趙波

[摘 要] 足球教學(xué)是高校體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一。然而，當(dāng)前，高校足球教學(xué)訓(xùn)練卻面臨著諸多現(xiàn)實困境。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際，淺顯論述對高校足球教學(xué)訓(xùn)練實效性的一些思考。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；足球；教學(xué)訓(xùn)練

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0155-01

足球是全球體育界最具影響力的單項體育運動，被譽為“世界第一運動”。足球之所以有如此殊榮，是因為足球有著無窮的魅力。無論是令人眼花繚亂的帶球過人，還是讓人心潮澎湃的死角破門，無不彰顯著足球獨特的魅力。

正因為足球魅力無窮，所以足球早就成為高校體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一。然而，因為大部分學(xué)生在進(jìn)入高校之前很少接觸足球，所以高校足球教學(xué)訓(xùn)練效率普遍過低。鑒于高校足球教學(xué)訓(xùn)練普遍過低的現(xiàn)狀，筆者不禁反復(fù)思考并探索提升高校足球教學(xué)訓(xùn)練效率的方法。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年從事高校體育教學(xué)的實際，從激發(fā)學(xué)生興趣、提升個人技術(shù)以及提高實戰(zhàn)水平等三個方面淺顯論述一些高校足球教學(xué)訓(xùn)練的方法。

思考之一：怎樣巧妙激發(fā)學(xué)生對足球的興趣

北宋著名教育家張載說：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成?！备咝Ｗ闱蛴?xùn)練也是如此。如果高校學(xué)生對足球訓(xùn)練活動毫無興趣，那么，足球訓(xùn)練活動的效果必定也會不盡如人意。相反，如果高校學(xué)生對足球訓(xùn)練活動興趣濃厚，那么，足球訓(xùn)練活動的效果必定也會大幅提升。

鑒于此，筆者在高校足球訓(xùn)練過程中一直在思考：怎樣才能巧妙地激發(fā)學(xué)生對足球訓(xùn)練活動的興趣呢？通過認(rèn)真反思，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對足球訓(xùn)練活動不感興趣主要有以下幾個原因：（1）學(xué)生對足球運動的魅力不了解。（2）教師在足球教學(xué)訓(xùn)練中采取的方式太枯燥。因此，為了激發(fā)學(xué)生對足球訓(xùn)練活動的興趣，教師不僅要讓學(xué)生更多地了解足球，還要不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方式，讓自己課堂中的各種訓(xùn)練活動都妙趣橫生。比如，為了讓學(xué)生領(lǐng)略到足球的獨特魅力，筆者讓學(xué)生觀看歷年世界杯精彩花絮，有“一輪彎月直掛死角”的精彩射門、有“虛晃一槍巧妙過人”的單刀直入、有捧得大力神杯的喜極而泣、有錯失良機(jī)的懊悔之淚……這些精彩的瞬間將足球運動的魅力清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。與此同時，學(xué)生對足球運動的濃厚興趣也逐漸產(chǎn)生了。

當(dāng)學(xué)生對足球的興趣被有效激發(fā)之后，他們就會積極主動地參與足球課堂的各種訓(xùn)練活動。如此一來，足球訓(xùn)練活動的效率自然也會節(jié)節(jié)攀升。

思考之二：怎樣穩(wěn)步提升學(xué)生的個人技術(shù)

高校足球教學(xué)訓(xùn)練活動的目的之一就是要提升學(xué)生的個人技術(shù)水平。由于學(xué)生在進(jìn)入高校之前，很少接觸足球，所以大部分學(xué)生的足球技術(shù)功底是非常薄弱的。鑒于這種學(xué)情，筆者不禁在思考：怎樣才能穩(wěn)步提升學(xué)生的個人技術(shù)呢？顯而易見，要想穩(wěn)步提升學(xué)生的個人技術(shù)，科學(xué)的訓(xùn)練方法不可或缺。為此，筆者緊緊圍繞教材教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高校學(xué)生的實際學(xué)情，潛心制訂了循序漸進(jìn)、富有成效的訓(xùn)練計劃，借此提升學(xué)生的個人技術(shù)水平。

為循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的個人技術(shù)，筆者嘗試從最基本的技術(shù)開始訓(xùn)練。首先，筆者讓學(xué)生通過墊球，逐漸熟悉球性。然后，筆者又讓學(xué)生通過運球繞樁游戲，自主練習(xí)基本的運球技術(shù)。另外，筆者還讓學(xué)生以分小組競賽的形式練習(xí)射門技術(shù)。在練習(xí)射門技術(shù)的時候，筆者讓學(xué)生嘗試練習(xí)不同的觸球方法，如腳內(nèi)側(cè)觸球、腳背觸球以及腳背外側(cè)觸球等。

在教師的步步引領(lǐng)下，學(xué)生全神貫注地投入教師潛心設(shè)計的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中。如此一來，學(xué)生的個人技術(shù)水平也會在不知不覺中得到提升。

思考之三：怎樣持續(xù)提高學(xué)生的實戰(zhàn)水平

足球水平的最終提升主要還得依靠實戰(zhàn)。眾所周知，足球是一項集體運動，所以要想在足球比賽中取得勝利，僅僅依靠個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在足球比賽中，唯有每位隊員默契配合、各負(fù)其責(zé)、各盡所能，才能最終戰(zhàn)勝對手，取得勝利。因此，在高校足球教學(xué)過程中，筆者也在思考：怎樣才能持續(xù)提高學(xué)生的實戰(zhàn)水平呢？毋庸置疑，提高學(xué)生的實戰(zhàn)水平不僅要讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中熟練掌握各種戰(zhàn)術(shù)，還要讓學(xué)生在實戰(zhàn)中靈活運用各種戰(zhàn)術(shù)。

為了提升學(xué)生的實戰(zhàn)水平，教師可以結(jié)合一些經(jīng)典賽事，向?qū)W生形象逼真地講解各種戰(zhàn)術(shù)。在學(xué)生對這些戰(zhàn)術(shù)有了深入了解之后，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們分組進(jìn)行模擬實戰(zhàn)。在模擬實戰(zhàn)中，筆者會對相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行再指導(dǎo)，力爭讓學(xué)生學(xué)會在實戰(zhàn)中靈活運用這些戰(zhàn)術(shù)。隨著學(xué)生的實戰(zhàn)水平循序漸進(jìn)地提升，高校足球教學(xué)的訓(xùn)練效果也就真正得到了提升。

綜上所述，在高校足球教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生對足球訓(xùn)練活動的濃厚興趣，為提升高校足球教學(xué)效率積蓄動力；教師要千方百計地提升學(xué)生的個人技術(shù)，為提升高校足球教學(xué)效率夯實基礎(chǔ)；教師要多措并舉地提高學(xué)生的實戰(zhàn)水平，為提升高校足球教學(xué)效率搭建平臺。

總而言之，高校體育教師要立足教材教學(xué)內(nèi)容，著眼學(xué)生實際學(xué)情，全方位、多舉措提升高校足球教學(xué)的效率，讓足球成為高校學(xué)生熱衷的一項體育運動。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛嶺.高校足球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法探討[J].當(dāng)代體育科技，2017（5）：46.

[2]褚洪洋.淺析高校足球教學(xué)訓(xùn)練的改革與創(chuàng)新路徑[J].當(dāng)代體育科技，2017（14）：24.