徐秋菊

[摘 要] 源遠流長的中華傳統(tǒng)文化是全民族彌足珍貴的精神財富。在當今中職院校生源質量下降和獨生子女居多的背景下，中職學生對傳統(tǒng)文化了解甚少，道德認識與行為脫節(jié)現(xiàn)象普遍存在。從中職院校如何弘揚與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，闡述開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的方法、措施、途徑及所取得的成效，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園提供參考與借鑒。

[關 鍵 詞] 中職學校；傳統(tǒng)文化；實踐；成效

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0213-03

一、菏澤旅游職業(yè)學校的基本情況

菏澤旅游職業(yè)學校的前身是1979年建立的菏澤市商業(yè)技工學校。2007年底并入菏澤技師學院，為學院一個校區(qū)，同時仍然保留旅游學校的牌子?，F(xiàn)在，學校設有學前教育、會計電算化、航空服務、導游、婚禮策劃專業(yè)。在校學生700多人，加上實習學生已過千人。

二、開展傳統(tǒng)文化教育前學校存在的問題與反思

（一）學校招生難，生源質量不高

國家取消計劃招生和分配政策后，學校招生困難，招收的學生多是初中畢業(yè)，成績較差。

（二）學生管理難

學生大多不愛學習，基礎差，學風不正，陋習很多，公德意識不強，素養(yǎng)不高，難以管理。

（三）學校環(huán)境“臟亂差”

多年來學校硬件的投入少，辦學條件差，加上管理跟不上，學校秩序亂、環(huán)境差，進一步加劇了招生困難。

（四）用人單位對畢業(yè)生有意見

學校沒有傳統(tǒng)文化和道德教育課，學生缺乏基本的道德素養(yǎng)，就業(yè)后不守規(guī)矩，對用人單位的規(guī)范化管理不能適應，卻對待遇看得過重，有的頻繁跳槽，用人單位不滿意。學校對用人單位進行回訪時，很多單位建議學校要進一步加強道德教育，提高學生的道德素養(yǎng)。

（五）部分教職工責任心不強

由于沒有升學壓力，加上學生不愿意學習，課堂紀律很難維持，部分教師面對這樣的學生狀況心灰意冷，責任心差，放松管理，甚至放任自流。

面對這些問題，再不采取措施加強對學生的道德教育，不僅培育不出社會需要的高素質人才，而且招生難、管理難、學生就業(yè)難的問題無法從根本上解決，學校自身也難以發(fā)展，路也會越走越窄。面對這樣的窘境，在學校領導和教師一籌莫展之時，我院院長帶領全體教師系統(tǒng)開展傳統(tǒng)文化教育，學校的發(fā)展蒸蒸日上。

三、學校開展傳統(tǒng)文化教育的實踐

院長對學校的方方面面進行調研、觀察、考察，深入教師和學生中，與教師座談，與學生談心，了解學校，面對學校的困難和問題，制訂深入開展傳統(tǒng)文化教育、以傳統(tǒng)文化帶動學校發(fā)展的宏偉計劃。

（一）統(tǒng)一教職工的思想

2016年3月，學校開始嘗試傳統(tǒng)文化教育。首先在教職工中統(tǒng)一思想，達成共識。

1.組織教職工集中學習傳統(tǒng)文化。除了范院長給教師講課以外，又聘請很多學者開設講座，集中時間學習傳統(tǒng)文化。2016年7月，利用暑假時間，在市傳統(tǒng)文化促進會的支持下，組織全體教職工赴北京修德谷國學教育基地進行了為期三天的傳統(tǒng)文化培訓，教師普遍反映收獲很大。通過學習，消除了教師對傳統(tǒng)文化的誤解，取得了共識，減小了阻力。

