楊曉麗

[摘 要]伴隨著社會(huì)與時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ吡?，尤其是在教學(xué)領(lǐng)域，它發(fā)揮著重要的作用?，F(xiàn)代信息教學(xué)手段在中職美術(shù)課堂中能很好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師達(dá)到教學(xué)目的。

[關(guān) 鍵 詞]現(xiàn)代信息；中職美術(shù)；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）03-0067-01

中職學(xué)校的首要任務(wù)是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才，作為人才的孕育地，中職學(xué)校應(yīng)該積極與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)方式和教育模式進(jìn)行整改，積極引入新興的科技手段，使教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量都得到大大提升，使教學(xué)方式更具有創(chuàng)新性和新穎性。在中職美術(shù)繪畫的課堂中積極引入現(xiàn)代信息，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力，這對(duì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才有著重要的推動(dòng)作用。

一、當(dāng)前環(huán)境下中職美術(shù)課的局限性

（一）教育手段老套

當(dāng)前課堂上，老師為主體，學(xué)生為客體，這種直接灌輸教學(xué)知識(shí)的方式，使學(xué)生被動(dòng)地吸取知識(shí)。這樣不但沒(méi)有提高教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的效率也是非常低下的。這使得老師和學(xué)生都非常痛苦，面對(duì)這樣的情形，就更應(yīng)該充分了解和利用現(xiàn)代信息，進(jìn)而與課堂教學(xué)結(jié)合來(lái)達(dá)到教育目的。

（二）教學(xué)方式有待創(chuàng)新

我們都知道，美術(shù)是藝術(shù)形式的一種。而藝術(shù)就要求學(xué)生有很強(qiáng)的創(chuàng)造力、想象力。然而，教學(xué)方式的單一性并不能給學(xué)生的創(chuàng)造性提供幫助，很有可能是學(xué)生發(fā)展的一個(gè)絆腳石。傳統(tǒng)的美術(shù)教育便是老師在臺(tái)上講述知識(shí)點(diǎn)，然后開始給學(xué)生示范，接下來(lái)就留下大把的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)剛才所講述的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解消化，最后讓學(xué)生進(jìn)行模仿。這種教學(xué)方式使學(xué)生的思維方式產(chǎn)生局限性，并不能讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，課堂單一乏味，學(xué)生也沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，綜合能力也得不到發(fā)展。

二、現(xiàn)代信息在中職美術(shù)中的應(yīng)用

（一）現(xiàn)代信息的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代信息不但在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域方便著我們，給我們提供一個(gè)豐富多彩的生活環(huán)境，方便我們的生活，而且在我們的中職美術(shù)教育中也有著重要作用，讓我們不可忽視?，F(xiàn)代信息有著很強(qiáng)的靈活性、生動(dòng)性，它具有很強(qiáng)的直觀性和呈現(xiàn)方式的動(dòng)態(tài)性，可以將枯燥無(wú)味的文字知識(shí)用多種多樣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣可以有效地展示課堂的生動(dòng)性，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使老師和學(xué)生之間的互動(dòng)性作用得到很好的發(fā)揮，能夠讓學(xué)生對(duì)老師所講述的知識(shí)靈活運(yùn)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛力。我們要積極發(fā)揮現(xiàn)代信息的有利因素，與實(shí)際情況相結(jié)合，用生動(dòng)有趣的教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到較好的教學(xué)目的。

（二）現(xiàn)代技術(shù)在中職美術(shù)課中的應(yīng)用

隨著教學(xué)制度的改革，我們需要越來(lái)越注重課堂的有效性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不能一概使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用生硬的教學(xué)手段給學(xué)生灌輸知識(shí)點(diǎn)。老師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生起到一個(gè)很好的輔助作用，盡可能地提高學(xué)生的課堂興趣，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。我們可以根據(jù)實(shí)際情況，找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使得中職美術(shù)課堂變得充滿樂(lè)趣、形象生動(dòng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，增強(qiáng)老師與學(xué)生的互動(dòng)性。這樣可以構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)循環(huán)，老師得到教學(xué)效果的相應(yīng)反饋，也會(huì)更加積極地創(chuàng)新教學(xué)手段。例如：運(yùn)用現(xiàn)今使用最廣泛的教學(xué)方式——多媒體課件，在上中國(guó)美術(shù)史時(shí)按照朝代的時(shí)間以及朝代的代表作的圖片，或者用視頻的方式讓學(xué)生更能理解中國(guó)美術(shù)史，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。教師還可以針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法解決的教學(xué)難題進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，依托信息化教學(xué)環(huán)境，整合數(shù)字化教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。圍繞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和VR虛擬技術(shù)，營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決教學(xué)重難點(diǎn)。運(yùn)用手機(jī)繪畫軟件，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。久而久之，老師和學(xué)生雙方面的綜合能力都可以得到相應(yīng)的提高。

現(xiàn)代信息是一個(gè)時(shí)代的體現(xiàn)和產(chǎn)物，它的發(fā)展是一個(gè)時(shí)代的潮流，我們應(yīng)該順應(yīng)潮流，積極發(fā)揮現(xiàn)代信息在教育領(lǐng)域的積極作用，不斷創(chuàng)新創(chuàng)造，利用現(xiàn)代信息去營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使中職美術(shù)教育變得越來(lái)越好，從而使我國(guó)的教育事業(yè)得到高質(zhì)量發(fā)展，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。當(dāng)然，我們?cè)谡n堂教學(xué)中不能一味地只使用現(xiàn)代信息，要將它與實(shí)際相結(jié)合，用現(xiàn)代技術(shù)講解和呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)不忘記要積極實(shí)踐，與實(shí)際的教學(xué)相互融合。教師要主動(dòng)觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反應(yīng)，找到合適的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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