張淑琴

[摘 要] 中職教育作為我國職業(yè)教育事業(yè)的重要組成部分，不僅要強(qiáng)化對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，同樣要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，因此強(qiáng)化中職思想政治教育工作顯得尤為重要。中職院校開展思想政治教育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，更有助于學(xué)生良好職業(yè)道德的形成。然而，在現(xiàn)階段我國中職思想政治教育工作中，還存在著一定的傳承困境，就此展開分析，進(jìn)而提出針對性的超越之徑。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；思想政治教育；困境；創(chuàng)新

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0072-02

在當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的形勢之下，我國的職業(yè)教育事業(yè)也有了長足的發(fā)展進(jìn)步，為確保更多的年輕學(xué)生學(xué)到更專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)知識，國家也加大了對中職院校教育事業(yè)的扶持力度。而接受中職教育的學(xué)生，大多正處在身心發(fā)展時期，除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)技術(shù)之外，同樣不可忽略對他們的思想政治教育工作，因此唯有開展良好的思想政治教育，才能夠促進(jìn)學(xué)生文化知識與專業(yè)能力的提升，進(jìn)一步助推學(xué)生崇高職業(yè)素養(yǎng)的形成。

一、中職院校開展思想政治教育工作的關(guān)鍵作用

（一）人才培養(yǎng)的必然要求

現(xiàn)如今的中職學(xué)生都出生在改革開放所帶來的良好社會福利環(huán)境中，他們的成長伴隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提升與信息技術(shù)的高速發(fā)展，并且絕大多數(shù)都是家庭中的獨生子女。再加上現(xiàn)階段我國社會就業(yè)形勢、利益關(guān)系與分配方式逐漸呈多樣化發(fā)展，中職學(xué)生的自我意識、創(chuàng)業(yè)意識、成才意識也逐漸覺醒，在這其中不乏學(xué)生存在一定的價值觀扭曲、誠信意識薄弱、社會責(zé)任感匱乏等現(xiàn)象。為有效確保中職教育所培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，因此，中職院校應(yīng)強(qiáng)化對思想政治教育工作的重視與開展力度。

（二）學(xué)校管理工作的重點

在中職學(xué)校的管理過程中，思想政治教育工作同樣能夠促進(jìn)管理效果的提升。在中職院校中，班主任作為班級管理的執(zhí)行人，同時也是肩負(fù)學(xué)生教育的第一責(zé)任人，不僅要成為學(xué)生與教師、學(xué)校之間的溝通強(qiáng)烈，更重要的是，教師首先應(yīng)該是一位思想政治工作者，一位好的班主任，同時也應(yīng)該是一位優(yōu)秀的思想政治工作者，唯有開展良好的思想政治教育，才能夠幫助學(xué)生樹立正確價值觀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，可見中職院校思想政治教育工作的重要性。

二、現(xiàn)階段我國中職思想政治教育的傳承困境

中職學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是一個長期的傳承過程，受到自身與外界的多重影響，并非先天而存在的?，F(xiàn)階段，我國中職思想政治教育工作由于受以下幾方面因素的影響，尚存在一定的傳承困境。

（一）家庭因素

家庭環(huán)境同樣是思想政治教育工作的重要組成，學(xué)生家長的世界觀、人生觀與價值觀會對孩子道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。充滿愛心、友好和睦、積極樂觀的家庭氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的人格，反之則會影響青少年的道德品質(zhì)健康發(fā)展。然而，從當(dāng)前中職學(xué)生的家庭環(huán)境來看，存在許多不良因素，家長對孩子的要求往往都放在了專業(yè)教育與知識教育方面，忽略了對孩子思想品德的教育，甚至有的家庭中家長本身思想就存在問題，更談不上對子女的良好思想政治教育。由此可見，家庭對學(xué)生思想政治教育的不重視是導(dǎo)致中職思想政治教育存在傳承困境的重要因素之一。

