張攀科

[摘 要] 結(jié)合多年中職學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)數(shù)字插畫課程的研究，以中職學(xué)生的心理認(rèn)知及專業(yè)學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，就教學(xué)方法設(shè)置如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字插畫的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)新思維等方面談七點(diǎn)心得體會(huì)，從而幫助學(xué)生了解數(shù)字插畫“學(xué)什么，怎么學(xué)，怎么用”。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)字插畫；中職；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0066-02

當(dāng)今社會(huì)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的數(shù)碼影像豐富著我們生活的方方面面，數(shù)碼技術(shù)應(yīng)用無(wú)處不在，如電影、廣告、游戲等。傳統(tǒng)插畫運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，成功演變出了一種新的藝術(shù)形式，這便是數(shù)字插畫。幾乎每個(gè)人每天都能見(jiàn)到一些數(shù)字插畫的身影。因?yàn)槭怯?jì)算機(jī)科技發(fā)展的產(chǎn)物，數(shù)字插畫被廣泛地應(yīng)用在圖文書本、廣告影視、動(dòng)畫傳媒、游戲娛樂(lè)等方面，在網(wǎng)絡(luò)世界中被大家所熟知。我國(guó)的各大職業(yè)院校及中職學(xué)校相繼在動(dòng)漫專業(yè)或廣告設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)開(kāi)設(shè)數(shù)字插畫課程。數(shù)字插畫課程的開(kāi)設(shè)適應(yīng)了社會(huì)對(duì)數(shù)字插畫人才的培養(yǎng)需求，同時(shí)由于數(shù)字插畫在我國(guó)的發(fā)展相對(duì)落后，在我們的數(shù)字插畫教學(xué)中形成了重美術(shù)基礎(chǔ)，重繪畫技巧，輕創(chuàng)作創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式一定程度上忽略了數(shù)字插畫作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本質(zhì)，導(dǎo)致廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)字插畫課程進(jìn)入工作崗位后，可以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作，但是缺乏創(chuàng)新意識(shí)與能力，不能很好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃。這種模式在中職學(xué)校數(shù)字插畫課程教學(xué)中表現(xiàn)得尤為明顯。中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生大多沒(méi)有較好的美術(shù)基礎(chǔ)及軟件使用能力，創(chuàng)新能力及思維相對(duì)活躍。這樣在中職數(shù)字插畫教學(xué)中就更要求老師在重視基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)融入課堂。學(xué)習(xí)數(shù)字插畫的軟件有Painter、Photoshop、SAI等。Photoshop軟件是當(dāng)下應(yīng)用最為廣泛、最為人熟知的圖形圖像處理軟件，應(yīng)用在數(shù)字插畫制作中優(yōu)點(diǎn)極為明顯。Photoshop軟件不僅能夠滿足插畫繪制的基本操作，還能在制作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)圖形圖像的更改修飾及特效處理。我校動(dòng)漫專業(yè)的數(shù)字插畫課程主要以學(xué)生有較好的Photoshop軟件使用能力為基礎(chǔ)，在專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后開(kāi)展的應(yīng)用型專業(yè)課程之一。重在提高學(xué)生的數(shù)字繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及技巧，成為計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作方向的技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)作型人才。

中職學(xué)生因?yàn)槠淠挲g特點(diǎn)，往往表現(xiàn)為學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、愛(ài)動(dòng)、情緒化嚴(yán)重、注意力不集中，且入校時(shí)多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)傳統(tǒng)美術(shù)教育，對(duì)繪畫興趣低、繪畫基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易對(duì)自身繪畫能力產(chǎn)生質(zhì)疑，缺乏耐心和創(chuàng)作思維，如何提高實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課程研究，談幾點(diǎn)看法：

