許忠美

[摘 要] 二十一世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)與信息科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)型人才、個(gè)性數(shù)控技術(shù)教育教學(xué)方式成為數(shù)控專業(yè)教育最為嚴(yán)峻的任務(wù)之一，數(shù)控教學(xué)已經(jīng)成為數(shù)控教育的關(guān)鍵所在。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化數(shù)控技術(shù)的需要，改革已經(jīng)刻不容緩。從當(dāng)前數(shù)控專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出改革數(shù)控專業(yè)教學(xué)方式的思路，為數(shù)控專業(yè)教學(xué)在未來(lái)的發(fā)展提供一點(diǎn)意見(jiàn)與建議。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）04-0216-01

數(shù)控，即為數(shù)字控制。數(shù)控技術(shù)，作為一門集計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械、電子、液壓、氣動(dòng)、自動(dòng)控制、現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)為一體的新興的應(yīng)用型技術(shù)，在實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造的自動(dòng)化、智能化、集成化、人性化方面發(fā)揮著重要的作用，也是當(dāng)前將現(xiàn)代的數(shù)字信息技術(shù)運(yùn)用到改造傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的一個(gè)典型示范。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的制造業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)空前繁榮、蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，這就對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)能否培育出滿足現(xiàn)代信息化制造技術(shù)的專業(yè)人才、尤其是大量的一線技術(shù)人才提出了嚴(yán)峻的

考驗(yàn)。

一、數(shù)控專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)在數(shù)控方面面臨的主要問(wèn)題是，機(jī)床的數(shù)控化率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足、整體職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)較為低下、高級(jí)數(shù)控技術(shù)工作人才嚴(yán)重缺乏、全國(guó)數(shù)控機(jī)床的操作工遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到發(fā)展的需要。尤其在沿海等一些經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)達(dá)的地區(qū)，數(shù)控技術(shù)人才的短缺更為明顯。在目前的經(jīng)濟(jì)背景下，我國(guó)的數(shù)控專業(yè)雖然能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一專業(yè)所需要的必備知識(shí)和技能，去適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代

的發(fā)展，但整體上仍然落后于社會(huì)及市場(chǎng)的需要。這就充分表明當(dāng)前我國(guó)數(shù)控專業(yè)教育教學(xué)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須強(qiáng)化對(duì)數(shù)控人才培養(yǎng)的力度，從而滿足時(shí)代發(fā)展的要求。

作為一名數(shù)控專業(yè)教師，在近些年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)中，筆者發(fā)現(xiàn)數(shù)控專業(yè)學(xué)生能力水平還比較低，主要表現(xiàn)在：（1）數(shù)控專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)所要求必備的知識(shí)和技能的掌握不夠扎實(shí)、熟練，對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)只是停留在表面上，不能進(jìn)行深層次的探索和發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生對(duì)技能和手藝不夠精練，不能熟練地操作設(shè)備，在日常練習(xí)中總是頻繁地出現(xiàn)錯(cuò)誤、遺漏關(guān)鍵步驟，對(duì)設(shè)備的工作原理和工作路線缺乏了解，導(dǎo)致在很多情況下會(huì)忽視一些設(shè)備操作中的關(guān)鍵點(diǎn)，從而導(dǎo)致整個(gè)操作過(guò)程的失敗，最終難以勝任數(shù)控工作。（3）學(xué)生對(duì)數(shù)控專業(yè)新技能、新知識(shí)的掌握比較慢，數(shù)控專業(yè)是一門不斷發(fā)展變化的專業(yè)，伴隨著設(shè)備的不斷更新，本專業(yè)的知識(shí)和技能也在不斷更新變化，這就要求學(xué)生能夠快速地對(duì)知識(shí)點(diǎn)的變化有所把握，以適應(yīng)今后工作的需要，但目前來(lái)看，這一問(wèn)題仍然是當(dāng)代數(shù)控專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)難題。

二、對(duì)數(shù)控專業(yè)教學(xué)的改革

數(shù)控教育最根本的目的是培養(yǎng)生產(chǎn)一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才，不斷適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展要求，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步，為國(guó)家數(shù)控技術(shù)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)中怎樣更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，怎樣提升學(xué)生的技術(shù)水平，使學(xué)生能夠滿足未來(lái)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展需求是每一位數(shù)控教師都必須認(rèn)真思考的課題。

（一）拋除教材中的陳舊知識(shí)點(diǎn)，增加前沿知識(shí)

在以往的數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，所使用的教材過(guò)于老舊，一些知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)講解已經(jīng)和新型設(shè)備不相適應(yīng)，許多陳舊落后的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，不能滿足學(xué)生對(duì)本學(xué)科前沿知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)需求，也無(wú)法教授給學(xué)生最先進(jìn)的手段，幫助學(xué)生在數(shù)控領(lǐng)域開(kāi)拓新的天地。因此，在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要拋除教材中的陳舊知識(shí)點(diǎn)，增加前沿知識(shí)，對(duì)課程內(nèi)容重新優(yōu)化、組合，完善課程體系。

（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容

數(shù)控專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，而現(xiàn)有的師資隊(duì)伍完全無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)本行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，了解行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，需要大力強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，可以從校外聘請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)教師，為學(xué)生講解行業(yè)動(dòng)向，教授學(xué)生目前行業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和前沿技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)控行業(yè)有宏觀且清晰的認(rèn)知。與此同時(shí)，教師還要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生成為數(shù)控教學(xué)課堂的“主導(dǎo)者”，教師成為數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)的“引路人”，更尊重學(xué)生在數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握這一學(xué)科的知識(shí)和技能。

（三）采用豐富的教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)控專業(yè)教師需要多方面運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段向?qū)W生展示如何操作一臺(tái)機(jī)器，在機(jī)器操作過(guò)程中需要注意哪些方面的問(wèn)題。在日常教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用，讓學(xué)生以圖片、視頻、音頻的方式更直觀地了解機(jī)器的性能和操作屬性。同時(shí)，注重教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)已有知識(shí)融會(huì)貫通，真正將課堂所學(xué)知識(shí)融入實(shí)踐中。

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)控專業(yè)在學(xué)校教育中的作用已經(jīng)越來(lái)越突出，而為了使數(shù)控教育發(fā)揮出更大的價(jià)值，就需要不斷改正當(dāng)前教育中出現(xiàn)的問(wèn)題與缺點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整數(shù)控專業(yè)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，幫助學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，滿足時(shí)代發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張晴.中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2017（6）：5.

[2]張文峰，李榮全.探討中職學(xué)校數(shù)控的教學(xué)改革[J].考試周刊，2017（11）：19.