孫明

[摘 要]高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)對(duì)促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)有著十分重要的作用，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)的重要舉措。本文就大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的意義進(jìn)行了闡述，同時(shí)針對(duì)自己工作實(shí)際提出目前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的問題，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新探索

[關(guān)鍵詞]高校；畢業(yè)生；就業(yè)市場(chǎng)

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

2002年5月國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題的意見》，其中明確指出：高校要采取積極有效措施，進(jìn)一步改變高校畢業(yè)生就業(yè)觀念，建立以市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校畢業(yè)生的充分就業(yè)。至今，隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，高校就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)成為目前就業(yè)工作的主要內(nèi)容。同時(shí)，我國(guó)高校畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)年年攀升，截止2017年已經(jīng)接近800萬，而與之相對(duì)的，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革也進(jìn)入深水區(qū)，近些年企業(yè)發(fā)展受阻，經(jīng)濟(jì)滑坡，兩方面原因?qū)е麓髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難屢屢見諸報(bào)端。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化以及大學(xué)生總量的增長(zhǎng)，對(duì)于每個(gè)大學(xué)如何創(chuàng)新高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，積極穩(wěn)妥地培育就業(yè)市場(chǎng)，成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生和用人單位在國(guó)家政策指導(dǎo)下“雙向選擇、自主擇業(yè)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1 創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的意義

在高等教育“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)體制下，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)對(duì)搭建畢業(yè)生和用人單位之間互相選擇的平臺(tái)，對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有著十分重要的作用和意義。特別是這種新的就業(yè)制度與過去的統(tǒng)包統(tǒng)分制度有根本的變化：第一，大學(xué)生就業(yè)從政府包辦向自謀職業(yè)轉(zhuǎn)變；第二，從固定時(shí)間集中就業(yè)向無固定時(shí)間分散就業(yè)轉(zhuǎn)變；大學(xué)生就業(yè)搜尋時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，就業(yè)過程表現(xiàn)為選擇與被選擇的過程，甚至要經(jīng)過多次選擇和被選擇才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。第三，就業(yè)結(jié)構(gòu)由單一向多元發(fā)展，由以前的國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)，向非國(guó)有企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)、外資企業(yè)過渡，且后者占的比重越來越大，大學(xué)生就業(yè)的流動(dòng)性越來越強(qiáng)。

這一變化給高校就業(yè)工作帶來了重大的變革，使得高校就業(yè)部門從以前的決策者變成了今天的服務(wù)者，服務(wù)已經(jīng)成為今天高校就業(yè)的主要工作。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展也激發(fā)了高校的辦學(xué)活力，高校會(huì)根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)優(yōu)化自己的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)模式。特別是在當(dāng)今每年畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量不斷增多的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)成為考核高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。因此，如何建設(shè)和深化畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)更是成了做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要前提，也是高校就業(yè)思考與實(shí)踐的主要方面。

2 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)存在的問題

對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)方面，主要集中在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的類型、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)和觀念等。結(jié)合平時(shí)工作，個(gè)人認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)存在以下問題：

（1）學(xué)校范疇的就業(yè)市場(chǎng)針對(duì)性不強(qiáng)，無法滿足不同專業(yè)的需求。不同的專業(yè)培養(yǎng)方式、專業(yè)方向都不一樣，對(duì)招聘企業(yè)的需求也不盡相同。大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從學(xué)校這個(gè)層面來建設(shè)就業(yè)市場(chǎng)，勢(shì)必要兼顧不同的專業(yè)，因此無法滿足不同專業(yè)的個(gè)性化需求。

（2）當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以往粗放的發(fā)展方式已經(jīng)不再符合我國(guó)的實(shí)際。因此我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)處在重大的變化之中。因此，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為我國(guó)確定不移的戰(zhàn)略選擇。人力資源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)雙調(diào)整必然對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供求結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深刻影響。而高校人才培養(yǎng)模式相對(duì)市場(chǎng)變化滯后太多，這就造成了企業(yè)“招工難”和大學(xué)生“就業(yè)難”的結(jié)構(gòu)性扭曲現(xiàn)象。

（3）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念和心態(tài)滯后于企業(yè)和高校。雖然目前的就業(yè)政策給了學(xué)生擇業(yè)的權(quán)利，但是很多學(xué)生缺乏對(duì)自身的思考、對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)就業(yè)政策的了解，往往在選擇工作的時(shí)候顯得特別盲目或者不知所措。這種情況也給我們的就業(yè)工作帶來了很大的障礙，降低了就業(yè)質(zhì)量。

