石瑾，張秀春，李小麗

[摘 要] 自媒體技術(shù)的發(fā)展深刻地影響著社會(huì)的意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)模式、政治格局乃至人們的生產(chǎn)和生活方式，為大學(xué)生思想引領(lǐng)工作提供了新的路徑。自媒體具有的即時(shí)性、全民參與性和海量性?xún)?yōu)勢(shì)，大大顛覆了大眾媒體的傳播方式，使其更適應(yīng)大學(xué)生的多樣化需求，給大學(xué)生思想引領(lǐng)工作帶來(lái)了極大的改變和影響。同時(shí)，也使大學(xué)生思想引領(lǐng)工作面臨著挑戰(zhàn)。以自媒體角度為切入點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)與價(jià)值認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行了深入研究。

[關(guān) 鍵 詞] 自媒體；大學(xué)生；思想引領(lǐng)；現(xiàn)狀

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）04-0074-02

2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》中，提出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要意義和指導(dǎo)思想，并強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)傳播的主陣地。自媒體正是集數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)等于一體，具有較強(qiáng)實(shí)時(shí)交互、資源共享性、媒體個(gè)性化等特性的新興媒體[1]。

黨的“十八大”以來(lái)，黨中央高度重視高校的思想政治教育工作。2015年1月20日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）指出：意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！兑庖?jiàn)》強(qiáng)調(diào)：要充分運(yùn)用新型傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)，并針對(duì)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育明確提出要求[2]。面對(duì)高校思想政治教育工作的極端重要性，面對(duì)中央提出的新要求，高校要緊跟中央精神，緊跟時(shí)代潮流，堅(jiān)定不移地抓緊抓好這項(xiàng)工作。

在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，我國(guó)對(duì)人才的需求度越來(lái)越高，大學(xué)生由此成為國(guó)家發(fā)展重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。自媒體時(shí)代下的大學(xué)生受到各種事物的誘惑和影響，尤其是互聯(lián)網(wǎng)中各種豐富多彩的內(nèi)容讓大學(xué)生沉浸其中不能自拔，所以在大學(xué)教育中要積極地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

一、自媒體的定義

自媒體是以普通個(gè)人為主的媒介，人們可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，用不同的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，并且在網(wǎng)絡(luò)媒體中發(fā)表自己的看法、表達(dá)個(gè)人的態(tài)度，自媒體是當(dāng)今較為廣泛使用的傳播方式，受到了人們的普遍歡迎。日常使用的微信、微博、論壇都屬于自媒體平臺(tái)。傳統(tǒng)意義上的媒體指電視、廣播等高門(mén)檻傳播機(jī)構(gòu)，普通人只能感知到媒體發(fā)布的信息，卻不能加入其中。在自媒體這個(gè)平臺(tái)上，大學(xué)生用戶(hù)占有相當(dāng)大的比例，為自媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育既帶來(lái)了機(jī)遇，又帶來(lái)了挑戰(zhàn)[3]。

二、自媒體的基本特征

（一）傳播的廣泛性

自媒體的傳播門(mén)檻較低、易操作，是大眾首選的傳播平臺(tái)。相比傳統(tǒng)媒體而言，自媒體有更加自由、更加開(kāi)放的傳播空間，傳播時(shí)間、地點(diǎn)不受制約，具有廣泛的傳播性。不論男女老少、何種社會(huì)階層，都有使用自媒體的權(quán)利。

（二）傳播方式的自主性

自媒體平臺(tái)的信息傳播可以是任何個(gè)人，不再像傳統(tǒng)電視廣播平臺(tái)一樣有特定的發(fā)布群體和傳播方式，因此具有優(yōu)越的自主傳播性。任何人不受平臺(tái)的限制，可以自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、言論，掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)。

（三）傳播信息的及時(shí)性

自媒體平臺(tái)發(fā)布信息速度快、流程短，具有時(shí)效性和及時(shí)性的特點(diǎn)。只要有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域，都可隨時(shí)利用手機(jī)、電腦發(fā)布信息，并且在信息發(fā)布的瞬間，世界各地的人都可以隨時(shí)瀏覽。自媒體使人們可以足不出戶(hù)地了解最新信息，給人類(lèi)生活帶來(lái)了便利。

