李曉華

“礪煉性活動”。就是根據(jù)社會發(fā)展的需要和教育現(xiàn)代化的需求，通過教育者有目的、有計劃地組織開展，讓受教育者親身參與實踐，獲得獨特而珍貴的體驗的各種教育實踐活動。礪煉性活動將更好地促使小學生得到自由而全面的發(fā)展，在“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”等方面形成良好素養(yǎng)，成為“完整的人”“真正的人”“自由的人”。

精心設計，呵護成長印記

德育伴隨兒童的成長，我們從學生實際出發(fā)、依托課程內容、融合地方資源、緊扣德育要求，為學生設計、開展礪煉性活動，讓每一段活動成為學生成長中的關鍵事件。讓學生心中留下無法褪去的印記。根據(jù)以上原則，我們分年級設計礪煉性活動：

伙伴文化：我們在一起

一年級新生剛入學，對校園生活充滿好奇。同時也有著對新環(huán)境的一點畏懼。為了讓一年級新生盡快融入安小這個大家庭。我們開學第一天安排“心手相牽樂游校園”活動”。六年級學生帶一年級新生認識校園。六年級學生精心設計路線，耐心講解，幫助他們更全面、直觀地了解新學校。我們還組織開展齊心協(xié)力“齊眉桿”“我們做朋友”“我的好朋友寫真集”等一系列以“我們在一起”為主題的礪煉性體驗活動。在學生開始小學生活的關鍵時期。促進了孩子與同伴之間的友誼，使孩子體會到了團隊合作的重要性，以更主動積極的心態(tài)迎接小學生活。

蠶桑文化：我和蠶寶寶共成長

礪煉性關鍵事件的開發(fā)與實踐，目的之一為了促進學生養(yǎng)成“科學精神”。養(yǎng)蠶是一種科學行為，通過讓小學生自己動手養(yǎng)蠶，培養(yǎng)他們的科學思維以及動手能力是一個行之有效的途徑。結合蘇教版小學語文課文《蠶姑娘》教材，我們在二年級開展“我和蠶寶寶共成長”活動。活動歷時幾個月，這個過程中學生們在老師和家長的輔導下找資料、拍養(yǎng)蠶照片、寫?zhàn)B蠶日記、做電子小報。他們在實踐中親歷養(yǎng)蠶的過程，感受生命的跳動和歷程，使那些停留在書面上的文字變得鮮活起來，也感悟到了成長的不易。

學校的課程是一個非常豐富的資源庫，通過活動將一些有意義的主題升華、拓展、延伸，使其成為學生礪煉的資源，對于培養(yǎng)學生良好素養(yǎng)，形成正確的價值觀起著不可或缺的作用。

稻香文化：我和小禾共成長

在歷史上，無錫是家喻戶曉的“魚米之鄉(xiāng)”。隨著城市化的進程，如今的孩子離曾經(jīng)與我們息息相關的稻子越來越遠，有的甚至從來就沒見到過，這不能不說是一種遺憾。我們以太湖水稻示范園為德育實踐基地，開展的稻香節(jié)系列活動，融合各學科文化之間的關系，更大程度地延長、擴展學習領域，智慧使用技術，從而更大限度地發(fā)展學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力。這一系列礪煉性活動已經(jīng)成了學校的特色品牌活動。

三年級秋學期：認識水稻——了解水稻發(fā)展歷史、生長過程、主要價值，然后做成“水稻名片”

三年級春學期：小禾成長——種植體驗、觀察記錄、小研究報告。

四年級秋學期：稻谷豐收——體驗割稻、翻曬稻谷、手工脫粒、搓草繩、稻草運動會、觀看碾米、品嘗新米。

四年級春學期：成果展示——吃在稻香、寫在稻香、畫在稻香、唱在稻香、讀在稻香

活動中學生親歷一粒米誕生的一般過程，在礪煉中體驗與人合作、交流、分享，在礪煉中懂得兩室的珍貴，也發(fā)展了科學精神、責任擔當、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。

國防教育：圓我綠色軍營夢

學校依托地方優(yōu)勢，先后與駐扎在本地區(qū)的無錫市武警支隊教導大隊、無錫市預備役防空兵基地以及江蘇陸軍預備役某高炮團結成共建單位，以這些單位為國防教育基地。已經(jīng)開展了十四屆少年軍校活動?；顒右晕迥昙墝W生為主，我們不斷完善活動方案，通過國防知識講座、學唱軍歌、觀看軍事影片、參觀基地、軍訓、露營、匯報表演等一系列活動，學生的規(guī)則意識、受挫能力、自理能力、合作能力、集體榮譽感得到提升。活動的開展也受到廣大家長的歡迎。學校剛被評為全國國防教育特色學校。

仁愛文化：奉獻愛心儲蓄幸福

六年級學生進入畢業(yè)季，我們開展“仁愛文化”為主題的礪煉性活動，有針對性地對學生進行感恩教育，積極推進學生的親社會行為，培養(yǎng)他們的感恩意識。學生通過愛心義賣等方式自己籌備善款，為貴州劉家坪小學、幸福小學捐贈書包、捐建圖書館、設立獎勵基金。一系列的活動，學生體驗到了給予是快樂的，懂得幫助別人是一種美德。

