程全德

[摘 要] 近年來，普通高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，如何解決大學(xué)生就業(yè)難成為當(dāng)前教育部門、學(xué)校以及廣大學(xué)生共同關(guān)心的問題。2014年國家領(lǐng)導(dǎo)人在夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，鼓勵(lì)青年人群利用所學(xué)知識(shí)積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)。但是由于大學(xué)生生活閱歷少、缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，因此在實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中面臨很大的困難。通過分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，可以為大學(xué)生提供更好的指導(dǎo)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；心理品質(zhì)；問題；措施

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）04-0096-01

一、普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題

有研究顯示，國內(nèi)大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)的成功率不到30%，許多由大學(xué)生創(chuàng)立的小微企業(yè)在1～2年內(nèi)紛紛倒閉，這種現(xiàn)象嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。總的來說，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾方面。

首先，大學(xué)生心理不成熟、不穩(wěn)定，面對(duì)問題缺乏冷靜、全面、客觀的思考。對(duì)在?；蚴莿偛饺肷鐣?huì)的大學(xué)生來說，由于市場(chǎng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)匱乏，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期不可避免會(huì)遇到來自各個(gè)方面的問題，包括業(yè)務(wù)不熟練、不能正確處理人際關(guān)系等。在遇到這些問題時(shí)，許多學(xué)生易沖動(dòng)，做出不理性的決定，從而影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的可持續(xù)開展。

其次，大學(xué)生缺乏耐心、恒心，做事“三分鐘熱度”。看到周邊的同學(xué)、朋友在創(chuàng)業(yè)，自己沒有經(jīng)過深思熟慮，盲目跟風(fēng)。一段時(shí)間后覺得創(chuàng)業(yè)過于辛苦，又萌生了退意，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也就難以繼續(xù)下去。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的心理品質(zhì)

普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，除了要具備某一專業(yè)方面的特長外，還必須具備較強(qiáng)的綜合心理素質(zhì)，這樣才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中靈活應(yīng)對(duì)各種問題，提高成功率。結(jié)合以往部分大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)必備的心理品質(zhì)有：

（一）自我調(diào)節(jié)能力

俗話說“萬事開頭難”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期必定會(huì)經(jīng)歷披荊斬棘、艱苦磨煉的過程，這對(duì)習(xí)慣了大學(xué)無憂無慮生活的學(xué)生來說非常困難，甚至是難以接受的。在面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)壓力時(shí)，大學(xué)生必須具備自我調(diào)節(jié)能力，通過與朋友傾訴、高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)等形式，將內(nèi)心的壓力宣泄出去，然后以飽滿、積極的姿態(tài)重新投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。

（二）冷靜處事能力

暴躁、易沖動(dòng)是許多大學(xué)生的心理特點(diǎn)，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不可避免會(huì)走向社會(huì)、接觸市場(chǎng)，由于缺乏對(duì)市場(chǎng)形勢(shì)的了解，不能妥善處理社會(huì)關(guān)系，導(dǎo)致各項(xiàng)工作在開展中遇到很大阻力。許多學(xué)生面對(duì)問題、困難不是靜下心來反思自己的不足，找出合理的解決對(duì)策，而是大發(fā)脾氣、暴躁易怒，這不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功。因此，冷靜處事的能力也是大學(xué)生必須具備的心理品質(zhì)之一。

（三）吃苦耐勞和持之以恒

當(dāng)代大學(xué)生從小物質(zhì)生活條件優(yōu)渥，加上多為獨(dú)生子女，沒有吃過太多的苦，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，需要學(xué)生付出成倍的精力和心血，許多事情都需要親力親為。學(xué)生只有具備吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，才能提高創(chuàng)業(yè)成功率。同樣的，堅(jiān)持不懈、持之以恒能夠使學(xué)生專注于某一項(xiàng)目或任務(wù)，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可或缺的心理品質(zhì)。

三、高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的措施

（一）優(yōu)化基礎(chǔ)課程教學(xué)

以往高校課程教學(xué)主要集中在基礎(chǔ)課和專業(yè)課上，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多數(shù)情況下依靠“天賦”和“興趣”，因此成功率不高。學(xué)?？梢栽诖笕?、大四開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的選修課程，鼓勵(lì)那些有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生參加這門選修課，通過教師專業(yè)的講解，幫助學(xué)生更好地了解當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)、國家的政策支持、學(xué)生應(yīng)具備的一些必備條件等。通過課程教學(xué)，使學(xué)生提前做好心理準(zhǔn)備和行動(dòng)準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)半途而廢的情況。除此之外，學(xué)校還可以定期組織開展一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會(huì)，讓本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生回校進(jìn)行演講，一來可以傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，為在校生提供一些參考；二來也能夠發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信心。

（二）重視學(xué)生心理教育

高校要進(jìn)行課程改革，就要在進(jìn)行專業(yè)教育的過程中滲透和貫徹創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建具有創(chuàng)業(yè)心理教育特色的課程結(jié)構(gòu)。如開設(shè)《創(chuàng)造學(xué)》《心理訓(xùn)練》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的陶冶》《創(chuàng)業(yè)心理學(xué)》《社會(huì)心理學(xué)》等課程。創(chuàng)業(yè)心理教育課程應(yīng)該在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育課程基礎(chǔ)上突出創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)，要把“創(chuàng)新與創(chuàng)造”“潛能發(fā)掘”“創(chuàng)業(yè)心理和技能”“人際交往”等與創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)密切相關(guān)的課程增加進(jìn)去。通過創(chuàng)業(yè)心理教育課程的系統(tǒng)講授，讓學(xué)生深入了解和全面掌握創(chuàng)業(yè)者必備的知識(shí)、心理品質(zhì)，尤其要引導(dǎo)學(xué)生明確自身不足，掌握優(yōu)化心理品質(zhì)的方法，激發(fā)他們自我實(shí)現(xiàn)的潛能，讓他們明白：創(chuàng)業(yè)是一種精神、一種意識(shí)，更是一種素質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)。在日趨激烈的就業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題，還能夠提供更多的就業(yè)崗位。為了提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率，高校教師要做好教育和引導(dǎo)工作，通過改革課程、開辦講座、心理教育等多種途徑，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的幫助，鼓勵(lì)更多的學(xué)生走向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路。

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