謝文辛

[摘 要] 隨著教育改革的不斷推進和發(fā)展，學校對體育高效課堂越來越重視。因此，在中職體育教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的體育學習興趣，調(diào)動其參與課堂學習的積極性，從而提高學生學習體育的效率。根據(jù)學生的身心發(fā)展特點就如何構(gòu)建體育高效課堂進行了分析探究，并結(jié)合他人優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，提出了一些有效的策略，希望對教師轉(zhuǎn)變教學模式有所幫助。

[關 鍵 詞] 中職；體育教學；高效課堂；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0192-01

一、優(yōu)化教學模式，激發(fā)學生學習體育的興趣

盧梭曾經(jīng)說過：“問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法?！迸d趣是學生學習的出發(fā)點和內(nèi)在動力，學生只有對其產(chǎn)生學習興趣，才會提高學習效率。但在當前的中職體育教學中，由于傳統(tǒng)的體育教學模式比較呆板，學生認為課堂學習內(nèi)容枯燥無味，無法集中注意力，導致學生缺乏參與課堂學習的積極性，對體育不感興趣。為激發(fā)學生的學習興趣，教師在體育教學中可以利用小組合作的教學模式，調(diào)動其參與體育課堂學習的積極性。小組合作是在新課程的背景下提出來的，是體育課堂中的重要教學方法之一。例如，在我在教學生學習排球的時候，首先將學生分成幾個學習小組，然后引導學生做排球接力的游戲。讓每個小組分別站成一列，小組內(nèi)每人間隔2米，從第一個學生開始傳球，傳給第二個，第三個，直到最后一個學生，哪個小組先傳完就獲勝。學生在我的引導下對排球產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極地參與到游戲中來。這樣的教學模式讓學生在游戲的過程中既收獲了樂趣，還能提高學習效率。

二、豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氛圍

當前的中職院校中，體育教學內(nèi)容比較單調(diào)，只有常見的跑步、跳遠、乒乓球、羽毛球等簡單項目，這些反復練習的體育項目使學生在課堂上采用敷衍的態(tài)度對待教師布置的任務，不利于營造良好的課堂氛圍，也不利于增強學生的身體素質(zhì)。為改變這一現(xiàn)狀，教師在體育教學中應豐富體育鍛煉的種類，讓學生在體育課上自行選擇，調(diào)動學生參與課堂學習的積極性，從而營造良好的課堂氛圍，例如教師可以將瑜伽引進課堂。瑜伽具有修身養(yǎng)性、平靜內(nèi)心的特點，學生長時間練習瑜伽能夠使內(nèi)心平靜，陶冶情操，讓自己更加充滿自信，熱愛生活，從而更好地增強學生的學習能力。這樣不僅可以讓學生在體育課堂上塑造體型，而且還能發(fā)揮自身潛在的體能。又例如教師可以將游泳引入體育，游泳是一門非常好的體育項目，引導學生積極地參與其中，不僅能夠增強學生的心肺能力，讓身體的每個部位都得到鍛煉，而且還可以幫助學生緩解壓力，提高學生對學習的信心。這樣的體育教學既能夠吸引學生的目光，調(diào)動其參與的積極性，使得課堂充滿活力，還能有效地提高學生的身體素質(zhì)。

三、鼓勵評價，增強學生自信心

對中職的學生來講，自信心是其學好體育的重要因素。當學生對自己充滿信息時，才敢于和教師、同學交流，從而提高自身的學習能力。但在當前的體育課堂上，一些中職學生對自己沒有信心，在體育課中不敢表現(xiàn)自己，當他們在參加各種體育活動的過程中出現(xiàn)錯誤時會被同學嘲笑，使自己變得郁悶，在體育課堂上留下心理陰影，不敢參與各項活動。而且在傳統(tǒng)的教學中，體育教師過于樹立自己的威信，對學生要求很嚴格，對那些在體育活動中表現(xiàn)不好的學生，教師就會給予嚴厲的批評。長此以往，會給他們留下心理陰影，這樣不利于提高學生的學習成績，反而會導致教學效率不斷降低。為培養(yǎng)學生的自信心，教師在體育教學中應從以下幾個方面進行指導：（1）教師在體育教學中，要用和藹可親的態(tài)度對待學生，與他們多互動交流，讓學生把自己看作是一個朋友，不再懼怕教師。另外教師在體育課堂上不能過多地責罰學生，這不符合新課程的教學理念。而是要多鼓勵他們，引導學生積極地參與到體育課堂中，讓學生不要害怕自己做不好，讓其充分展現(xiàn)自己，只有這樣學生才能在學習過程中克服缺點、不斷完善自我，增強對體育學習的自信心。（2）在體育活動中，教師要關注每一個學生，及時糾正在體育教學中出現(xiàn)錯誤的學生，并鼓勵其再接再厲，讓其在日后的體育課堂上更進一步，從而有效地增強學生的自信心。（3）教師可以引導全班學生參加各種體育比賽，鼓勵學生根據(jù)自己的愛好特長踴躍報名，這樣學生在體育比賽過程中既能夠收獲成功的喜悅感，還能增強學生對體育的自信心。例如在每年的春季，學校都會舉行運動會，而且體育比賽項目較多，像長跑、跳高、跳遠、鉛球、接力賽等，學生都可以參加，這對學生來講是增強自信心的有效途徑。

綜上所述，體育是促進學生身心發(fā)展的重要因素，不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，而且可以緩解學習壓力，從而有效地提高學習效率。所以，我們作為一名體育教師，應該根據(jù)學生的實際情況，制定適應的教學目標，為構(gòu)建體育高效課堂進行進一步的探索和創(chuàng)新。

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