商俠

[摘 要] 體育教學(xué)對增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康意識、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展有很大的幫助。隨著新課改的全面實施， 與其他文化基礎(chǔ)學(xué)科一樣，體育也成為素質(zhì)教育的重要組成部分之一。因此，廣州中職體育教學(xué)改革，不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，還要以“健康第一” 為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識，全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)， 推進(jìn)學(xué)校體育的健康發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育；教學(xué)現(xiàn)狀；改革路徑

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0107-03

目前，隨著素質(zhì)教育的全面推廣，體育教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注。然而，與傳統(tǒng)中小學(xué)體育教學(xué)相比較，廣州許多中職學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度不夠，不僅體育教學(xué)意識缺乏，而且體育教學(xué)設(shè)備陳舊，體育教學(xué)課時相對較少。體育作為一門必修課程，如果依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難適應(yīng)新時期的體育教學(xué)目標(biāo)。因此，在廣州中職體育教學(xué)過程中，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育價值觀，不僅要根據(jù)學(xué)生的特點，還要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點，設(shè)計符合他們的運(yùn)動項目，預(yù)防他們以后可能出現(xiàn)的工作損傷疾病，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識，以學(xué)生為主體，采用有效的教學(xué)方法，突出主題教學(xué)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

一、新課改下廣州中職體育教學(xué)改革的必要性

廣州的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量以及專業(yè)的多元化，在全國來講都是首屈一指，廣州市也特別重視中職教育。在中職教育中，體育教學(xué)是不容忽視的一塊。新課改背景下，廣州中職體育教學(xué)改革不僅要符合中職學(xué)校專業(yè)特點，更要符合素質(zhì)教育的發(fā)展需求，因此，廣州中職體育教學(xué)內(nèi)容改革要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的休息習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識，還要使學(xué)生根據(jù)自己的特點，掌握體育健身方法，為有一個健康的體魄，更好地適應(yīng)未來工作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改背景下，廣州中職體育教學(xué)改革，要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使體育課程不僅適應(yīng)學(xué)生的年齡特征，而且使體育項目也能夠贏得學(xué)生的喜愛，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面提升。以往的廣州中職體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)內(nèi)容不能夠適應(yīng)中職專業(yè)特點。職業(yè)教育的目的是為社會培養(yǎng)更多應(yīng)用型技能人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。綜合職業(yè)能力不僅包括專業(yè)技能、實際操作能力，也包括學(xué)生的綜合素質(zhì)以及身體健康狀況，因此，廣州中職體育教育改革，要根據(jù)職業(yè)教育目標(biāo)有針對性地開展各項體育活動，為社會培養(yǎng)更多的職業(yè)人才。在“快樂體育”思想指導(dǎo)下， 廣州中職體育教學(xué)改革要結(jié)合學(xué)生喜愛的體育項目，有效地開展體育教學(xué)活動，這樣，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動意識，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，以有效發(fā)揮體育運(yùn)動的價值，實現(xiàn)新課改背景下“快樂體育”思想的指導(dǎo)要求。因此，新課改背景下，廣州中職體育教學(xué)改革勢在必行。

二、廣州中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確，難以滿足中職學(xué)生體育需求

新課改背景下，素質(zhì)教育越來越受到人們的重視，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要教給學(xué)生理論知識，提高學(xué)生專業(yè)技能，提升學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，還要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育屬于中職學(xué)校的必修課，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。然而，廣州一些中職學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)不明確，雖然也設(shè)置了體育課程，但是教學(xué)內(nèi)容流于形式，不能夠針對學(xué)生的個性特點，有效地開展體育教學(xué)活動。體育教學(xué)不只是培養(yǎng)學(xué)生的體育項目技能，而且能增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的思想。作為廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校的一名普通體育教師和廣州中職學(xué)校的體育教師，一定要明確體育教學(xué)目標(biāo)，使中職學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，運(yùn)用所學(xué)的體育技能進(jìn)行健身，而不是簡單地學(xué)習(xí)體育動作，掌握某項體育項目參與體育比賽，體育教學(xué)如果只關(guān)注學(xué)生基本運(yùn)動技能的培養(yǎng)，而忽視體育項目的健身功能，很難讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，也難以滿足中職學(xué)生的體育需求。