經(jīng)歷體驗，留下成長足跡

讓儀式為童年見證

德育重視時代性。隨著黨的十八大明確提出社會主義核心價值觀。我們結合學校深厚的德育文化積淀與學生身心發(fā)展規(guī)律。緊跟時代的腳步，注重儀式教育。如一年級人隊儀式，我們重視入隊前隊知識教育，寫入隊申請、觀摩升旗儀式、傳遞紅色旗幟等，使隊員深刻體會成為少先隊員是關榮的。四年級成長儀式。讓學生走成長之門、聽父母讀一封信，讓學生體會生活的溫暖和快樂，懂得感恩、回報，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。六年級畢業(yè)典禮，從種畢業(yè)樹，給母校贈畢業(yè)禮物、放飛氣球到舉行畢業(yè)典禮，隆重的儀式讓這些學子牢記“尚真”校訓，認真做事，真誠做人。

用礪煉為童年增色

設立志愿崗位：小葵花志愿者是安小少先隊傳統(tǒng)的愛心團隊，他們活躍在校園的各個角落，用微笑和行動幫助或提醒隊員們遵守文明禮儀，養(yǎng)成良好習慣。他們還積極參與社區(qū)志愿服務活動，樹立了為他人熱心服務的信念。

制定課外作業(yè)單：安小學生都有一份特殊的課外作業(yè)——“課外閱讀、家務勞動與體育鍛煉”作業(yè)單。這份作業(yè)根據(jù)學生年齡段的特點分層設定，讓課外閱讀、參與家務勞動與體育鍛煉成為孩子自覺的生活習慣，從而使孩子更全面地發(fā)展，更健康地成長！

提供展示的舞臺：為了豐富校園文化活動，我們?yōu)閷W生搭建展示自我的舞臺安小秀真坊。創(chuàng)造濃厚的文化校園。“優(yōu)秀小達人”“十佳小歌手”等脫穎而出。

以生成為童年助力

教育過程是一個動態(tài)開放的活動過程，在日常教學生活中，難免會有一些突發(fā)事件。在出現(xiàn)突發(fā)事件時教育者如能以冷靜的態(tài)度，精辟的洞察力，靈活的應變能力，適時地引導學生開展實踐、體驗型德育活動，將會對學生的道德發(fā)展起著舉足輕重的作用。

一位班主任發(fā)現(xiàn)一部分學生的家庭教育中存在的父親缺位現(xiàn)象，便策劃了父親節(jié)系列活動。引導廣大父親參與到班級管理與家庭教育中來。學生從制作邀請函、和爸爸同上一堂課等活動中，懂得體諒父親，也讓父親知道陪伴的重要性。

當共享單車的出現(xiàn)成為學生熱議的話題，老師便組織主題活動，隊員們自主調查、尋訪、設計，感受到了單車的魅力，懂得了要文明使用單車，為低碳環(huán)保出自己的一份力。

構建場景，做優(yōu)秀的自己

豐富節(jié)日內涵：學校圍繞節(jié)日精心設計礪煉性活動，充實學生的校園生活，也在潛移默化間加深他們對節(jié)日文化的感悟，浸潤精神成長。如六一國際兒童節(jié)的游園活動、元旦迎新年活動等，學校成為學生們歡樂的海洋。

2016元宵節(jié)，學生把自己制作的花燈掛在校園的每個角落，在心愿墻上書寫心愿，老師們折千紙鶴寫上祝福掛在連廊。師生一起參與猜燈謎活動。學生們徜徉在燈謎的世界里，體驗著元宵節(jié)獨特的民俗文化，享受著傳統(tǒng)文化帶來的樂趣。2017年2月14日，我們開展“紅紅勤人節(jié)”隊家務日活動，大隊委們整理隊室、清洗執(zhí)勤套、志愿者帽子、流動紅旗等，用勞動開啟新學期的篇章。

打造班級名片：一個具有特色的中隊是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，不僅有利于學生的全面發(fā)展和個性張揚，更會以一種“潤物細無聲“的方式滲透于每位中隊成員的心靈，使班集體產生蓬勃向上的力量。幸福中隊是安鎮(zhèn)實驗小學首批特色中隊。自2012年成立至今已走過五個年頭，中隊以幸?；馂橐劳?，開展了一系列公益活動。

做最美自己：為激勵安小學生養(yǎng)成愛校勤學、勇于擔責、樂于助人等優(yōu)秀品質，我校設立了新日“三有”之星獎勵、華夏紅領巾學子獎。獎項申報需要通過自主申報、班級初評、年級展示投票、德育處審核等一系列環(huán)節(jié)，這個過程喚起了安小學子心中那份童真的夢想，激勵著他們朝著夢想努力前行，逐漸成長為勇于擔責、樂于助人的少年。

童年。它充滿了情趣。充滿了意味。它是春天里放飛的紙鳶，是夏季里小河的嬉戲。是秋天田野中的牧笛，是冬天迎風招展的雪人……童年是一本記錄孩子生命歷程的日記。我們愿意為孩子創(chuàng)設活動、和孩子一起捕捉生活，為孩子的童年添姿增彩。

（江蘇省無錫市安鎮(zhèn)實驗小學）