林煉鋼

[摘 要] 通過分析現(xiàn)階段中職學(xué)校的現(xiàn)狀，探討中職學(xué)校德育工作新思路。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；德育工作；新思路

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0211-01

一、中職生的現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)目的不明確

有很大一部分中職生不知道來中職學(xué)校學(xué)習(xí)的目的到底是什么，處于迷茫狀態(tài)。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

一些中職生對學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，對一些基礎(chǔ)性課程非常厭煩。上課不認(rèn)真聽課，不能積極回答老師的問題。

（三）學(xué)習(xí)能力比較差

大部分中職生基礎(chǔ)較差，對授課內(nèi)容不是很了解，有些知識銜接不上，自己又沒有能力自習(xí)，更不會主動去問老師。這樣導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)越來越缺乏興趣，學(xué)習(xí)能力很難提高。

（四）部分中職生思想品德不良

部分中職生思想品德修養(yǎng)差，少部分學(xué)生組織性差、紀(jì)律性差，厭倦學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)、逃課等情況層出不窮。有些學(xué)生，由于受到家庭、社會不良風(fēng)氣的影響，表現(xiàn)叛逆，自由散漫、我行我素，沒有把紀(jì)律當(dāng)回事，不服從老師的管教，令班主任工作難以開展。

（五）部分中職生學(xué)習(xí)動力不足

目前部分中職生課堂學(xué)習(xí)不積極。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力沒有激發(fā)出來。部分中職生沒有求知欲和上進(jìn)心，無緊迫感，沒有合理的學(xué)習(xí)計劃，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、德育工作的新思路

面對中職生如此多的問題，德育教育工作者應(yīng)該如何應(yīng)對呢？德育工作如何有效開展呢？德育教育工作者要有高度的責(zé)任感，在工作的過程中注意積極挖掘和拓寬德育工作的新思路，使學(xué)校獲得更好、更快的發(fā)展，是目前職業(yè)學(xué)校共同面對的新問題。下面談幾點(diǎn)體會：

（一）以人為本，德育為先

要重視德育教育在教學(xué)活動中的作用，學(xué)校應(yīng)該把愛國主義、集體主義、社會主義教育作為思想品德和道德教育的重要內(nèi)容，多開展主題班會、演講比賽、技能節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等內(nèi)容健康的活動，寓教于樂，加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)。

（二）改革德育課的教育模式

職業(yè)學(xué)校的教育在不能停留在一支粉筆、一塊黑板的形式上，要運(yùn)用信息化教學(xué)模式，才能適應(yīng)形勢的需要。因此，要做到以下幾方面：（1）改革德育課的內(nèi)容，重點(diǎn)放在職業(yè)精神、敬業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)節(jié)上。（2）改革德育課的教學(xué)模式，采用實例教學(xué)、角色扮演、討論辯論等實踐性比較強(qiáng)的教育模式，學(xué)生通過喜聞樂見的形式，才容易接受德育教育，使德育真正入腦入心。（3）多到企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)，多進(jìn)行實踐活動，也可以請一些企業(yè)家到學(xué)校講奮斗史，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和敬業(yè)精神。

（三）加強(qiáng)學(xué)生管理是關(guān)鍵

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理部門是規(guī)范學(xué)生遵守規(guī)章制度、加強(qiáng)思想道德實踐的關(guān)鍵部門。應(yīng)該在《中專生守則》和《廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實際情況，補(bǔ)充和完善各項規(guī)章制度，做到有法可依，有制度可循。落實班級、班主任、學(xué)生會、學(xué)生科、團(tuán)委等部門組成的目標(biāo)管理體系的建立，并且制定學(xué)校學(xué)生德育教育考核檢查體系。通過管理部門的制度來落實評價學(xué)生思想道德，使學(xué)生真正認(rèn)識到自己的不足與缺點(diǎn)，在他們的學(xué)習(xí)、工作、生活中重視個人行為規(guī)范的不斷改進(jìn)，將“德”落到實處。

（四）做好“落后學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化

在學(xué)校中，一部分學(xué)生思想品德落后，能否教育轉(zhuǎn)化這些問題生直接影響到能否形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)前中職學(xué)校德育“低效”問題，主要就是“落后學(xué)生”的轉(zhuǎn)化問題，因此，要特別重視做好問題的教育轉(zhuǎn)化工作。

（五）通過校園文化建設(shè)，促進(jìn)德育工作

德育工作可以通過內(nèi)容健康、形式多樣的校園文化活動，營造以生為本、和諧的校園文化氛圍?？梢蚤_展傳統(tǒng)的愛國主義教育，通過舞蹈、讀書、征文、演講、辯論、書畫、體育競技、專業(yè)技能競賽等形成特色的校園文化品牌，把愛國主義、社會主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育緊密融入校園文化活動中。同時要注重學(xué)校的制度建設(shè)，建立健全激勵機(jī)制和獎學(xué)金制度。通過制度文化建設(shè)，促進(jìn)德育工作。

雖然，目前中職德育工作出現(xiàn)一些新問題和新情況，但是這些都是工作內(nèi)容的一個部分。德育教育工作者要勇于擔(dān)當(dāng)，只有中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師始終把加強(qiáng)德育工作放在首位，積極探索新思路和新方法，才能建立更加完善的德育教育體系，譜寫新時代德育教育的新篇章。