劉潤(rùn)霖

摘 要：師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最基本、最重要，同時(shí)也是最活躍的人際關(guān)系系統(tǒng)。作為學(xué)校教育過(guò)程中一種最基本最重要的關(guān)系，在新的形勢(shì)下，特別是隨著中國(guó)學(xué)?；A(chǔ)教育的劇烈變革，課程改革，教師觀念、學(xué)生觀念的變化，直接影響著師生關(guān)系的發(fā)展。本文從提高教師專業(yè)素質(zhì)，重視師生交往，完善學(xué)校工作制度等方面進(jìn)行了探究，尋求提升體育高考生與體育教師師生關(guān)系的措施，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育高考生 體育教師 師生關(guān)系 思考

中圖分類號(hào)：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（b）-0115-02

師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最基本、最重要，同時(shí)也是最活躍的人際關(guān)系系統(tǒng)[1]。作為學(xué)校教育過(guò)程中一種最基本最重要的關(guān)系，在新的形勢(shì)下，隨著中國(guó)學(xué)?；A(chǔ)教育的劇烈變革，課程改革，教師觀念、學(xué)生觀念的變化，直接影響著師生關(guān)系的發(fā)展。師生關(guān)系是個(gè)永恒的話題，特別是新形勢(shì)下師生關(guān)系復(fù)雜多變，而學(xué)生在中學(xué)階段，身體的變化、意識(shí)的變化、社會(huì)深刻的變革都深深影響著學(xué)生并直接影響著師生關(guān)系的發(fā)展。

1 體育教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)

1.1 加強(qiáng)自身體育專業(yè)技術(shù)提升

體育教師要更新教育理念，提高教學(xué)教育質(zhì)量，提升專業(yè)水平。現(xiàn)代高等體育院校培養(yǎng)方式比較專業(yè)化，但培養(yǎng)基礎(chǔ)教育的人才上會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)培養(yǎng)，對(duì)體育教師培養(yǎng)基本上是“以點(diǎn)帶面”，主修一個(gè)主項(xiàng)，或有一個(gè)副項(xiàng)，選修多項(xiàng)技術(shù)。中學(xué)的體育教學(xué)，需要教師是“全能手”，樣樣都可以勝任。這就需要教師在實(shí)踐中不斷進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以達(dá)到一個(gè)更高的指導(dǎo)水平。如2016年廣東高考體育術(shù)科統(tǒng)考考試大綱中明確了體育術(shù)科統(tǒng)考由基本素質(zhì)和專項(xiàng)基礎(chǔ)兩個(gè)部分組成。基本素質(zhì)考試包括100m跑、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)和原地?cái)S實(shí)心球三項(xiàng)，專項(xiàng)基礎(chǔ)考試包括足球運(yùn)球繞桿射門、籃球運(yùn)球繞桿定點(diǎn)投籃、排球隔網(wǎng)定向墊傳球、乒乓球左推右攻和游泳共五項(xiàng)。所以沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)和理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)很難勝任體育高考生的訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

1.2 提升自身綜合素養(yǎng)

根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的規(guī)律，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員能否取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，除了自身具有的運(yùn)動(dòng)潛力、訓(xùn)練條件和環(huán)境之外，一個(gè)非常關(guān)鍵的因素是，是否具有優(yōu)秀教練員的訓(xùn)練指導(dǎo)[2]。這就需要體育教師有個(gè)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)。而體育教師在對(duì)學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)技術(shù)過(guò)硬的同時(shí)，還需要具備廣博的文化知識(shí)，扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，先進(jìn)的教育學(xué)科知識(shí)，并具備與學(xué)生良好的溝通與融合能力。在這個(gè)信息化社會(huì)，信息傳遞非常迅速，學(xué)生接納信息能力又非常強(qiáng)，他們又有著極高的視野，教師要不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，要不斷地充實(shí)自己，這樣才有可能獲得學(xué)生的尊重和信賴，也只有這樣才能和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。

2 注重師生交往的重要性

2.1 加強(qiáng)師生間情感溝通

師生交往是由師生之間相互影響和作用的行為構(gòu)成的活動(dòng)[3]。教師和學(xué)生要建立一種新的關(guān)系，從“獨(dú)奏者”的角色過(guò)渡到“伴奏者”的角色，從此不再主要是傳授知識(shí)，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織、管理知識(shí)，引導(dǎo)他們而非塑造他們，但在那些指引終身的基本價(jià)值方面，始終要有極大的堅(jiān)定性[4]。這種把學(xué)生視為要全面發(fā)展的人的新的關(guān)系的建立必須是建立在和諧的師生關(guān)系之上。教師要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生的交往顯得尤其重要。而在交往中情感溝通甚于一切。而情感的溝通的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和耐心。一位充滿著愛(ài)心和耐心的教師，必定是一位稱職而深受學(xué)生喜歡的教師。特別是中國(guó)的教師，不要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)認(rèn)為很神秘，不知如何表達(dá)，其實(shí)愛(ài)就是在和學(xué)生的接觸中一點(diǎn)一滴的贊賞、一點(diǎn)一滴的鼓勵(lì)、一點(diǎn)一滴的關(guān)注，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這么多的一點(diǎn)一滴就能匯聚成愛(ài)的海洋。“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂[5]。