（二）體育教學(xué)觀念陳舊，體育教學(xué)方法落后

由于廣州一些中職學(xué)校對體育教學(xué)重視程度不夠，體育意識不強(qiáng)，導(dǎo)致在廣州中職體育教學(xué)中，體育教學(xué)觀念陳舊，體育教學(xué)方法落后，許多學(xué)校依舊采用“傳授式”“灌輸式”體育教學(xué)方法，在體育教學(xué)過程中以教師為中心，不能夠突出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用，這樣不僅很難激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣，也很難獲得良好的體育教學(xué)效果?？梢哉f，體育教學(xué)觀念陳舊，體育教學(xué)方法落后，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的健康發(fā)展。受傳統(tǒng)教育思想的影響，在中職體育教學(xué)中，一些教師只關(guān)注學(xué)生體育課堂體育項目的鍛煉效果，對新課改背景下體育教學(xué)的目的認(rèn)識不清，體育意識明顯缺乏，在體育教學(xué)過程中，終身體育的教育思想往往被忽略，導(dǎo)致中職體育教學(xué)不僅教學(xué)時間較少，教學(xué)空間也比較有限，體育教學(xué)很難發(fā)揮應(yīng)有的效能。目前，在廣州一些中職學(xué)校，專業(yè)技術(shù)技能課的教學(xué)廣受關(guān)注，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)校教師或是在校學(xué)生都將全部精力放到了專業(yè)技術(shù)技能課上，而且對體育認(rèn)識也存在很大的偏差，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無，體育教育自身的功能被忽略，嚴(yán)重影響了廣州中職學(xué)校體育教學(xué)工作的開展。

（三）忽視“終身體育”思想的培養(yǎng)，體育評價方式不夠科學(xué)

新課改背景下，廣州中職體育教育一定要符合健康第一、快樂體育的體育教育指導(dǎo)思想，要積極培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，使學(xué)生樹立終身體育思想。然而，在中職體育教學(xué)中，受各種因素影響，中職學(xué)校體育教學(xué)忽視終身體育思想的培養(yǎng)，體育教學(xué)很難滿足學(xué)生未來的發(fā)展需求。（1）一些學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)健康體育教育理念，在體育教學(xué)過程中，過度關(guān)注體育運(yùn)動，以及體育項目技能訓(xùn)練，忽視體育理論課教學(xué)。（2）一些學(xué)校在體育教學(xué)過程中，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育技能的提高，不能夠針對學(xué)生的特點，有效地開展體育教學(xué)活動，導(dǎo)致一些學(xué)生對體育教學(xué)失去興趣。這兩種體育教學(xué)模式，都不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。另外，在中職體育教學(xué)中，學(xué)生的體育成績評價不能夠根據(jù)學(xué)生的特點以及身體狀況有針對性地開展教學(xué)評價，在課程的設(shè)置、考核上，習(xí)慣于采用單一的考核模式。由于每位學(xué)生都存在個體差異，如果在體育教學(xué)中采用單一的體育考核模式，很難科學(xué)地體現(xiàn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況。因此，中職體育教學(xué)要不斷完善體育教學(xué)內(nèi)容，制定切實可行的體育評價方式，這樣更有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，根據(jù)自身的特點有效地開展體育運(yùn)動，為樹立終身體育思想奠定基礎(chǔ)。

（四）體育課程教學(xué)內(nèi)容單一，不能夠以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)，比較注重體育項目基本技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握基本體育技能以達(dá)到體育健身的目的。因此，傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容較為單一，基本圍繞田徑運(yùn)動展開體育教學(xué)。由于田徑運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，在學(xué)習(xí)過程中，一些學(xué)生逐步失去了學(xué)習(xí)興趣，影響了體育教學(xué)效果。新課改背景下，雖然廣州一些學(xué)校也更新了一些體育教學(xué)內(nèi)容，但是體育教學(xué)方案不合理，體育教學(xué)內(nèi)容單一的現(xiàn)象并沒有改變。例如，在中職體育教學(xué)中，一些教師往往是先給學(xué)生講解體育鍛煉的理論知識，然后進(jìn)行體育動作示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的示范動作進(jìn)行鍛煉。此種體育教學(xué)模式，學(xué)生的自由活動時間較少，學(xué)生在教學(xué)過程中處于被動地位，教師依然主導(dǎo)教學(xué)課堂，這樣，不僅難以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，難以達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，而且也很難實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。另外，在中職體育教學(xué)中，一些教師只帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的活動，引導(dǎo)學(xué)生做一些簡單的體育動作，不能夠傳授學(xué)生體育運(yùn)動技巧，學(xué)生隨便擺弄胳膊、腿等，機(jī)械地跟教師進(jìn)行動作練習(xí)，課堂活動單一，缺乏體育活動應(yīng)有的趣味性，既不利于學(xué)生，通過體育活動鍛煉身體，也不利于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。

