嘎布熱

[摘 要] 人才是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的核心競爭因素。社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化需要具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的人才作為推動(dòng)力。高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目前正在火熱開展，但是因?yàn)槠淦鸩奖容^晚，所以還沒有形成自身獨(dú)特的學(xué)科體系。就高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實(shí)效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）04-0217-01

一、當(dāng)前在不同高校主要有以下幾種創(chuàng)業(yè)教育模式

（一）“創(chuàng)業(yè)家強(qiáng)調(diào)行動(dòng)而非分析”

創(chuàng)業(yè)家是對(duì)資源進(jìn)行整合的人，這與資源的所有和控制沒有關(guān)系。針對(duì)職業(yè)學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)，是為了提高學(xué)生自身的創(chuàng)造力，在這個(gè)過程中需要不斷地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)所需的各項(xiàng)技能和知識(shí)，提升自己，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作。另外，高校同時(shí)也應(yīng)該開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育培訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自身能力的不足，例如可以讓學(xué)生慢慢開始接觸創(chuàng)業(yè)中的銷售、財(cái)務(wù)管理等方面，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)組建，讓其結(jié)合自身所學(xué)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)概念知識(shí)的運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（二）體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建

通過組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展，即讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受到團(tuán)隊(duì)的力量。團(tuán)隊(duì)人數(shù)控制在5人以內(nèi)，選擇隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從隊(duì)員的知識(shí)、能力、心理等各個(gè)方面進(jìn)行考察，綜合隊(duì)伍的整體實(shí)力。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該明確自身的責(zé)任，各司其職，做到分工合理，優(yōu)勢互補(bǔ)。全體隊(duì)員合作努力，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，共同面對(duì)競爭壓力，發(fā)揮自身的才能，在合作中認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。

（三）激發(fā)潛能，樹立信心

在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐的課程中，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的提高，學(xué)生逐步攻破了自身的局限，開始挖掘自己的潛能，重新認(rèn)識(shí)自己的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了在商機(jī)中與同伴相互交流，充分整合有效資源，密切配合伙伴完成既定目標(biāo)。

（四）感受市場風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力儲(chǔ)備意識(shí)

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程開展的主要目的在于通過組織舉辦實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)感受到創(chuàng)業(yè)的辛苦以及其中存在的各種風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自身在創(chuàng)業(yè)方面存在的問題，然后再通過舉辦一些專業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)，彌補(bǔ)他們身上的不足，全面提升他們的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而達(dá)到提高他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。

二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策探析

對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育培訓(xùn)涉及社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生等各個(gè)方面，因此要推動(dòng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效開展，并且形成良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，必須從多方面進(jìn)行扶持管理。

（一）轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思路，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑

首先，高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才的前提是優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，重視人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

其次，在學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行針對(duì)性的教育，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、推進(jìn)人才培養(yǎng)工作，推進(jìn)高職院校的職業(yè)教育。

最后，高職院校應(yīng)在學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀等各個(gè)方面進(jìn)行教育，改變高職院校學(xué)生對(duì)自己的定位，打破傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系融入人才培養(yǎng)全過程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該融入學(xué)生的素質(zhì)教育體制中，建立多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)分層指導(dǎo)，讓學(xué)生可以得到專業(yè)性的教育，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是教育的一個(gè)基本內(nèi)容，是專業(yè)課程學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。

（三）構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系

學(xué)校應(yīng)該積極為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐機(jī)會(huì)，即學(xué)校應(yīng)該利用教育基地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)或者是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，具體可以通過以下幾種方式實(shí)現(xiàn)：（1）建立校企聯(lián)合搭建新型創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。（2）學(xué)校通過和相關(guān)的投資機(jī)構(gòu)、相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，為有創(chuàng)業(yè)思想的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的培養(yǎng)平臺(tái)。（3）學(xué)校創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基金，建立基金保障機(jī)制。

（四）構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)激勵(lì)體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系的建立是為了推動(dòng)人才培養(yǎng)體系的有效開展。對(duì)此，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善。首先，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)督控制系統(tǒng)，保證教育活動(dòng)開展的公平、公正；其次，需要優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)制度，這可以有效提高學(xué)生參與的積極性。再次，建立對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的跟蹤系統(tǒng)；最后，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)系統(tǒng)。構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)激勵(lì)體系是為了有效推動(dòng)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的順利開展，從而達(dá)到不斷提高其創(chuàng)業(yè)成功率的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生而言十分重要，在開展一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的課程中，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自身能力的不足，為了提高自己的能力去學(xué)習(xí)，達(dá)到創(chuàng)業(yè)的能力要求，完成創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。對(duì)此，需要從不同的方面來完善學(xué)校的創(chuàng)業(yè)體系，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的先進(jìn)性。

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