（二）學(xué)生因素

1.學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱

一般來講，中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都相對較差，大部分中職學(xué)生都沒有參加高級中學(xué)的升學(xué)考試，無奈之下選擇就讀中職院校。正因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的薄弱，也體現(xiàn)出其從小未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)方面沒有積極主動性。而進(jìn)入中職學(xué)校就讀之后，更加沒有升學(xué)壓力，也便出現(xiàn)了學(xué)習(xí)倦怠心理，完全喪失了學(xué)習(xí)的動力。因此，在中職的思想政治教育工作中，學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱是非常關(guān)鍵的問題。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失

正因為基礎(chǔ)較弱，也未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)當(dāng)中會覺得理解吃力，學(xué)習(xí)新知的速度也相對較慢，因此中職學(xué)生常常會對學(xué)習(xí)毫無興趣。再加上中職院校作為職業(yè)教育的代表，在教學(xué)中也更重視實用性更強(qiáng)的技術(shù)能力培養(yǎng)，而無法現(xiàn)學(xué)習(xí)成果又枯燥乏味的思想政治學(xué)習(xí)，自然讓學(xué)生提不起興趣。

（三）學(xué)校因素

1.教師對思想政治教育工作不夠重視

相對來講，中職院校在教育目標(biāo)設(shè)定方面，會更集中讓學(xué)生獲取更專業(yè)的職業(yè)技能，因此在實際教學(xué)工作中，也會將職業(yè)技能的培養(yǎng)訓(xùn)練作為重中之重，而對思想政治教育而言，教師對其投注的關(guān)注度顯然是不夠的。此外，中職學(xué)生在升學(xué)考試方面不存在壓力，并且今后的就業(yè)上崗也基本不會涉及思想政治素質(zhì)方面的考試，再加上對學(xué)習(xí)的不重視，也就進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生對思想政治教育的漫不關(guān)心。同時，大多數(shù)的中職思想政治教師對本職的思想政治教育工作也存在一定的忽視，在實際教育中草草應(yīng)付，完全是為了完成教學(xué)任務(wù)而走過場，這同樣對我國中職思想政治教育質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與方式較為枯燥單一

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，思想政治教育歸屬于社會科學(xué)類學(xué)科，所以中職教師在教學(xué)過程中往往只是要求學(xué)生將教材知識點進(jìn)行記憶，而對于要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀與完善其人格，為適應(yīng)社會做好心理準(zhǔn)備等教學(xué)內(nèi)容有所忽略。同時對思想政治學(xué)科中眾多法制觀念、政治論點的內(nèi)涵，許多教師都并沒有做更多解釋，導(dǎo)致思想政治教育淪為死記硬背的學(xué)習(xí)模式，難以實現(xiàn)對學(xué)生良好思想道德品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

三、現(xiàn)階段我國中職思想政治教育工作超越之徑分析

（一）關(guān)注職業(yè)道德教育，助推中職學(xué)生就業(yè)

基于中職院校的辦學(xué)宗旨去看到其思想政治教育工作，對中職學(xué)生所實行的思想政治教育引導(dǎo)重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。針對當(dāng)前中職學(xué)生職業(yè)道德觀念逐漸背離主流價值觀的現(xiàn)象，中職院校要對職業(yè)道德教育工作提高重視度，積極開展針對學(xué)生的心理健康指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)活動，不僅能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對今后就業(yè)的適應(yīng)能力，同時也可以幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)觀、服務(wù)觀，逐漸培養(yǎng)學(xué)生以誠信為本的職業(yè)道德品質(zhì)與觀念。