三、自媒體的優(yōu)缺點(diǎn)

自媒體平臺(tái)最大的優(yōu)點(diǎn)是平等性，自媒體屬于一種個(gè)體媒介，人們可以不具備任何的要求就可以使用自媒體，任何人都可以通過(guò)自媒體發(fā)表自身對(duì)事物的看法和想法，使每一個(gè)人都能夠迅速地制造信息和傳播信息，并且自媒體的傳播速度相當(dāng)快，傳播的范圍也非常廣泛，人們不再需要出門(mén)獲取信息，而通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就能觀(guān)天下，人們對(duì)自媒體平臺(tái)產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的依賴(lài)感，現(xiàn)在只要出現(xiàn)時(shí)事新聞，人們就能通過(guò)自媒體平臺(tái)第一時(shí)間了解新聞的全過(guò)程，如通過(guò)微博、微信平臺(tái)等，任何事件通過(guò)自媒體平臺(tái)都可以一目了然。

自媒體的缺點(diǎn)是傳播的信息容易發(fā)生改變，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的文化程度和綜合素質(zhì)都是不一樣的，每一個(gè)人的看法和觀(guān)點(diǎn)也都是各不相同的，所以對(duì)同一件事就會(huì)有很多種看法，最后導(dǎo)致最原始的內(nèi)容發(fā)生了質(zhì)的改變，自媒體媒介的傳播往往會(huì)產(chǎn)生大量的謠言，嚴(yán)重影響了事件當(dāng)事人的正常生活，發(fā)生此類(lèi)現(xiàn)象就是因?yàn)樽悦襟w平臺(tái)是比較平等和自由的，人人都可以發(fā)言。由于自媒體的監(jiān)督制度不完善，這樣很容易發(fā)生不良事件，在自媒體媒介的影響下，人們會(huì)更難以了解事情的真實(shí)情況，從自媒體流出的事件往往不具備真實(shí)性，甚至還會(huì)產(chǎn)生一些虛假、詐騙信息，這些都給人們的生活帶來(lái)了不利影響[4]。

四、自媒體時(shí)代下大學(xué)生的思想引領(lǐng)與價(jià)值認(rèn)同現(xiàn)狀分析

（一）自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的一個(gè)重要途徑，大學(xué)生是自媒體的主要使用者

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，在數(shù)量龐大的中國(guó)網(wǎng)民中，年齡在10～19歲和20～29歲的分別占網(wǎng)民總數(shù)的 24.5%和30.7%，在網(wǎng)民的職業(yè)分布中，學(xué)生占到了25.1%，是網(wǎng)民數(shù)最多的群體。另?yè)?jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《2014年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2015年初我國(guó)在校大學(xué)生（含研究生）有 2732.5萬(wàn)人，但是僅新浪微博的高校學(xué)生賬號(hào)就多達(dá)3000多萬(wàn)個(gè)，其中各高校學(xué)生組織的微博數(shù)量達(dá)1.3萬(wàn)個(gè)。2014年7月，中國(guó)大學(xué)生傳媒節(jié)組委會(huì)和上海交通大學(xué)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合發(fā)布的一項(xiàng)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)的接觸率高達(dá)99.4%。在接受上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查的大學(xué)生中，有61.3%的人日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)集中在1～4小時(shí)，其中有14%的受訪(fǎng)大學(xué)生每天接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)超過(guò)6小時(shí)。與此相反，大學(xué)生對(duì)報(bào)紙、廣播、電視、雜志等傳統(tǒng)媒體的接觸率正持續(xù)下滑，基本不接觸的比例分別為47.7%、44.5%、39.3%和26.5%。在大學(xué)校園里，幾乎每位學(xué)生都有QQ號(hào)、計(jì)算機(jī)上網(wǎng)賬號(hào)、微博、博客或相對(duì)私密的微信圈[5]。