2.2 放下教師絕對(duì)權(quán)威架子

體育教師在和體育高考生的接觸中，我們不但要傳授他們知識(shí)、技術(shù)，更要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中關(guān)心他們，激勵(lì)他們，重視他們。在交往中我們不要顧及教師所謂的“面子”，放下彼此的身份和心中的隔閡，我們相互接納，相互尊重，建立起一種自由、平等、民主的新型師生關(guān)系，這種關(guān)系也正是我們作為教育者所追求的。所以，體育教師要重視和體育高考生交往的重要性，以更加積極主動(dòng)的心態(tài)去接納學(xué)生，放下權(quán)威的架子，樂(lè)于傾聽(tīng)接受學(xué)生的意見(jiàn)，敞開(kāi)內(nèi)心世界，走進(jìn)學(xué)生的世界。

3 學(xué)校建立完善的工作制度

沒(méi)有完善的工作制度，就沒(méi)有可靠而嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。一個(gè)學(xué)校對(duì)每項(xiàng)工作都應(yīng)該制定相應(yīng)的制度來(lái)促進(jìn)或約束教師或?qū)W生的的教學(xué)和學(xué)習(xí)行為。作為體育高考生和體育教師的教學(xué)訓(xùn)練，如果沒(méi)有工作制度的約束不但教學(xué)訓(xùn)練得不到保障，嚴(yán)重還會(huì)出現(xiàn)安全隱患。

教師是教學(xué)訓(xùn)練的組織者，在每次訓(xùn)練課都應(yīng)該和學(xué)生在一起進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的指導(dǎo)。這就必須制定出嚴(yán)格的制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為。要讓教師的工作秩序正?；?，管理的要求標(biāo)準(zhǔn)化。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真以熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在各方面對(duì)學(xué)生做出表率作用，這樣才能讓教學(xué)得以高效運(yùn)行。但是從個(gè)別學(xué)校了解也發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校對(duì)本校的體育高考生及體育教師的管理并沒(méi)有制定完善的制度，而是隨意性非常大。有些地區(qū)和學(xué)校，體育高考生占本校的人數(shù)比例非常小，一般學(xué)校都是幾個(gè)體育高考生，十個(gè)以上的就已經(jīng)很少。所以在這樣的一種情況下，學(xué)校對(duì)體育高考生教學(xué)工作就不是很重視。例如課時(shí)的安排，一些學(xué)校只有幾個(gè)體育高考生的情況下，在課時(shí)安排上就沒(méi)有把這些訓(xùn)練的課時(shí)算作教師的教學(xué)課時(shí)，有些學(xué)校就會(huì)把兩節(jié)訓(xùn)練課當(dāng)作一個(gè)課時(shí)。而在獎(jiǎng)勵(lì)措施方面，并沒(méi)有突出體育教師對(duì)體育高考工作應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在激勵(lì)措施的制度上沒(méi)有得到顯現(xiàn)，教師的工作價(jià)值沒(méi)有得到體現(xiàn)，這就大大的打擊了體育教師對(duì)體育高考生訓(xùn)練工作的積極性。也可能是這樣的原因造成了學(xué)生訓(xùn)練時(shí)只有教師的訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容，而缺少了教師在場(chǎng)的指導(dǎo)，形成了獨(dú)自訓(xùn)練的情況。也因?yàn)轶w育高考生的訓(xùn)練有一定的特殊性，所以學(xué)校就要制定出相應(yīng)的對(duì)教師管理制度，約束教師的教學(xué)行為，并通過(guò)各種激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)體育教師工作的積極性。人是最寶貴的財(cái)富，充分發(fā)揮人的潛力，調(diào)動(dòng)人的積極性，是管理工作高效率的基本表現(xiàn)[6]。學(xué)校應(yīng)該在管理上給體育教師充分的信任、支持、鼓勵(lì)、幫助，讓體育教師的積極性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

4 結(jié)語(yǔ)

體育高考生的教育與管理是學(xué)校教育教學(xué)的一部分。體育高考生和體育教師良好師生關(guān)系的形成對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著很重要作用。作為體育教師更應(yīng)該把自己的技術(shù)和技能不斷地深化，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身作則，培養(yǎng)好新一代的體育人才。而學(xué)校也應(yīng)該大力支持體育教師的體育高考備考工作，為體育教師提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，使體育高考的備考工作與學(xué)校工作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李瑾瑜.關(guān)于師生關(guān)系本質(zhì)的認(rèn)識(shí)[J].教育評(píng)論，1998， （4）：34-36.

[2] 張琴.基層中學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998（S）：156-157，160.

[3] 余清臣，石中英.權(quán)力關(guān)系與師生交往[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009：27.

[4] 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì).學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天[M].北京：教育科學(xué)出版社，1996：108.

[5] 孫銓.師生關(guān)系[M].北京：中國(guó)社會(huì)出版社，2010：190.

[6] 南京師范大學(xué)教育系編寫組.教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2005：529.