2.多次召開全體教職工會議。與廣大教職工重點溝通加強傳統(tǒng)文化和道德教育的問題，在開展傳統(tǒng)文化教育的必要性和重要性上統(tǒng)一認識。傳統(tǒng)文化就是做人的文化，學校教會學生知識和技能重要，但教會他們如何做人更重要。教會學生做人，孝敬父母、尊敬師長、老實厚道、誠信友善、守規(guī)矩、懂禮儀等，不僅能改變學生的命運，為他們一生的幸福奠定堅實的基礎，還能給社會和諧做出實實在在的貢獻，在學校管理上更是解燃眉之急之策，能從根本上解決管理難的問題。

（二）范院長以身示范，做傳統(tǒng)文化的引領人

對傳統(tǒng)文化的教育和道德建設，最終要落實到人的道德素養(yǎng)的提升，落實到行動當中。否則就沒有說服力，就沒人信、沒人聽。因此，范院長先從自己做起，從撿垃圾開始。每天從學校大門口走到辦公室，只要看到路上有垃圾，就順手撿起來，放到垃圾箱里，到辦公室后，先拿起拖把打掃走廊和廁所。師生從開始的不理解到后來自發(fā)效仿，現(xiàn)在的校園里，只要有垃圾，路過的老師和學生大都會自覺檢起放到垃圾箱里。表率是最好的教育，榜樣的力量是無窮的。范院長提出的要求是“領導做老師的表率，老師做學生的表率”，并反復向老師灌輸一個理念：教育絕不僅僅是說教，教師的一言一行、一舉一動、一點一滴都是教育，學生都看在眼里。教育不是上幾節(jié)文化課，不是空洞的說教，不是口號，更多的是做、是行動、是示范。以身作則就是傳道。老師如果不以身作則，怎么可能教出來好的學生？比如，我們老師的辦公室，衛(wèi)生差、秩序亂，怎么要求學生？學生怎么會尊重我們？傳統(tǒng)美德說一萬遍，不如踐行善事一件。

傳統(tǒng)文化教育是知，整治環(huán)境衛(wèi)生是行，知行須合一。于是學校開展了以環(huán)境秩序整治為重點的“清掃積習、整理心性”活動，作為學習踐行傳統(tǒng)文化的切入點。首先從老師的辦公室開始，徹底打掃衛(wèi)生，扔掉多余的物品，整理辦公室的物品擺放。接著安排在學生宿舍、教室、校園進行徹底清掃整理。幾天的工夫，發(fā)生了很大變化，辦公區(qū)、教室、宿舍環(huán)境大為改觀。通過環(huán)境整治，清掃掉的不僅是灰塵垃圾，還是長期形成的積習惰性，歸整的不僅是零亂與無序，還是一種生活習慣、標準和境界。

（三）建設校園文化

1.讓傳統(tǒng)文化上墻。把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素布置到學校每一個地方，春風化雨，潤物無聲。把學校體育場東墻進行了修整粉刷，制作了以“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”八德為主題的宣傳牌。在學校閱覽室門口張貼了《弟子規(guī)》全文，閱覽室東墻張貼了社會主義核心價值觀內容。在學校宣傳欄內，制作了以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德為主題的宣傳牌。在兩個宿舍樓、餐廳、辦公樓、教學樓大廳兩邊和走廊，分別制作了校園文化宣傳板，有傳統(tǒng)文化方面的，有加強道德建設要求的，制作了文明班級、教室、宿舍標準。在每一個教室黑板上方制作了一塊“守規(guī)矩、去陋習、行善事、做好人”的牌子，讓師生隨處都能受到潛移默化的傳統(tǒng)文化教育。

2.開通校園廣播。重新購置了校園廣播設備，實現(xiàn)了校園廣播的全覆蓋。在學生中選拔和培訓廣播員。廣播的內容有優(yōu)秀歌曲、經典故事、勵志文章、好人好事等欄目。校園廣播是教育的陣地和工具，不是學生喜歡聽什么就放什么，而是需要學生聽什么就放什么，讓校園充滿積極向上的正能量。