（4）近些年來，隨著高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的重視，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)在繁榮發(fā)展的同時(shí)，也面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)最突出的問題就是不誠(chéng)信問題。在不誠(chéng)信問題上，既有企業(yè)利用學(xué)生求職心切不履行就業(yè)協(xié)議、也有部分畢業(yè)生偽造就業(yè)簡(jiǎn)歷投機(jī)取巧等現(xiàn)象發(fā)生。不誠(chéng)信問題涉及畢業(yè)生、用人單位和中介機(jī)構(gòu)，這些不誠(chéng)信現(xiàn)象的出現(xiàn)嚴(yán)重影響著整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，嚴(yán)重降低了就業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的效率。

3 當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的途徑

3.1 深化校企聯(lián)合機(jī)制，建立就業(yè)實(shí)踐基地

校企合作，簽訂就業(yè)實(shí)踐基地，是高校適應(yīng)新形勢(shì)，促進(jìn)高校和企業(yè)之間相互貫通，廣開就業(yè)渠道所采取的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。該措施的推行，有利于各學(xué)院針對(duì)自己的專業(yè)特點(diǎn)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改善人才培養(yǎng)的滯后性。同時(shí)，加強(qiáng)校企合作，不僅有利于畢業(yè)生就業(yè)，同時(shí)對(duì)學(xué)院的科研合作、人才培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)都有重要促進(jìn)作用。

3.2 推進(jìn)就業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)造就業(yè)市場(chǎng)新支點(diǎn)

學(xué)生通過就業(yè)實(shí)習(xí)一方面可以獲取寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，另一方面可以盡早接觸企業(yè)，找出自己理想與企業(yè)實(shí)際的差距，從而修正自己今后的發(fā)展方向。近年來我校通過就業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，利用暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，組織學(xué)生深入企業(yè)第一線進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀，確立合理的就業(yè)期望值。這一舉措增進(jìn)了企業(yè)與學(xué)生之間的全面了解，深化了學(xué)校和企業(yè)之間的廣泛合作和良性互動(dòng)，為增加雙向選擇的針對(duì)性和成功率，優(yōu)化就業(yè)市場(chǎng)創(chuàng)造了條件。

3.3 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，順應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

近年來，國(guó)家出臺(tái)了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的相關(guān)政策，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推向了一個(gè)新的高潮。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)， 不僅是社會(huì)綜合素質(zhì)人才發(fā)展的需要， 也是高等教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)傳統(tǒng)重學(xué)習(xí)、輕實(shí)踐的教育模式的一種改革，能夠改善長(zhǎng)期以來高校“重理論、輕實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，能夠激勵(lì)學(xué)生不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)技能，將創(chuàng)業(yè)與興趣特長(zhǎng)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

3.4 搭建信息對(duì)稱的就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)化市場(chǎng)反饋機(jī)制，減少就業(yè)不誠(chéng)信問題

隨著高校就業(yè)市場(chǎng)的大發(fā)展，在企業(yè)招聘大學(xué)生數(shù)量的不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，企業(yè)、畢業(yè)生和第三方中介三者之間的不誠(chéng)信現(xiàn)象越來越多。不誠(chéng)信現(xiàn)象的出現(xiàn)極大地?fù)p害了就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展，造成了高校就業(yè)工作效率的降低。追究不誠(chéng)信現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)各方主體的信息不對(duì)稱是導(dǎo)致失信行為的重要原因之一。因此，積極搭建大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)各方主體的信息對(duì)稱服務(wù)平臺(tái)，是解決各方就業(yè)不誠(chéng)信問題的重要舉措。力求使各方主體在此平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)信息公開化、透明化，實(shí)現(xiàn)信息的對(duì)稱交流。同時(shí)，高校就業(yè)部門應(yīng)該發(fā)揮好監(jiān)督作用，建立健全大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)誠(chéng)信監(jiān)督體系，利用外界的約束來規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)各方的誠(chéng)信行為。

同時(shí)，高校應(yīng)注意長(zhǎng)期追蹤市場(chǎng)信息，注重與已簽約學(xué)生和已招聘企業(yè)的信息反饋。通過招聘企業(yè)、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研和回訪活動(dòng)，既可以評(píng)估就業(yè)工作開展的成效，也可以起到大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)誠(chéng)信評(píng)價(jià)和監(jiān)督作用，提高就業(yè)工作的工作實(shí)效。

3.5 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)

針對(duì)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)政策、行業(yè)方向等的不了解的問題，高校應(yīng)該建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高擇業(yè)技巧和就業(yè)能力。不僅是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，同時(shí)應(yīng)注重平時(shí)的就業(yè)服務(wù)。就業(yè)準(zhǔn)備是個(gè)連續(xù)的過程，應(yīng)該貫穿于整個(gè)大學(xué)期間。通過就業(yè)服務(wù)的開展，讓大學(xué)生時(shí)刻具有就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)其從就業(yè)的角度去思考學(xué)習(xí)、專業(yè)。

除畢業(yè)生之外，注重對(duì)非畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)，對(duì)大一新生開展就業(yè)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從就業(yè)的角度思考專業(yè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。

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