（二）自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的積極影響

自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的影響表現(xiàn)為幫助大學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)新聞、拓展其知識(shí)面、提升其運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。自媒體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重大意義在于其建立起了以智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)硬件設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)縫對(duì)接。以微博、微信、微視頻、微平臺(tái)等為主要代表的微媒體手機(jī)客戶(hù)端不斷涌現(xiàn)，方便了大學(xué)生用戶(hù)頻繁使用智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地上網(wǎng)，增強(qiáng)了微媒體手機(jī)端同互聯(lián)網(wǎng)端之間的有效互動(dòng)，使手機(jī)用戶(hù)無(wú)障礙地成為名副其實(shí)的無(wú)線(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)。作為智能手機(jī)和平板電腦的一大使用群體，“90后”大學(xué)生會(huì)接觸到一些正面的價(jià)值觀(guān)宣傳和引導(dǎo)，自媒體自然而然地成為大學(xué)生價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)的主要平臺(tái)和前沿陣地，大學(xué)生可以即時(shí)接觸到社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的宣傳與引導(dǎo)內(nèi)容。

有利于大學(xué)生塑造科學(xué)性、批判性?xún)r(jià)值觀(guān)。自媒體開(kāi)放性、互動(dòng)性等相關(guān)特點(diǎn)為“90后”大學(xué)生提供了一定的交流平臺(tái)和了解社會(huì)的途徑，在使用自媒體的過(guò)程中，他們有機(jī)會(huì)接觸更加多元的文化與多樣的價(jià)值觀(guān)念。從而各種科學(xué)性、批判性的價(jià)值觀(guān)依托微信、微博、微視頻等媒體呈現(xiàn)到大眾面前，進(jìn)入校園，不斷影響大學(xué)生。

（三）自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的消極影響

自媒體削弱了傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)教育對(duì)大學(xué)生的吸引力與影響力。微信、微博、微視頻等微媒體為大學(xué)生教育提供了更大范圍的群體教育環(huán)境，自媒體傳播使社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)和核心價(jià)值觀(guān)對(duì)大學(xué)生的影響力得以增強(qiáng)，從而削弱傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)教育對(duì)大學(xué)生的吸引力與影響力。

自媒體信息泛娛樂(lè)化傾向影響大學(xué)生價(jià)值態(tài)度及價(jià)值判斷。垃圾信息泛濫、網(wǎng)絡(luò)信息碎片化、網(wǎng)絡(luò)信息安全性脆弱等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)借助自媒體渠道針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行宣傳的收效降低、可信度減少。自媒體所傳播內(nèi)容的娛樂(lè)性和可復(fù)制性淡化削弱了大學(xué)生的人生理想與道德觀(guān)念。自媒體傳播的信息中有些宣揚(yáng)享樂(lè)主義、消費(fèi)主義、現(xiàn)實(shí)主義、金錢(qián)至上主義等，這不符合社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。對(duì)經(jīng)常接觸微信、微博、微視頻等自媒體的大學(xué)生而言，自媒體作為一種傳播媒介，其中存在的諸多不良信息及丑惡現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的負(fù)面影響可想而知，使處于迷茫狀態(tài)的大學(xué)生本已不斷形成的健康、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)面臨兩難境地，產(chǎn)生矛盾，不斷模糊了其既有的價(jià)值態(tài)度和價(jià)值判斷。總而言之，自媒體所傳播內(nèi)容的娛樂(lè)性淡化削弱了大學(xué)生的人生理想與道德觀(guān)念，其所傳播的信息泛娛樂(lè)化傾向也自然會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值態(tài)度和價(jià)值判斷，影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在大學(xué)生群體中的培育效果[6]。

總之，自媒體時(shí)代的到來(lái)影響了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，所以，做好教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成正確的價(jià)值認(rèn)同，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，才能更好地開(kāi)展思政教育工作，使大學(xué)生成為國(guó)家需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳亞敏.自媒體時(shí)代高校思想政治教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及路徑探究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（6）：79.

[3]吳海光.自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑 [J].西部素質(zhì)教育，2016（8）：149.

[4]趙傳珍.自媒體時(shí)代大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同存在的問(wèn)題及原因探析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（6）：148.

[5]馬建欣.借力新媒體創(chuàng)新大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育方式[J]. 電化教育研究，2015（9）：26.

[6]崔雪蓮.微媒體視角下的大學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育研究[D].中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，2015.