三、新課改下廣州中職體育教學(xué)改革的路徑創(chuàng)新

（一）制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣

廣州中職體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是“健康第一”“終身體育”，因此，廣州中職體育教學(xué)改革，首先要根據(jù)廣州中職學(xué)校的教學(xué)特點，制訂科學(xué)合理的體育教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)過程中，既不能夠顧此失彼，也不要厚此薄彼，要通過制定科學(xué)的體育教學(xué)目標(biāo)，有效滿足不同學(xué)生的體育需求，為提高中職學(xué)生體育素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。廣州中職體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要符合中職學(xué)生的特點。因此，在中職體育教學(xué)中，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的體育課以基礎(chǔ)體育為主，培養(yǎng)學(xué)生的基本體育運(yùn)動能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)過程中，教師要注重區(qū)別對待每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點，安排體育選項及練習(xí)時間，有特長的學(xué)生可以根據(jù)其特長給予重點培養(yǎng)，其他學(xué)生應(yīng)根據(jù)其素質(zhì)培養(yǎng)其感興趣的項目，使其逐步通過興趣培養(yǎng)向特長轉(zhuǎn)化。到了第二學(xué)年，體育教學(xué)應(yīng)以選項教學(xué)為主，有了第一年的體育興趣基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)學(xué)生的體育運(yùn)動狀況以及身體素質(zhì)，逐步提高學(xué)生的體育運(yùn)動水平。體育教學(xué)要逐步走出課堂，通過現(xiàn)代媒體，課前課后做個微課小視頻，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動習(xí)慣，使學(xué)生能夠利用更多的休閑時間進(jìn)行體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生的體育參與能力，同時，教師還要為每一位學(xué)生量身定制終身體育方向，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

（二）整理、更新體育教學(xué)內(nèi)容，重視和加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新

陳舊、千篇一律的體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)很難滿足新課改背景下廣州中職體育教育發(fā)展需求，因此，廣州中職體育教育改革路徑創(chuàng)新需要進(jìn)一步整理和更新體育教學(xué)內(nèi)容。在整理更新體育教學(xué)內(nèi)容時，要多參考學(xué)生的想法和態(tài)度，以便于根據(jù)學(xué)生的體育需求，不斷更新體育教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的體育教學(xué)模式，以盡量兼顧所有的學(xué)生，有效滿足學(xué)生的個體差異。體育教學(xué)目標(biāo)不僅要提高學(xué)生身體機(jī)能，還要增強(qiáng)學(xué)生基本運(yùn)動能力，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，因此，整理更新體育教學(xué)內(nèi)容，要注重體育教學(xué)的實用性及趣味性，要多關(guān)注大眾健身方面的內(nèi)容。另外，廣州中職體育教學(xué)改革，其內(nèi)容一定要符合中職學(xué)校體育教學(xué)實際，使學(xué)生通過體育教學(xué)，不僅能增強(qiáng)基本運(yùn)動技能，還可以終生享用所喜愛的體育項目。教學(xué)方法和手段對體育教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。傳統(tǒng)中職體育教學(xué)，不僅教學(xué)觀念落后，而且教學(xué)方法也比較陳舊，導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒。因此，廣州中職體育教學(xué)改革，要重視和加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新，通過新穎的教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容開放化，通過體育運(yùn)動增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力

廣州中職體育教學(xué)的內(nèi)容要與社會發(fā)展密切結(jié)合，要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求，不斷補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容。所以，作為一名中職體育教師，要能夠有效篩選課程資源，站在發(fā)展的角度，凸顯廣州中職體育教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。同時，在課堂教學(xué)中要將體育運(yùn)動、健康保健有機(jī)融合，將學(xué)習(xí)內(nèi)容開放化，注重融合多學(xué)科的互動，不斷豐富學(xué)生的體育素養(yǎng)，結(jié)合職業(yè)特色選編和搭配教學(xué)內(nèi)容，以實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。由于廣州職業(yè)學(xué)校專業(yè)特點比較突出，中職學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入不同的工作崗位，所以，中職體育教學(xué)也要根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)，制定不同的體育教學(xué)目標(biāo)，注重體育教學(xué)與專業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合。針對中職學(xué)校的各個專業(yè)，通過體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)適應(yīng)能力。例如，工程造價、裝飾設(shè)計、家電維修、計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生未來走上工作崗位，工作性質(zhì)以低頭含胸、伏案為主，所以，中職體育的教學(xué)要針對學(xué)生的專業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的體育訓(xùn)練，在體育教學(xué)中增加瑜伽課、韻律操、健身操等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，有針對性地進(jìn)行體育鍛煉，這些體育鍛煉項目，不僅有利于塑造學(xué)生的體型，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生將來就業(yè)以后能夠更好地適應(yīng)工作崗位。