一、有趣的課程介紹，走好教學(xué)第一步

數(shù)字插畫是一門對(duì)專業(yè)及創(chuàng)新思維要求很高的課程，一個(gè)良好的開(kāi)端是很重要的。筆者認(rèn)為第一堂課最好的安排就是生動(dòng)有趣地將本門課程的安排與專業(yè)前景展示出來(lái)，讓學(xué)生真切地認(rèn)為這門課程是有趣的、有用的。那么如何生動(dòng)有趣就很關(guān)鍵，例如將學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們的設(shè)計(jì)項(xiàng)目拿出來(lái)作為課程安排的介紹，將一起學(xué)習(xí)的過(guò)程視頻展示給學(xué)生看，激發(fā)他們的認(rèn)同感。第一堂課為他們構(gòu)造出就像是一個(gè)游戲的開(kāi)始，以后達(dá)到什么高度由自己定。

二、分組教學(xué)，以項(xiàng)目促進(jìn)步

數(shù)字插畫重在動(dòng)手練習(xí)，多看多思，并且必須在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行作畫設(shè)計(jì)，有相應(yīng)的繪畫工具才能夠?qū)W習(xí)。數(shù)位板、數(shù)位屏是當(dāng)下使用較為廣泛的數(shù)字繪畫工具。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程前，老師會(huì)將學(xué)生自由分組，并確立組長(zhǎng)，進(jìn)入課堂教學(xué)后，通過(guò)統(tǒng)一的實(shí)例教學(xué)講授學(xué)習(xí)數(shù)字插畫的課程知識(shí)點(diǎn)，如何學(xué)習(xí)，并且告知學(xué)生數(shù)字插畫在實(shí)際生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，這樣學(xué)生就知道要學(xué)習(xí)些什么，在日常生活中插畫是如何呈現(xiàn)并存在的。具體的個(gè)人繪畫創(chuàng)作練習(xí)，則是通過(guò)展示實(shí)例，講授創(chuàng)作要點(diǎn)，觀看大師作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。以創(chuàng)作冰原精靈為例，要求每個(gè)組每個(gè)組員思考冰原精靈的生存環(huán)境、居住環(huán)境、長(zhǎng)相特征、服裝道具、生活模式等。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的思考，讓學(xué)生繪制時(shí)做到心中有底，成就自己的作品。了解創(chuàng)作知識(shí)要點(diǎn)后分配課程制作項(xiàng)目，以小組為單位，思考數(shù)字插畫系列作品，每位學(xué)生都是這個(gè)系列中的一員，也必須有自己的代表作品。老師將制作好的繪畫教學(xué)視頻分發(fā)給學(xué)生，內(nèi)含所有美術(shù)基礎(chǔ)繪畫知識(shí)點(diǎn)及創(chuàng)作模式，指導(dǎo)幫助學(xué)生課下練習(xí)。課上老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，為學(xué)生更改錯(cuò)誤，聽(tīng)取學(xué)生繪畫中出現(xiàn)的問(wèn)題并幫助解決。定期收取小組項(xiàng)目，總結(jié)問(wèn)題共同點(diǎn)，進(jìn)行統(tǒng)一講解，盡量做到照顧每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。鼓勵(lì)每一位學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生深入思考知識(shí)點(diǎn)及創(chuàng)作要點(diǎn)，使學(xué)生融會(huì)貫通，活學(xué)活用。要求學(xué)生明白一種繪畫方式、技巧后能舉一反三。比如講解潤(rùn)色方法，是通過(guò)多次調(diào)節(jié)色彩平衡可以達(dá)到初步上色，冷暖色協(xié)調(diào)，也可以通過(guò)新建多個(gè)圖層，填充顏色，調(diào)整圖層模式及透明度的方法來(lái)達(dá)到色彩效果，也可以兩者結(jié)合。方法可以不同，但是畫面色彩一定要注意有冷暖、有對(duì)比，讓畫面保持色彩平衡。課堂教學(xué)后一定要布置下次作業(yè)點(diǎn)評(píng)的進(jìn)度與要求，要具有一定的創(chuàng)新性，要具有鮮明的個(gè)人特點(diǎn)，讓學(xué)生保持更好的繪畫積極性。