3.發(fā)揮微信的作用。學校建立了兩類微信群，一類是教職工微信群，另一類是班級微信群，有關傳統(tǒng)文化和道德教育的視頻和文章就發(fā)在微信群里，用正面的文化占領微信這個陣地。

4.建設教室和宿舍文化。教室和宿舍是學生學習、生活的地方，有了好的文化，能對學生起到潛移默化的教育作用。在學生科和各班主任引領下，學生自己動手用傳統(tǒng)文化美化教室和宿舍，總的原則是少花錢，內容積極向上，形式不拘一格。

（四）讓傳統(tǒng)文化進課堂

1.把傳統(tǒng)文化教育作為一門正式課程。傳統(tǒng)文化教育，必須作為一門課程進入課堂。接著面臨兩大問題：一是教材問題，沒有針對職業(yè)學校的專門傳統(tǒng)文化教育的教材；二是老師問題，沒有能講傳統(tǒng)文化經典的老師。針對教材問題，范院長決定先學《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》是基礎，易教、易學、易懂，能更好地解決道德問題，更有針對性。關于老師問題，學校采取內部優(yōu)選+外聘的方式，內部選擇幾個素質高的老師，外面聘請學習和踐行傳統(tǒng)文化比較好的老師。教學中有什么問題，及時相互交流。2016年上學期，在已經開課的情況下，各班級利用自習課時間，開設了《弟子規(guī)》。下學期開設了《弟子規(guī)與職業(yè)道德素養(yǎng)》課程，每周兩節(jié)課。2017年又開設了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典誦讀》，并在學生中開展學習和踐行傳統(tǒng)文化交流活動，擬選出一部分經典在全體師生大會上交流。

2.開設傳統(tǒng)文化講座。把傳統(tǒng)文化講座作為新生入學教育的重要內容，先后邀請著名老師，分別從孝道、五福人生、智慧人生、如何做君子、教育的本質和智慧、義工知識等不同角度為我們全體師生舉行傳統(tǒng)文化講座，取得了良好的效果。

3.上好音樂和書法課。新生入校后的音樂課，首先就要學習唱國歌。學習歌唱祖國、黨、父親、母親等方面的歌曲，杜絕負能量的音樂。開設書法課，教學生寫好漢字，欣賞漢字之美，解決現(xiàn)在學生不會寫字的問題。今年又增設了圍棋課，作為傳統(tǒng)文化選修課，既是一門技能，又能陶冶情操、提升品位。

（五）舉辦各種活動，推動傳統(tǒng)文化的傳播

1.開展“守規(guī)矩、去陋習、行善事、做好人”活動。2016年4月6日，舉辦了活動啟動儀式。在啟動儀式上，范院長對“守規(guī)矩、去陋習、行善事、做好人”四句話的內涵做了詮釋，要求大家認真學習，明辨是非善惡，并從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起，堅持日行一善，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，做一個文明的人、有道德的人、脫離了低級趣味的人、有益于社會和人民的人。只有這樣，才會被人尊重，才能鋪就幸福光明的人生之路。學校把這項活動與班級評比、宿舍評比、四德評比結合起來，及時表揚總結，并要求各任課教師和班主任把這項活動貫穿于教學和管理之中。

2.開展文藝節(jié)目會演。為了豐富傳統(tǒng)文化學習形式，展示學習效果，2016年，以傳統(tǒng)文化為主題開展了兩次傳統(tǒng)文化文藝匯演，每一學期結束前進行演出。節(jié)目形式有歌曲、舞蹈、手語舞、小品、三句半、情景劇、雙簧等，有些還是師生自主創(chuàng)作。期間，邀請市傳統(tǒng)文化促進會領導和企業(yè)家親臨指導，受到一致好評。

