楊陽

[摘 要] 對中職的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)專業(yè)一般都是比較具有實際性的。因此，在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)秉持專業(yè)教育的態(tài)度，讓學(xué)生能夠更多地接觸實踐操作。對學(xué)生來說，可能對這些專業(yè)的學(xué)習(xí)有一定的難度，在進行教學(xué)的時候就需要運用賞識的教育手段，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的時候更加主動。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；外科護理學(xué)；賞識教育

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0111-01

現(xiàn)代社會是發(fā)展十分迅速的社會，中等學(xué)校學(xué)校為響應(yīng)社會發(fā)展專業(yè)變得越來越多。以外科護理學(xué)科為例，我們知道，這門學(xué)科對人員的要求是比較高的，在實際的運用中也存在著一定的難度，我們在進行教學(xué)的時候需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況做出合理的評價，要懂得賞識學(xué)生的行為、結(jié)果，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，創(chuàng)造一些環(huán)境，給他們指明發(fā)展的方向，另外需要適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生，糾正他們的一些不良行為。

一、引導(dǎo)認識學(xué)習(xí)，找到自身價值

從我們的教學(xué)情況來看，很多中職學(xué)生比較缺乏自信，認為自己在學(xué)習(xí)中是不能夠取得一定成績的。因此我們更需要使用賞識教育的手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握自身的價值，變得更加欣賞自己、肯定自己，從而能夠在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加出色。面對中學(xué)生自信心缺乏的問題，以及他們對前途的態(tài)度十分消極，教師應(yīng)開始教育學(xué)生，在前一階段的文化課學(xué)習(xí)中沒有學(xué)好，我們可以在現(xiàn)有的中職的學(xué)習(xí)中將其補回來。我們要知道，大學(xué)的課程與以往的課程是存在著較大的差異的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候往往更注重實踐動手的能力，拿外科護理學(xué)的教學(xué)來說，課本的知識固然重要，但這只是為我們實踐做準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，我們會把更多的時間投入實際的操作環(huán)節(jié)中，因為只有掌握好操作的過程，才能對未來的患者負責(zé)。因此，在我們的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有較高的熱情和較強的責(zé)任心，并且在中職的教育中，其實踐的部分是要多于一般學(xué)校的，因此，這也是一方面的優(yōu)勢，要善于抓住這種優(yōu)勢，讓自己的專業(yè)知識能夠越來越豐富。我們可以舉一些優(yōu)秀畢業(yè)生的例子，以激發(fā)學(xué)生的信心，并且在實際的教學(xué)中，能夠從這些孩子的身上發(fā)現(xiàn)，他們的潛力并不比別人差，基礎(chǔ)的問題可以慢慢開始，到了這個學(xué)校，所有人起跑線都是一致的，在學(xué)習(xí)中都需要自己開始新的征程。

二、正確面對失敗，重新定位自身

對外科護理的學(xué)科而言，學(xué)生以前基本上是很少涉及的，因此，在教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候都是存在著一定的難度的，并且在學(xué)習(xí)的時候會面臨較多失敗。因此，在教學(xué)中，需要讓學(xué)生重新審視自己的失敗，看看問題出現(xiàn)的原因。通過相關(guān)的調(diào)查和歸納，我們發(fā)現(xiàn)，很大一部分的原因還是在于學(xué)生對基本知識掌握得不詳細以及缺乏應(yīng)有的練習(xí)。因此，在教學(xué)的時候，首先應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢，在文化課教學(xué)的課堂中，可以對重難點的部分進行反復(fù)的講解，對學(xué)生理解起來有難度的問題，教師需要使用多媒體以及相關(guān)案例分析的方式讓學(xué)生對問題的理解不僅存在于一個抽象的思維中，而是能夠?qū)⑦@些問題具體化、生活化、常態(tài)化，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候心中能夠更加有底氣，面對這些失敗的原因，自己也能夠及時找到相應(yīng)的解決方式。而對實踐的問題，教師需要在課堂的教學(xué)中首先查看學(xué)生對知識的掌握情況，在課堂中可以采取提問的方式，也可以采取考核的方式，看看在某一個階段學(xué)生對一般病理知識的了解情況，然后需要根據(jù)一些實踐的課程準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，使學(xué)生通過仿真的練習(xí)感受到護理的實際操作，尤其是在靜脈注射等一些較難環(huán)節(jié)的時候，一定要注意掌握好教學(xué)的力度，讓學(xué)生能夠通過反復(fù)的練習(xí)，爭取在實際的操作中能夠保證零失誤。學(xué)生在掌握了這些基本的知識后，會對自己有一個重新認識，能夠找到自己身上的閃光點，使自己變得更加有信心。我們在課堂以及各種活動的教學(xué)中也需要對學(xué)生不斷地進行鼓勵，看到他們的長處，增強學(xué)生的自信心。

三、進行心理疏導(dǎo)，提高心理素質(zhì)

對外科護理來說，一般要面對的病人都是有一些創(chuàng)傷的，很多學(xué)生在初次接觸這些方面工作的時候往往內(nèi)心都有一定的抵觸。因此，在學(xué)生的內(nèi)心一般都有一定壓力。面對這些心理障礙，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，通過與學(xué)生交談的方式傳授一些平常在護理中的經(jīng)驗，對學(xué)生來說，這是一種心理的安慰劑，作為一名醫(yī)護人員，應(yīng)擁有強大的心理素質(zhì)，要有一定的抗壓能力。對學(xué)生來說，這是檢測他們能否成為一名合格護理人員的基礎(chǔ)，也是對他們、對未來的病人負責(zé)的態(tài)度。在學(xué)校可以專門設(shè)立一些心理輔導(dǎo)的課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也能夠兼顧到心理健康。

總而言之，在中職護理的教學(xué)中，可以運用賞識教育的手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠更加有信心，在學(xué)習(xí)中始終保持著認真的態(tài)度，在未來的學(xué)習(xí)中掌握更多的專業(yè)技能。

參考文獻：

[1]劉阿婷，駱俊宏，龔國梅.循證實踐教學(xué)在高職護生《內(nèi)科護理學(xué)》課程教學(xué)中的效果研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2017（6）.

[2]蔡明華.內(nèi)科護理學(xué)教學(xué)中情景模擬教學(xué)法的實踐[J].西部素質(zhì)教育，2017（14）.