三、合適的教學(xué)題材，讓學(xué)生興趣飽滿

數(shù)字插畫是運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具與技術(shù)實(shí)現(xiàn)的新型藝術(shù)形式，種類有很多，當(dāng)下數(shù)字插畫的創(chuàng)作多以商業(yè)用途為主。如動(dòng)畫影視、游戲娛樂(lè)等，具有較強(qiáng)的功利性。那么，針對(duì)中職學(xué)生對(duì)游戲娛樂(lè)的熱愛(ài)，從游戲中選材進(jìn)行數(shù)字插畫教學(xué)就比較適合中職學(xué)生。選擇學(xué)生知名度較高的網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)轭}材，有針對(duì)性地選擇游戲中的插畫作品進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分析講解，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)動(dòng)力，還更能讓學(xué)生接受課堂。例如，當(dāng)下流行的手機(jī)游戲《王者榮耀》，在學(xué)生中的知名度很高，游戲中的角色較多，可以將游戲角色作為教學(xué)案例，講解如人形、合成獸等角色故事，元素設(shè)計(jì)，歷史背景，結(jié)構(gòu)要點(diǎn)等。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了角色設(shè)計(jì)的注意要點(diǎn)，又了解了角色故事背景，課堂氣氛就活躍很多，課程也就變得有趣起來(lái)。

四、合理的項(xiàng)目故事，讓創(chuàng)作變得有趣

中職學(xué)生自學(xué)能力相對(duì)較弱，僅僅依靠老師的鼓勵(lì)和督促，達(dá)不到最好的學(xué)習(xí)效果。分組教學(xué)不僅能夠使學(xué)生中有組織能力且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)較為滯后的學(xué)生，幫助老師督促組員學(xué)習(xí)，還能夠幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為老師提供學(xué)生的興趣點(diǎn)，幫助老師安排學(xué)生感興趣的項(xiàng)目。如，設(shè)計(jì)一個(gè)生存世界，每一個(gè)組員就代表這個(gè)世界中的一種族群生物，讓每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己想要的形象及生存環(huán)境。那么，每一個(gè)學(xué)生都是一位主人公，從而激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)感，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力就能夠大大提高。學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中可以通過(guò)小組討論的方式將每個(gè)人所設(shè)計(jì)的角色進(jìn)行主人公故事的編寫，創(chuàng)作出一個(gè)小型的虛擬世界，可以通過(guò)想象將角色進(jìn)行故事串聯(lián)，從而達(dá)到增強(qiáng)角色活力的作用，這樣學(xué)生在創(chuàng)作中也能感受到新意，從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

五、分模塊訓(xùn)練，使知識(shí)點(diǎn)更加清晰

數(shù)字插畫作為傳統(tǒng)繪畫的時(shí)代產(chǎn)物，既脫離不了對(duì)繪畫能力的要求，又重視軟件應(yīng)用的能力。在數(shù)字插畫的教學(xué)中，基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)的訓(xùn)練是必不可少的，熟練的軟件操作可以讓創(chuàng)作效率更高。良好美術(shù)基礎(chǔ)是將創(chuàng)作的必備能力、良好的軟件應(yīng)用技術(shù)讓自己的繪畫變得簡(jiǎn)單。老師可以根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象將知識(shí)點(diǎn)分為幾個(gè)大的模塊，在分組教學(xué)過(guò)程中，按照難易程度將幾個(gè)大的模塊進(jìn)行不同項(xiàng)目的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，將美術(shù)基礎(chǔ)及軟件應(yīng)用技法等應(yīng)用技術(shù)放入幾個(gè)大的模塊中穿插講解練習(xí)。既可以達(dá)到技能訓(xùn)練的目的，也實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。例如，將角色與場(chǎng)景分為兩個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)模塊，那么可以將角色設(shè)定為一個(gè)項(xiàng)目，場(chǎng)景世界為一個(gè)項(xiàng)目，將與角色有關(guān)的人體比例、骨骼肌肉、面部五官、動(dòng)勢(shì)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、人體透視、服裝設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)在角色設(shè)定項(xiàng)目進(jìn)行中講解。將場(chǎng)景透視、虛實(shí)關(guān)系、畫面平衡感設(shè)計(jì)等安排在場(chǎng)景模塊項(xiàng)目中進(jìn)行，如上色技法等則可以在項(xiàng)目完成后再進(jìn)行統(tǒng)一講解。

