丁小麗

[摘 要] 高職院校的教學目標是為社會培養(yǎng)技術(shù)型實用人才，在高職化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)中采用項目教學法能夠有效提高課堂教學效率，讓學生積極參與到課堂實踐活動中，對提高學生的動手能力、思考能力具有重要意義。那么什么是項目教學法，在高職化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)中運用項目教學有什么樣的意義，又該采取哪些方式提高項目教學法的教學效率，就這些問題進行探究。

[關(guān) 鍵 詞] 項目教學法；高職；生產(chǎn)技術(shù)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0182-01

一、項目教學法概述

（一）項目教學法的含義

所謂項目教學法主要是指在教學過程中，教師給學生一個研究題目，然后讓學生通過自己收集資料、方案設(shè)計、項目試驗、試驗總結(jié)等途徑獲得知識，在項目教學法實施的整個過程中學生是主要參與者，教師在整個教學活動中只是起到引導的作用。

項目教學法的核心是自我探索，教學過程不再是傳統(tǒng)教學模式，主要是激發(fā)學生的自主探究能力，學生想要完成項目就需要通過自己的學習、研究、合作來完成老師教給他們的項目，在這個過程中學生成為教學的主體，教師只是起到監(jiān)督指導作用。

（二）項目教學法的作用

項目教學法的目的是讓學生在完成項目的過程中學到更多知識，學會完成項目的整個流程。在高職化工生產(chǎn)技術(shù)項目教學法的實施過程中，結(jié)果不是最重要的，通過該教學法主要是培訓學生自主學習的能力和完成項目過程中對知識的具體運用和把握能力，體驗自主解決問題的樂趣。另外，在項目實施過程中，要融合各專業(yè)的知識，這就需要學生通過合作方式共同完成，從而提高學生之間的合作、協(xié)調(diào)能力。

（三）項目教學法的特點

項目教學法與傳統(tǒng)教學模式不同，它的顯著特點就是以項目為線索，以學生為主導，以教師為輔助，激發(fā)學生的自主能動性，是一種新型的探索式教學模式。其特點主要有以下幾個方面：

1.教學目的的多重性。對教師而言，不再需要用傳統(tǒng)授課方式去教授知識，只需要在教學過程中給予學生指導，引導學生完成項目內(nèi)容就可以；對學生而言，能夠通過自己的學習、實踐獨立地完成學習任務(wù)，有利于提高學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力。

2.培訓周期短，項目往往在短期內(nèi)就能夠完成，一個項目的完成就能夠達到預(yù)期培訓目的。

3.理論與實踐相結(jié)合，項目教學法本身就是學生自主完成的，項目的理論知識以及實踐過程是緊密結(jié)合的，能夠有效地將知識轉(zhuǎn)化為實踐。

二、提高高職化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)項目教學法的應(yīng)用措施

（一）結(jié)合教材內(nèi)容，合理安排項目任務(wù)

教學是有目的性的，因此在項目教學法的實施過程中，要明確項目教學的目的。教師在公布項目任務(wù)的時候，要結(jié)合教材內(nèi)容以及實際情況，制定一些較為合理和可行的項目題目，將項目研究控制在一定范圍內(nèi)。例如，在精餾單元的學習過程中，教師就可以出這樣的題目，如果將濃度為20%的乙醇混合液體提純?yōu)?0%的濃縮液，提純的回流比是多少，學生在看到這樣的項目時，就會先對相關(guān)理論知識進行研究，進而熟悉提純過程，分析回流比與塔板數(shù)之間的關(guān)系，然后結(jié)合實驗開始項目的實施，這樣的項目，只要通過認真學習、分析、實驗是可以完成的，是較為合理的項目，有利于提高學生的研究興趣和積極性，因此在項目題目的設(shè)計中要綜合考慮各方面的因素，確定項目的可行性。

（二）提高學生的合作意識，優(yōu)化項目操作流程

在項目教學法中，一個人是很難完成整個項目任務(wù)的，而通過項目教學法可以提高學生的團結(jié)意識，讓學生學會內(nèi)部分工，做好工作分配，提高團隊工作效率，培養(yǎng)學生團隊榮譽感，提高團隊之間的配合。例如，教師可以安排這樣的項目“怎樣實現(xiàn)天然氣的脫水”，任務(wù)發(fā)放后，將學生分為幾個小組，然后小組選出自己的組長，由小組組長分配項目研究任務(wù)，如小組由6個人組成，那么組長就要合理安排每個人的工作任務(wù)，首先，要對天然氣脫水含義進行集中學習，分析天然氣脫水的意義和流程；其次，對天然氣脫水的方法進行研究，通過總結(jié)會找出很多的脫水方法，如固體吸附法、溶劑吸收法、低溫脫水法等，這個時候讓每個學生研究一種脫水方法，然后進行匯總，最終確定自己小組要實施的脫水方法；最后，小組成員一起去實驗室進行研究，派專門的記錄人員對整個過程進行記錄，對實驗結(jié)果進行分析并由組長負責進行項目的總結(jié)匯報，這樣能夠有效提高項目進展速度，提高工作效率，提高小組成員之間的默契度。

（三）做好項目后期的綜合評估工作，加深學習印象

在項目完成之后，要做好后期的評估工作，包括小組工作過程中的總結(jié)，最后結(jié)果的評估，教師的評價，小組每個成員的自我評估，尤其是對實驗過程，要認真分析研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓。通過評估能夠?qū)㈨椖康恼麄€環(huán)節(jié)進行深入分析，及時發(fā)現(xiàn)項目實施過程中存在的問題，并針對問題提出相應(yīng)的改善措施，有利于下次項目的順利完成。

三、結(jié)束語

在高職化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)中實行項目教學法具有重要意義，通過項目教學法能夠提高高職化工學校學生的動手操作能力，為社會培養(yǎng)實用型人才。在項目教學法的實施過程中要明確項目教學的目的，通過項目教學法為學生走向社會奠定堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。當然，想要提高項目教學法在高職化學生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)中的作用，還需要教師結(jié)合學校教學情況，具體問題具體分析，切實以學生為主開展科學、合理、安全的項目研究。