3.成立了義工隊伍。在各個班級安排學生自主報名，成立了學雷鋒志愿者服務隊伍，制作了義工服，不定期安排在校內活動。去年，志愿者服務隊主要就校園衛(wèi)生保持、垃圾紙屑撿拾開展志愿服務。今年，又配合市委文明辦爭創(chuàng)省級文明城市活動，組織130多名義工走向市內主要街道，通過撿拾垃圾、散發(fā)宣傳單等活動宣傳創(chuàng)建文明城市、爭做文明市民，受到廣泛好評，同時很好地激發(fā)了學生向上、向善的正能量。

4.開展升旗活動。2016年下學期，學校專門定制了旗桿和國旗，培訓升旗手，模仿天安門升旗的儀式，每周一早上，學生跑完早操，集中起來唱國歌，舉行升旗儀式，而后組織學生集體宣誓。后來，應各班的要求，每個班主持一次升旗儀式，各班的升旗手為了升好旗，課間和晚上加班訓練。通過這項活動，進一步加強了愛國主義和愛校園、守規(guī)矩、講文明教育，增強了集體榮譽感和凝聚力。

5.開展校企合作。由菏澤傳統(tǒng)文化促進會牽頭，菏澤誠信集團、四君子酒業(yè)、華陽房產等十幾家愛心企業(yè)家參與，共同促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學校的推廣工作。企業(yè)自主認捐共同出資，建立了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基金”。教育基金主要用于中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的宣傳、推廣與普及，獎勵學校傳統(tǒng)文化教育和四德建設中出現(xiàn)的先進班級與個人。2016年5月23日，召開了校企合作國學教育推進會議，并授予學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范點。同時，表彰了在學習踐行傳統(tǒng)文化中表現(xiàn)突出的老師和學生，獎品全部由“傳統(tǒng)文化教育基金”提供。愛心企業(yè)和老師還多次贈送《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化書籍，制作校園文化標牌、義工服裝等，有效地推動了傳統(tǒng)文化教育的開展。

（六）典型帶動，充分發(fā)揮榜樣的作用

樹立好的典型，不僅可以肯定和激勵先進，弘揚正氣，對其他人也是示范和鞭策。尤其是學生過去受到的正面表揚和鼓勵少，挨得批評多，特別需要多鼓勵、多表揚、多肯定。學校專門安排學生科牽頭，對各方面表現(xiàn)好的學生及時表揚，學生科門旁的黑板上經?？梢钥吹侥衬硨W生拾金不昧等好人好事受到表揚，使好的學生有形象、有地位、有尊嚴。為了發(fā)揮典型的示范帶動作用，配合傳統(tǒng)文化教育，在師生中開展了道德模范評選和獎勵工作。設立了教師四德榜，上榜教職工16人；設立了學生四德榜，對拾金不昧、助人為樂、關心集體、愛我校園、愛心大使等好人好事進行集中表彰，首批表彰的119名學生，除頒發(fā)證書外，分別給予物質獎勵。2016年下學期，對第二批在學習和踐行傳統(tǒng)文化中突出的70多名學生、6名班主任、2個班級進行了表彰，使很多學生感受到了前所未有的尊重，初步形成了比學趕幫的良好氛圍和風氣。

四、開展傳統(tǒng)文化教育的成效

通過一年半多的傳統(tǒng)文化教育和實踐，取得了顯著成效，學校發(fā)生很大變化，得到市傳統(tǒng)文化促進會、企業(yè)家方方面面的好評和肯定，尤其得到了社會各界的廣泛認可。范院長先后在全省、全市經驗交流會上做了發(fā)言。校區(qū)招生工作火爆，今年春季學前教育計劃招收60人，半個月報名150多人，第一次實行了入學考試。為了擴大招生，學校投資改造了九間舊平房，再招一個班，又報了100多人，又進行了第二次考試。今年春季畢業(yè)的學前教育專業(yè)學生就業(yè)，出現(xiàn)了供不應求的局面。

校園環(huán)境衛(wèi)生煥然一新。過去的“臟亂差”不見了，整個校園非常干凈，基本看不到垃圾，辦公室、教室和宿舍不僅清潔衛(wèi)生，而且物品擺放整齊有序。