（四）以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合職業(yè)特色選編和搭配教學(xué)內(nèi)容

廣州中職院校的學(xué)生畢業(yè)以后，根據(jù)所學(xué)的不同專業(yè)從事不同的工作。因此，廣州中職學(xué)校體育教學(xué)還要結(jié)合不同專業(yè)職業(yè)勞動者的身體活動特征，有針對性地制定體育教學(xué)目標(biāo)。例如，文秘、財務(wù)工程造價、裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，將來就業(yè)以后主要從事伏案型工作，眼手協(xié)調(diào)能力以及手指、手腕的力量需要增強(qiáng)，因此，在體育教學(xué)過程中，可以安排的運(yùn)動項目有籃球、排球、乒乓球等，由于伏案型工作者長期工作還會出現(xiàn)視力疲勞、頸椎酸痛等現(xiàn)象，在體育教學(xué)過程中，還需要安排的體育項目有健身跑、游泳等，使學(xué)生能夠利用工作期間以及業(yè)余時間，多進(jìn)行健身跑步、伸展脊柱，不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。對烹調(diào)、紡織、護(hù)理、建筑工程施工專業(yè)的學(xué)生，由于其日后工作性質(zhì)長期站立，易患腰肌勞損、下肢腫脹酸痛等疾病，在體育教學(xué)過程中，可以安排太極拳、健美操、跳繩、游泳等運(yùn)動項目，引導(dǎo)學(xué)生通過有效的下肢節(jié)律性活動，消除下肢肌肉緊張，提高自己的身體素質(zhì)。結(jié)合職業(yè)特色選編和搭配教學(xué)內(nèi)容，更有利于實現(xiàn)“健康第一”的體育指導(dǎo)思想。根據(jù)專業(yè)特點設(shè)置運(yùn)動項目，有利于增強(qiáng)學(xué)生未來職業(yè)的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。

（五）創(chuàng)建和諧的體育教學(xué)環(huán)境，引入學(xué)生感興趣的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容

新課改下廣州中職體育教學(xué)改革，不僅要加強(qiáng)中職體育教學(xué)創(chuàng)新性，還要在課堂教學(xué)中注重營造寬松、舒適、和諧的體育教學(xué)氛圍，以有效增強(qiáng)學(xué)生體育課堂的參與度，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在心理平衡的狀態(tài)下，能夠積極主動地參與各項體育活動。創(chuàng)建和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生興趣，體育鍛煉手段要使學(xué)生易于接受，這樣，有利于實現(xiàn)最佳體育教學(xué)效果。在中職體育教學(xué)中，我們要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)模式，要根據(jù)學(xué)生的特點選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自由選擇體育項目，根據(jù)中職學(xué)生學(xué)情，以小組對抗的方式進(jìn)行體育鍛煉，同時，以學(xué)生為主體，注重體育游戲的應(yīng)用。體育教學(xué)良好的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)者良好的心理狀況，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的動作技能。因此，在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以促進(jìn)學(xué)生自己參與練習(xí)，積極主動地承擔(dān)運(yùn)動負(fù)荷，使枯燥、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣。在體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生基本技術(shù)能力以及興趣愛好選擇、創(chuàng)編一些體育游戲，通過體育游戲，有效地鞏固學(xué)生的綜合技能。例如，在籃球項目教學(xué)中，教師可以采用“運(yùn)球接力”游戲，這一游戲，不僅有利于提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，更有利于增強(qiáng)練習(xí)的趣味性。同時，在運(yùn)球過程中，學(xué)生人手一球，在教師規(guī)定活動范圍內(nèi)，其他學(xué)生可以主動破壞他人的球，玩“保護(hù)與破壞”游戲，這種游戲進(jìn)一步加大了練習(xí)的難度，增強(qiáng)了學(xué)生的控球能力，也進(jìn)一步活躍了課堂教學(xué)氛圍。因此，引入學(xué)生感興趣的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，更有利于激發(fā)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自主進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生終身受益。

綜上所述，廣州中職體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容以服務(wù)學(xué)生為根本，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，采用靈活多樣的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，以有效提高學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)身健體，達(dá)到廣州中職體育教學(xué)的目標(biāo)。

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