六、有效的評(píng)價(jià)制度，提高學(xué)生的重視程度

有行必有果，中職學(xué)生通常缺乏持之以恒的精神，往往只追求“差不多”，作業(yè)完成質(zhì)量都不盡如人意。既然老師都希望學(xué)生能夠很好地完成項(xiàng)目創(chuàng)作，希望每組的每個(gè)成員都全力以赴，就必須考慮到如何監(jiān)督學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程并考慮如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師將學(xué)生的項(xiàng)目制作過(guò)程分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都要求學(xué)生必須按時(shí)完成。第一階段就是項(xiàng)目計(jì)劃、素材收集整理，任務(wù)分工。這個(gè)階段老師要充分發(fā)揮各組長(zhǎng)的作用，組織好小組討論分工。老師要聽(tīng)取或者觀看組長(zhǎng)的項(xiàng)目計(jì)劃報(bào)告并逐一聽(tīng)取各個(gè)組員講述對(duì)自己任務(wù)的理解，對(duì)每一個(gè)組員的任務(wù)進(jìn)行合理分析，提出優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)的建議。第二階段為分工創(chuàng)作階段，這個(gè)階段是這個(gè)過(guò)程中最重要的，老師要講授相關(guān)創(chuàng)作的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)放教學(xué)視頻給學(xué)生做參考，告知學(xué)生如何保存創(chuàng)作的過(guò)程資料，保證學(xué)生能夠正確保留過(guò)程記錄，教師進(jìn)行不定期檢查，要求每個(gè)組、每個(gè)組員都要講解自己任務(wù)的進(jìn)程計(jì)劃和優(yōu)缺點(diǎn)。教師針對(duì)學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示更改或者發(fā)放相關(guān)知識(shí)點(diǎn)視頻幫助學(xué)生課下學(xué)習(xí)，對(duì)進(jìn)度較慢或者完成質(zhì)量較差的小組進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。第三階段為項(xiàng)目驗(yàn)收、答辯環(huán)節(jié)。項(xiàng)目完成后，老師對(duì)每個(gè)組所制作的項(xiàng)目進(jìn)行綜合驗(yàn)收，逐一聽(tīng)取組員的任務(wù)總結(jié)，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)及分值。完成后，在課堂上進(jìn)行每組公開(kāi)答辯，展示作品，由組長(zhǎng)為全體同學(xué)講解項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和完成過(guò)程，并講解創(chuàng)作心得，回答學(xué)生及老師的問(wèn)題，聽(tīng)取學(xué)生及老師給出的意見(jiàn)。老師根據(jù)每組完成的情況進(jìn)行統(tǒng)一講解，并給出每組的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)。設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，優(yōu)秀的項(xiàng)目組給出獎(jiǎng)勵(lì)分值及獎(jiǎng)品，并作為今后的教學(xué)素材。

七、走進(jìn)企業(yè)，了解專業(yè)課程方向

數(shù)字插畫是當(dāng)代藝術(shù)形式商業(yè)化與大眾審美相結(jié)合的產(chǎn)物，創(chuàng)作者同樣也是商品受眾，如果只了解課堂知識(shí)，或者是只了解個(gè)人喜好，那么學(xué)習(xí)的技能創(chuàng)作則不能很好地服務(wù)于商品經(jīng)濟(jì)或者無(wú)法變?yōu)樯唐?。所以學(xué)習(xí)不能一味閉門造車，要安排學(xué)生真正進(jìn)入插畫創(chuàng)作企業(yè)中，了解企業(yè)對(duì)數(shù)字插畫人才的需求及崗位分工，學(xué)習(xí)最前沿的科技知識(shí)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的數(shù)字插畫專業(yè)未來(lái)是什么樣的工作環(huán)境與職業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生樹立職業(yè)形象，開(kāi)拓思維，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，才可以最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。

總之，教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)到的知識(shí)用途何在。在這個(gè)過(guò)程中，任何教學(xué)方法的研究與探索都服務(wù)于如何讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得好，研究與探索如何在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

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