教職工的工作作風煥然一新。教職工精神狀態(tài)、教風明顯改進，人心思進，人心思上，工作積極性、主動性明顯增強。很多老師對教學工作認真、用心、負責，教學質量明顯提高。同時，能夠把道德教育貫穿于課堂教學中去，杜絕了老師上課遲到早退、曠課、接打手機、紀律放松等問題。

學生的精神面貌煥然一新。尊敬師長、團結友愛、知禮向善深入人心。學生的學風有四個明顯變化：知道學習的多了，不學習的少了；同學之間互幫互助的多了，打架斗毆的少了；守規(guī)矩的多了，違反紀律的少了；懂禮貌的多了，無禮的少了。2016年，學前教育專業(yè)在全市職業(yè)學校美術比賽中榮獲一等獎，航空服務專業(yè)在全市禮儀比賽中榮獲兩個二等獎，會計專業(yè)在全市比賽中獲得了兩個二等獎、三個三等獎等。2017年上學期，學前專業(yè)在全市職業(yè)學?？谡Z、簡筆畫、綜合技能（鋼琴、聲樂、舞蹈）比賽中獲得三個第一。

學校充滿正氣，好人好事層出不窮。校區(qū)保安積極主動打掃大門口衛(wèi)生，撿拾路人丟棄的各種生活垃圾。2015級會計一班部分學生每天幫助宿管員打掃衛(wèi)生。很多老師和學生主動撿拾垃圾。在黑板上經常有拾金不昧等好人好事被表揚。很多老師說，從教多年，基本都是照本宣科，很少思考和重視立德樹人的問題。老師普遍反映現(xiàn)在的學生有禮貌，見到老師主動問好，知道學習，守規(guī)矩?，F(xiàn)在上課不用維持紀律，學生愿意學習，師生關系融洽，上課不覺得累，反而成了一種享受，感到了前所未有的快樂和幸福。

許多學生家長說，孩子懂事了，回到家里知道尊重父母，開始做家務。在家訪中，一位家長說：“孩子在學校這一年改變了許多，回家主動幫我們做家務，理解了父母的不容易，好像換個人似的，謝謝你們學校和老師。”

2016級幼師2班班主任安排學生寫在學校一年來的體會時，幾乎每一個學生都寫到，最大的收獲是學習了傳統(tǒng)文化，知道感恩父母，在家?guī)椭改父苫?，不亂扔垃圾。其中一個學生說，她學了傳統(tǒng)文化后，有四個轉變：（1）過去動不動就和父母頂嘴，嫌他們啰嗦，現(xiàn)在知道尊重父母，媽媽上班時把家務全包了；（2）過去嫌棄環(huán)衛(wèi)工人，隨便扔垃圾，現(xiàn)在不僅尊重他們，而且看到垃圾還會撿起來；（3）曾經與學生打架招來過警察，現(xiàn)在遇事不沖動了，知道要冷靜處理；（4）要努力學習，再也不像過去那樣渾渾噩噩了。

2017年春季，學校進行了傳統(tǒng)文化交流活動，從各個班級共推薦了34名學生交流。很多學生在交流中邊哭邊講，令人感動。經過傳統(tǒng)文化的學習和教育，成了很好的學生。菏澤市電視臺張記者聽了學生的報告后說，你們學校真是個神奇的地方。牡丹晚報的韓記者以“昔日問題少女，如今變成乖乖女”為題進行了報道。

五、總結與反思

學校開展傳統(tǒng)文化教育的關鍵在領導，難在教師。領導認識不到其重要性，不引導不行，教師認識不到位不行，認識到位但理念不轉變、行動不落實照樣辦不好。領導和教師需要弄明白中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是做人的文化，教人安守人倫大道；是道德文化，教人向上向善；是幸福文化，教人趨吉避兇、如何得到快樂幸福；是智慧文化，教人增長待人接物做事的智慧。教師承擔著最莊嚴、最神圣的使命，必須時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。