機(jī)的時(shí)代下，各級(jí)政府、領(lǐng)導(dǎo)人可以嘗試通過(guò)短信的方式，鼓勵(lì)村民多讀書、讀好書。相應(yīng)的，各村級(jí)干部可以通過(guò)廣播、音響等電子設(shè)施來(lái)帶領(lǐng)全村人民聽(tīng)書、評(píng)書。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)同樣可以設(shè)立公共圖書館，完善好投影儀、電子閱覽室等相關(guān)設(shè)備，以此來(lái)激發(fā)村民的閱讀興趣。

二、因地制宜，針對(duì)教學(xué)

就目前的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在農(nóng)村開(kāi)辦教學(xué)點(diǎn)都有一個(gè)共同的問(wèn)題：教什么？這里我們可以根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的切實(shí)需求，教授相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，以此來(lái)吸引農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣。例如，大部分農(nóng)村地區(qū)種植水稻、高粱等，村級(jí)干部就可以通過(guò)水稻種植的相關(guān)理論教學(xué)來(lái)培養(yǎng)農(nóng)民的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同樣，某些農(nóng)村地區(qū)逐漸發(fā)展起自己的養(yǎng)殖場(chǎng)，主要有小龍蝦、雞、鴨等，這里也可以帶領(lǐng)廣大群眾學(xué)習(xí)動(dòng)物養(yǎng)殖中的常見(jiàn)問(wèn)題。這樣既保證了農(nóng)村教學(xué)的實(shí)用性，同樣也是在培養(yǎng)農(nóng)民群眾科學(xué)養(yǎng)殖、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

以亭湖區(qū)黃尖鎮(zhèn)為例，該鎮(zhèn)作為先進(jìn)典型案例鎮(zhèn)，堅(jiān)持走科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展道路。在鎮(zhèn)村相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全村人民認(rèn)真學(xué)習(xí)農(nóng)村發(fā)展的新思路，確立發(fā)展旅游業(yè)，實(shí)現(xiàn)招商引資的大體方向。而在具體的引進(jìn)牡丹旅游資源過(guò)程中，鎮(zhèn)村干部請(qǐng)來(lái)了專業(yè)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)全村人民積極學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)了牡丹旅游業(yè)的快速發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步。

三、實(shí)地教學(xué)，形式靈活

就農(nóng)村地區(qū)而言，大部分居民白天需要忙于農(nóng)活，只有在傍晚才有休息時(shí)間。因此，在農(nóng)村開(kāi)展教學(xué)，我們需要區(qū)別于理論教學(xué)，要將教學(xué)地點(diǎn)從課堂上轉(zhuǎn)移到田地里，這樣既不會(huì)耽誤農(nóng)民朋友的務(wù)工時(shí)間，也可以借助實(shí)地教學(xué)的機(jī)會(huì)解決廣大農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所遇到的問(wèn)題。而在教學(xué)時(shí)間的調(diào)整上，我們也要注意靈活變通，適當(dāng)開(kāi)展“夜校”這種學(xué)習(xí)模式。在廣大農(nóng)民務(wù)工回家之后，我們可以借助傍晚休息的時(shí)間做一個(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)匯報(bào)，可以對(duì)白天的實(shí)地考察做一個(gè)總結(jié)，也可以由廣大農(nóng)民自主發(fā)言、積極提問(wèn)。這樣不僅節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且實(shí)地教學(xué)更加有針對(duì)性，更能保證農(nóng)民在參與學(xué)習(xí)之后有所裨益，有所收獲。

在目前的農(nóng)村發(fā)展理念中，“科學(xué)”“環(huán)?！钡瘸蔀殛P(guān)鍵詞，這就需要農(nóng)民朋友努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極跟上時(shí)代發(fā)展。同樣也需要各村級(jí)政府重視教育、完善設(shè)施，以高效、切實(shí)、具體的教學(xué)理念幫助農(nóng)民進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高其知識(shí)水平。

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