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[摘 要] 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用，推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。因此，計(jì)算機(jī)課程也就成為我國(guó)大多數(shù)職業(yè)高中的一門基礎(chǔ)課程。主要圍繞職高計(jì)算機(jī)教學(xué)，就如何挖掘?qū)W生的潛能進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)教學(xué)；潛能；職高

[中圖分類號(hào)] G448 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0210-01

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要想提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，充分挖掘?qū)W生的潛能。那么如何挖掘?qū)W生的潛能，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展也就成為廣大教師急需解決的一個(gè)問(wèn)題。

一、職高計(jì)算機(jī)教學(xué)所面臨的主要問(wèn)題

（一）職高學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱

與普通高中學(xué)生相比，職高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)較低，文化基礎(chǔ)較差，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。也正是因?yàn)槌煽?jī)一直處于班級(jí)的末端，使他們產(chǎn)生了自卑感，總覺(jué)得自己不如別人，還有一些學(xué)生產(chǎn)生了心理問(wèn)題，不能正確認(rèn)識(shí)自己，在學(xué)習(xí)方面，也需要在教師的督促下才能夠完成，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在這種背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著較大的挑戰(zhàn)。

（二）教材的更新不夠及時(shí)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的變化與發(fā)展非常迅速，因此需要職高學(xué)校及時(shí)更新教材，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)到最新的技術(shù)知識(shí)。但是，在教材編寫方面，一些職高學(xué)校存在計(jì)算機(jī)教材與實(shí)際應(yīng)用發(fā)展相脫節(jié)的情況。此外，職高教師主要是通過(guò)教材進(jìn)行教學(xué)，這樣就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就很難提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

（三）缺乏上機(jī)實(shí)踐操作

計(jì)算機(jī)這門學(xué)科有著較強(qiáng)的實(shí)踐性，僅僅憑借課堂中講述的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生親自操作實(shí)踐，這樣才能夠內(nèi)化學(xué)生的理論知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。但是，一些職高學(xué)校的硬件條件較差，或者受其他原因的影響，導(dǎo)致學(xué)生的上機(jī)操作時(shí)間非常有限，影響了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生今后立足社會(huì)。

二、挖掘?qū)W生潛能的主要對(duì)策

職高計(jì)算機(jī)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力，培養(yǎng)一些應(yīng)用型人才。面對(duì)上文中所提到的問(wèn)題，需要職高教師去挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（一）合理使用多媒體教學(xué)手段

現(xiàn)如今，多媒體教學(xué)手段因?yàn)橹T多優(yōu)點(diǎn)而受到廣大師生的喜愛(ài)，但是多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用也需要把握一個(gè)度，不能為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而去盲目地運(yùn)用。綜合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)，在使用多媒體教學(xué)時(shí)，講解知識(shí)的PPT需要控制在一定的數(shù)量，不能超過(guò)15張，只需要將本節(jié)課的邏輯框架羅列出來(lái)，將基本的知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)即可。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師需要提供一些網(wǎng)絡(luò)資源或者紙質(zhì)資源，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去尋找答案，然后讓學(xué)生將這些答案總結(jié)成PPT作業(yè)發(fā)給教師，教師再根據(jù)學(xué)生所交的作業(yè)，將學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)存在的不足之處進(jìn)行總結(jié)，然后進(jìn)行有針對(duì)的地講解，這樣可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有著更加深刻的理解。此外，教師還可以讓一些學(xué)生來(lái)分享自己的作業(yè)，鍛煉學(xué)生的演講能力。學(xué)生在課后尋求答案、在課堂分享自己觀點(diǎn)的過(guò)程中，就能夠很好地激發(fā)自己的潛力，從而提升計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平。

（二）運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用灌輸式的教學(xué)模式來(lái)開展教學(xué)，這種教學(xué)方法不利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。而運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，能夠增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。 這種教學(xué)方法先是由教師設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)，或者由學(xué)生自主設(shè)計(jì)任務(wù)目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目完成的日期進(jìn)行確定；在中期，由教師指導(dǎo)、學(xué)生匯報(bào)完成所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目目標(biāo)；在后期，由小組進(jìn)行匯報(bào)，并且對(duì)個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后自發(fā)地、團(tuán)隊(duì)式地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的潛能，提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

（三）確立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)機(jī)制

現(xiàn)如今，我國(guó)的網(wǎng)民人數(shù)逐年遞增，截止到2016年12月，我國(guó)的網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)高達(dá)7.3億，而且這一人數(shù)還在以遞增的趨勢(shì)增長(zhǎng)。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的電子商務(wù)行業(yè)取得了較大的發(fā)展，如開網(wǎng)店，制作在線廣告等。因此，為了讓學(xué)生學(xué)以致用，更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的社會(huì)，就需要確立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)機(jī)制，可以為學(xué)生講述一些關(guān)于開網(wǎng)店的應(yīng)用方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)開網(wǎng)店的過(guò)程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。由于與學(xué)生今后的就業(yè)相聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就會(huì)得到徹底的激發(fā)，從而提升了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，拓寬了學(xué)生的眼界，使學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)今后的工作。

綜上，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師必須要想方設(shè)法地挖掘?qū)W生的潛能，這樣才能提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，使他們更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的社會(huì)。為此，教師要合理使用多媒體教學(xué)手段；要運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；要確立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)機(jī)制。如此一來(lái)，定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

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