（二）創(chuàng)新思政教育方法，著重開展實踐教育

中職院校的教育有一定的特殊性，所以其思想政治教育工作的開展方法要進(jìn)行一定的革新，通過重視實踐教育的開展，去有效提升思想政治教育的實效性。在中職學(xué)校的思想政治教育工作當(dāng)中，將其與社會實踐進(jìn)行有效滲透，利用企業(yè)的思想政治教育資源作為中職院校開展思想政治教育的一手材料，通過企業(yè)優(yōu)秀員工的工作事跡去感召中職學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)形成，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的精神以及積極創(chuàng)新、堅持不懈的毅力。此外，在實踐教育中，還可對企業(yè)的發(fā)展歷程與企業(yè)文化進(jìn)行宣講，激發(fā)學(xué)生對工作的激情、責(zé)任感以及對企業(yè)的歸屬感和集體榮譽(yù)感。同時，在切實體驗的實踐教育當(dāng)中，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對學(xué)校中所習(xí)得專業(yè)知識的感悟，進(jìn)而提升其對自身職業(yè)的自豪感，有效助推其學(xué)習(xí)熱情的提高，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。與此同時，中職院校還可利用校企合作、產(chǎn)教融合等方面的優(yōu)勢，讓企業(yè)能夠更多地參與中職院校的思想政治教育工作，將思想政治教育由校內(nèi)拓展到校外，讓學(xué)生有思想道德培養(yǎng)拓展到職業(yè)道德培養(yǎng)，與學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成需求相符，極大地助推了中職院校思想政治教育工作實效性的提升。

（三）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，奠定思政教育基礎(chǔ)

對中職院校而言，要對思想政治教育的教師培訓(xùn)工作提高重視，尤其是針對開展政治工作的領(lǐng)導(dǎo)層與開展思想政治教育活動的教師實行必要的培訓(xùn)，如此一來才能夠促進(jìn)中職教師綜合素養(yǎng)的提升。身為中職院校開展思想政治教育工作的教師，要清楚地意識到自身的重?fù)?dān)，同時也應(yīng)認(rèn)識到通過培訓(xùn)不斷強(qiáng)化自身知識結(jié)構(gòu)與教育理念是提升解決當(dāng)前中職思想政治教育傳承困境的有效舉措。教育工作不可只顧短期的利益，一味索取而不建立投資，這樣只會嚴(yán)重制約中職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展。從學(xué)校管理的大局來看，不管哪一所中職院校都一定要充分結(jié)合學(xué)校實情，做好教師的教育培訓(xùn)工作，可實行在崗培訓(xùn)或是脫崗培訓(xùn)，亦可兩者相結(jié)合，利用課余時間以及寒暑假時間去集體進(jìn)修。其中，培訓(xùn)的主要內(nèi)容涵蓋專業(yè)知識、心理指導(dǎo)、哲學(xué)等多學(xué)科學(xué)習(xí)，通過強(qiáng)化培訓(xùn)提升教師的職業(yè)道德、思想政治理論水平以及專業(yè)知識水平，從而將培訓(xùn)所得投注到對學(xué)生的思想政治教育工作中，有效提升中職院校的思想政治教育工作實效性。

（四）創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境，突出文化育人作用

為強(qiáng)化思想政治教育工作的效果，在校園文化環(huán)境方面要進(jìn)行積極創(chuàng)設(shè)，重點突出時代特征以及職業(yè)學(xué)校特色，營造良好的校園風(fēng)氣。此外，還應(yīng)多開展校園文化活動，通過各類體育、藝術(shù)以及文化類等實踐活動的組織，去凸顯出文化教育人員的重要作用，尤其是在愛國紀(jì)念日或者是我國民族傳統(tǒng)節(jié)日期間，學(xué)校還可組織開展各類主題文化活動與實踐活動，以校內(nèi)網(wǎng)、校園廣播、校園微博等方式進(jìn)行宣傳，為思想政治教育工作的開展?fàn)I造良好氛圍，進(jìn)一步凸顯文化育人作用、有效提升中職院校思想政治教育工作的實效。

綜上所述，在現(xiàn)階段我國社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時期，加強(qiáng)中職院校的思想政治教育工作顯得尤為必要，而具體的思想政治教育工作開展一定要充分結(jié)合中職學(xué)生的身心發(fā)展特點與思想特征，正視當(dāng)前中職思想政治教育中存在的傳承困境，采取一定的創(chuàng)新措施去有效提升中職院校思想政治教育的實效性，有效提升中職學(xué)生的文化水平與職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]哈樹勇.現(xiàn)階段我國中職思想政治教育的傳承困境與超越之徑[J].青年時代，2015（21）：77.

[2]曲兵.中職學(xué)校思想政治教育工作淺析[J].科學(xué)與財富， 2017（23）.